校园暴力

摘要： 校园突发事件指在校园内突然发生的、造成或者可能造成严重社会危害,影响学生安全和正常生活、学习的事件.近年来发生在校园中的各种校园伤害事件层出不穷,随着新闻媒体对校园突发事件的持续曝光,形形色色、各式各样的校园突发事件逐渐为大家所熟知,大家对校园突发事件所产生的危害越来越重视,如何及时的避免和正确的处理校园突发事件的问题逐渐走进大众视野.

摘要： 随着经济社会的发展,儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升。《中国国民心理健康发展报告(2019—2020)》显示,2020年青少年抑郁检出率为24.6%。与此同时,自杀、犯罪、厌学、校园暴力、逆反等现象高发,不仅影响儿童青少年健康成长,而且关乎家庭幸福、社会和谐、民族未来。加强儿童青少年心理健康教育势在必行。

摘要： 近年来,校园暴力事件频频出现在各家媒体,校园暴力不仅对于学生的生活有影响,更为严重的是对学生的身心健康也有着无法挽回的伤害,施暴者的“反社会心理”、受害者内心的恐惧和消极的情绪都是我们应当关注的首要内容。经过调查发现,“音乐”对于遭受校园暴力学生的身心影响方面的课题少之又少。针对这一点,本文通过翻阅有限的文献资料和社会调查,用音乐治疗对学生们做一个较为全面的深入了解与分析,将音乐教育结合到日常课程中,并在其中探索音乐对青少年心理及健康成长等方面的帮助和音乐对学生的其他社会功能。

摘要： 口语交际是人自身道德修养、礼仪修养的重要表现之一。对于高中生而言,在什么场合使用什么样的用语;如何准确且不伤害别人情感的表达自身的想法;使用什么样的语言才能获得别人对自身的认可等等,这些都需要学生在口语交际中懂礼仪,知进退,从而避免不当的言论出现,真正使自己成为一个责任担当者、问题解决者、优雅生活者。但实际上,我国的高中生并不擅长做一个优雅、文质彬彬的人。从日常的口语交流中,可以发现学生更喜欢用网络热词来进行表达,在面对教师时也缺乏礼仪性问候,甚至一些隐性的校园暴力都是源于学生间交流的"不当言论".

摘要： 基于学校现有的监控设备,创造性地将OpenPose人体姿态捕捉技术和深度学习技术应用于校园暴力监控预警领域,能够实现对校园暴力的智能监控预警,为遭受校园暴力的学生提供线上心理支持和法律援助,同时能够通过识别面部表情分析学生的心理健康状况并提供心理疏导服务。系统可以很好地完成暴力识别,能够对校园暴力行为进行防治。

摘要： 校园暴力是被社会广泛关注的问题,近来,校园里的欺凌、暴力、违法事件不断发生。而面对未成年人校园暴力犯罪行为,我们不仅需要重视事后的问题处理和受害者的心理疏导、施暴者的心理教育与引导,更加需要未雨绸缪,在校园暴力事件发生之前,及时将其化解,避免出现校园暴力这样的惨剧发生。而一旦出现校园暴力事件,人们总在诉说家庭教育的失败、学校管理的松懈、教师工作的疏忽等。那么我们在中学阶段如何预防校园暴力呢?本文从学校管理的角度进行阐述,希望通过心理干预,结合社会多方力量,有效预防校园暴力,共建平安和谐校园。

摘要： 校园欺凌是学生之间矛盾激化的常见问题,如果没有及时制止很容易形成校园暴力,给学生留下无法磨灭的阴影,对学生的身心健康造成不良影响。在我国法治社会建设的大背景下,通过法治意识预防校园欺凌问题成为必然趋势。基于此,针对法治意识预防中学校园欺凌问题进行详细探究,明确法治意识,降低校园暴力事件发生的可能性,进一步推动校园管理工作顺利开展。

摘要： 校园暴力问题的频繁出现使得越来越多关于校园暴力题材的电影被搬上荧幕,抵制校园暴力,构建和谐美丽的校园不仅是电影制作者想要传达给受众的主题,也是民众们的期望。以中韩校园暴力题材电影《少年的你》和《蚯蚓》为例,对两部影片的内容进行研究,分析两部影片传播内容的特点和差异,以此得出中韩校园暴力题材电影内容制作上的优势与缺陷,并结合社会现状指出校园暴力题材电影的现实价值。

摘要： 随着国家在信息网络技术、大众媒体等方面的快速发展,频繁多发的校园暴力事件不断得到披露。校园暴力不仅涉及到个案中具体受害人的权利保护,同样影响着社会的稳定发展。面对这一严重的社会问题,我们应当认识到,学生作为国家的重点保护群体,其权利受害背后隐藏的是公共利益在特殊领域的受损。为有效维护公共利益,解决校园暴力所带来的严重危害,需要在准确认识这一社会现象的基础之上,明确其成因,从法律制度完善、丰富诉讼主体、胜诉奖励制度等方面加强公益诉讼的作用,推动公益诉讼在该领域的精细化发展。

摘要： 校园暴力已经成为危害学生身心健康和社会和谐稳定的“毒瘤”,长期以来国内学者试图从不同的学科角度进行研究。本文通过对国内研究现状、国外防治经验、调查问卷数据分析以及我国立法现状四个方面对我国校园暴力防治现状进行思考,并分析构建我国校园暴力法律防控体系的重要性和可行性。

摘要： 校园是一座文明的殿堂,是充满阳光和雨露的地方.近年来,发生在教师与学生之间、学生与学生之间的辱骂、殴打、威胁、恐吓,甚至伤残、失踪、死亡,这些可怕的事件以各种形式在不同的地点真实地发生在校园内和学校周边,严重地影响了师生的人身安全、心理健康,也影响了学校正常的教学、科研和生活秩序,给广大的教师、学生、家长带来很大的困扰.校园暴力已经成为广大社会关注的公共安全与社会问题,也是学校教育、家庭教育和社会教育需要共同管理与解决的问题.2016年4月28日,国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称《通知》)中指出,全国中小学要对校园欺凌进行专项治理.文件印发后,校园欺凌和暴力引起了社会各界的极大关注.2016年11月,教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》(以下简称《意见》),要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理,切实防治学生欺凌和暴力事件的发生.《意见》提出,“对实施欺凌和暴力的学生,要充分了解其行为动机和深层原因,有针对性地进行教育引导和帮扶,给予其改过机会,避免歧视性对待”.

摘要： 近年来校园暴力事件层出不穷,校园暴力事件的发生严重影响了学生的学习和学校管理.中学生产生校园暴力事件的主要原因是中学生模仿能力强、受网络暴力信息的影响以及挫败感的累计.从中学生的年龄、情绪和独立性等心理发育特征进行分析，在此基础上提出了相应的对策建议:加大中学生对文化的辨析程度，通过加大中学生心理咨询的深度和广度来增强中学生自身的调适能力；营造优良的校园文化氛围和培养中学生的意志力,减少他们心理上的挫败感。也可以建立专门的交流中心，让学生充分发泄心理压力，从而在一定程度上减少校园暴力事件的发生.

摘要： 学生的生活世界是学生在教育生活中成长的现实基底与意义之源.在这个信息化时代,校园暴力频发之实在于学生生活世界中真实感被消解,个体被碎片化焦虑所围拢,真实性被消解与遮蔽与教育负担过重之间的失衡,引发个体对生命的漠视、对心灵的麻痹,对意义与价值的迷茫与遮蔽.教育的生命关怀作为平衡学生生活世界之力,旨在引导学生寻回生命之根即生命意义,是唤醒学生的生命意识,最终使学生获得关怀的能力,成全其成长为整全而真实的个体.通过引导学生在交往与体验中感受生命存在,寻得生命意义;在丰富生命情感过程中提升学生的生命意识;在师生间生命的共契与圆融中实现师生生命的相互流通与溢满,在不断体悟、反思与希求中走向美好生活.

摘要： 校园暴力的新闻在中国时常发生,日前,广西20名少女打群架,参与者大多未成年,令人膛目结舌的是,女生们使用的"武器"竟然是钢管和西瓜刀.这有点像电影里才能看到的"古惑仔"斗殴场面竟然出现在校园学生身上,而且居然是女生.让这些未成年人屡屡使用暴力的原因有自私个性、好斗基因，暴力者共情能力存在问题，暴怒与不健康的自恋受挫有关，自我证明和发泄情绪的青春期，暴怒学生心理健康需密切关注。

摘要： 本文对一起职业院校校园暴力案件进行分析，最终以寻衅滋事罪追究其法律责任，对于侮辱罪建议提起自诉。校园暴力事件经常具有“集体无意识”特征，职技校学生容易受到亚文化影响。提出校园暴力扎根于社会上的暴力文化，学校是校园暴力的第一责任方，家庭不良环境是未成年人违法犯罪的最初原因，青春期未成年人的生理心理特点让他们变得容易兴奋、容易冲动、容易感情用事，由于外界原因激情冲动或被动地、不自觉地卷入违法犯罪活动。认为校园暴力控制的着力点在于学校，家校联合是校园暴力控制的有效模式。

摘要： 目的: 调查大学生校园暴力行为的检出率，并分析其影响因素。rn 方法: 采用分层整群抽样的方法对济宁医学院397名大学生进行问卷调查，内容涉及校园暴力行为及影响因素，采用SPSS13.0软件进行统计处理。rn 结果: 精神暴力的发生率为44.6％，躯体暴力的发生率为21.7％，单因素logistic回归分析显示性别、不良健康行为、父母和自己的关系、同学关系、玩游戏、学校措施以及观看含凶杀暴力的电影电视等对大学生暴力行为的影响有统计学意义。多因素logistic回归分析显示独生子女、学习成绩、父母关系、家庭经济情况、学校措施、自我情绪控制、母亲健康状况等对暴力行为有影响。rn 结论: 大学生校园暴力的发生率不容忽视，影响大学生暴力的因素主要来自家庭、学校、自身因素，干预措施应该从这几个方面着手。

摘要： 遏制校园暴力，除了加大打击力度，强化教育，不让社会上唯利是图、暴力文化在学生中大行其道之外，作为教育工作者最重要的是应该教育学生自身做好什么工作，从而有效地避开校园暴力。本文对如何遏制校园暴力提出了建议。

摘要： 近日,一则"女婴体内现4根缝衣针,家人未作解释不愿报警"再次引起广大群众关注未成年人合法权益屡被受侵害的严峻社会问题.据媒体报道,江苏一名11月大的婴儿被医生在其体内发现四根金属物,经过近4小时的手术后,医生从其体内取出四根缝衣针,在此之前,由于有缝衣针冒出体外,女婴家人已在其他医院拔除掉两根.女婴体内为何有这么多针,孩子父母未作解释也不愿报警,最后由医院报案.目前警方以及相关部门已介入调查.知情医生告诉记者"这四根缝衣针都是通过外力作用被戳进孩子体内", 警方透露事件原因可能因为家庭矛盾,并已将婴儿相关家属带至派出所进行调查.未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供更全面的保护就是保护国家和民族的未来，未成年人应学习如何保护自己的合法权益免受侵害，预防校园暴力事件的发生，社会应积极扮演保护者角色，继续加大司法打击力度，震慑侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。

摘要： 一种防止校园恶性暴力的装置，其特征在于，包括：指纹保险柜，防具。所述指纹保险柜是带有指纹锁，能够通过指纹打开的柜，连接校园广播系统在打开的时候播放警报。所述防具是连接指纹保险柜，带有远近两个端的金属部件或和喷雾装置。本发明的一个特点是只要一处的指纹保险柜被打开，则通过校园广播系统立刻通知了全校进行防备。本发明的一个特点是通过防具与保险柜相连能够防止防具进入教室或者说限制了防具的使用距离或使用位置。本发明能够提供一种带有威慑作用的防具，能够对恶性犯罪进行威慑。

摘要： 本发明涉及一种基于姿态估计的可迁移校园暴力行为视频识别方法，该方法包括以下步骤：第一步：数据收集与预处理；第二步：基于姿态估计的可迁移暴力行为判别网络设计；第三步：基于姿态估计的可迁移暴力行为判别网络训练；第四步：用训练好的模型对输入的视频进行校园暴力行为有效识别。与现有技术相比，本发明具有识别精度高等优点。

摘要： 本发明公开了一种智慧校园用校园暴力监控系统，包括保护外壳、监控摄像头、中央处理器，所述中央处理器固定安装在保护外壳的内侧壁上，所述保护外壳的内侧壁上固定连接有固定杆，所述固定杆的外侧壁上滑动连接有定位板，所述监控摄像头固定安装在定位板的外侧壁上，所述保护外壳的内侧壁上固定连接有减震机构，所述保护外壳的外侧壁上固定连接有固定块，所述固定块的内部开设有排水腔，第二驱动杆使得阻隔板向右运动实现对阻隔槽的闭合，此时盛放槽将从保护外壳上留下的雨水通过排水管排出到加热箱中，水与石灰粉会反应会释放出大量的热量，热量会使得保护外壳内部的温度进行升高，避免湿度过大对监控摄像头内部的元器件造成损坏。

摘要： 本发明实施例提供一种校园暴力监测方法，包括：检测是否存在第一目标学员从第一特定区域进入第三特定区域，若存在，则记录第一时间；在第二时间检测到第二特定区域内出现第二目标学员时，则判断所述第二目标学员是否进入所述第三特定区域；若所述第二目标学员进入所述第三特定区域，则获取所述第二目标学员的人物画像；根据所述第二目标学员的人物画像，判断所述第二目标学员是否为易被施暴学员；若所述第二目标学员为易被施暴学员，则向校园管理中心进行警示。实现了对监控死角的无画面监控，可以及时发现在监控死角的校园暴力。

摘要： 本发明涉及一种基于动作识别的校园暴力行为视频检测方法，该方法基于YOWO框架，对主干网络进行时空解耦来分步提取时空特征，并改进了数据填充方法和损失计算方法，从而对视频中暴力行为进行识别和定位。与现有技术相比，本发明具有保证速度满足实时性的同时尽可能准确等优点。

摘要： 本发明涉及电子监视技术领域，且公开了一种防校园暴力的电子警示报警装置，包括支撑装置与监视装置，所述支撑装置的上部固定连接有监视装置，所述支撑装置包括底座，所述底座的上部安装有支撑管，所述支撑管的内部安装有液压机，所述液压机的伸缩端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的前端固定连接有电子蜂鸣器，所述监视装置包括固定板，所述固定板底部的右侧安装有第一固定块，所述第一固定块的右侧安装有第一电机，所述第一电机的传动轴贯穿所述第一固定块并固定连接有调节架，本新型方案可辅助监视器进行前后左右进行调节，辅助监视器更好的进行监视工作，以便于及时发出电子警报，有效的减少校园的欺凌现象。

摘要： 本发明提供了一种基于深度学习的校园暴力行为检测系统和方法，其中，所述检测系统包括：图像数据管理模块，图像数据管理模块用于获取校园暴力行为场景和非校园暴力行为场景的图像数据，并对图像数据进行分类标注和图像增广，以生成训练数据集和测试数据集；深度学习算法训练管理模块，深度学习算法训练管理模块基于神经网络算法模型构建目标算法模型，并根据训练数据集和测试数据集对目标算法模型进行训练和测试，以生成校园暴力行为检测算法模型；人机交互管理模块，人机交互管理模块用于采用校园暴力行为检测算法模型对校园监控实时获取的图像数据进行判断，若判断结果为发生校园暴力，则进行报警。

摘要： 本发明涉及一种基于姿态估计的可迁移校园暴力行为视频识别方法，该方法包括以下步骤：第一步：数据收集与预处理；第二步：基于姿态估计的可迁移暴力行为判别网络设计；第三步：基于姿态估计的可迁移暴力行为判别网络训练；第四步：用训练好的模型对输入的视频进行校园暴力行为有效识别。与现有技术相比，本发明具有识别精度高等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种防范校园暴力的智能交互系统，包括外接设备、服务器、移动终端、微波传感器、PIR人体红外传感器、设置有主控芯片的主板，所述外接设备与主板连接，外接设备包括拾音器、摄像头、显示器，所述微波传感器与PIR人体红外传感器与主板相连，所述服务器与所述主板通过WIFI模组相连，所述移动终端与服务器相连。本实用新型提供了一种数据记载有效性高、对可能要发生的过激行为做预警并进行阻止的防范校园暴力的智能交互系统。

摘要： 本实用新型涉及服装技术领域，且公开了一种防止校园暴力的智能校服，解决了目前市场上的一般的校服在使用时，遭受校园暴力时学校无法及时发现，无法阻止的问题，传统的校服，学生在校园遭受校园暴力时容易导致身体受伤，影响用户使用的问题，其包括校服本体，校服本体的外部缝合有校徽，校徽的内部缝合有电源模块，校徽的内部缝合有定位模块，校徽的内部缝合有报警模块，校徽的内部缝合有射频模块，校服本体的内部缝合有防水层，校服本体的内部缝合有防护层，防水层与防护层之间缝合有夹棉层，本实用新型，具有可以通过定位系统将位置发到学校内，使得及时发现阻止校园暴力的发生，而且通过设置有保护垫、防护层可以有效的将身体保护。