微型课
微型课的相关文献在1978年到2022年内共计186篇,主要集中在教育、体育、中国文学
等领域,其中期刊论文186篇、专利文献52026篇;相关期刊148种,包括甘肃教育、基础教育研究、考试周刊等;
微型课的相关文献由185位作者贡献,包括孙蓉蓉、赵泉、唐海燕等。
微型课—发文量
专利文献>
论文:52026篇
占比:99.64%
总计:52212篇
微型课
-研究学者
- 孙蓉蓉
- 赵泉
- 唐海燕
- 胡娟
- 关宇
- 冯雪杉
- 叶凡
- 孙凌云
- 张会蓉
- 张玉玺
- 张美珍
- 彭珊珊
- 易兴无
- 朱孝玉
- 杜波
- 薛爱琳
- 严军
- 乔雯
- 任永良
- 何瑜婷
- 侯学斌
- 侯燕
- 侯纬t
- 关华顺
- 冯云亭
- 冯淑云
- 刘东生
- 刘志
- 刘慧
- 刘辛悦
- 吴凯莹
- 吴开华
- 吴志斌
- 吾司曼·格力
- 周云凤
- 周云岚
- 周凯
- 国文红
- 姚洁
- 孔海曼
- 孙卫国
- 孙宏军
- 孙馨
- 孟晓臻
- 宋龙斌
- 尹慧英
- 崔莉
- 常万富
- 常爱新
- 庄丽娟
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蒋明皓
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摘要:
长文是指教材中篇幅较长、字数较多的课文;微型课是指比正常课时间长度短,教学容量小的课。针对小学语文三年级下册长文《慢性子裁缝和急性子顾客》的微型课教学,教师应精选最具教学价值的内容,以取得高效的、最佳的教学效果。具体来说,在教学中应采取完备无缺,浑然一体的教学流程;精简目标,懂得取舍的教学内容;巧借支架,直击重点的教学方法;高度匹配,精炼得当的课堂语言,从而实现让“洋洋万言”的长文在微型课堂中“具体而微”。
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陈健
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摘要:
随着教育的不断发展,课程改革不断进行,微型课逐渐成为数学教师专业技能测评最主要、最有效的方式。如何认识、理解微型课,上好微型课,对数学教师的专业素养发展有着至关重要的作用。下面,笔者从为什么研究微型课、什么是微型课、怎么上好微型课等方面做以介绍,以期能够为其他数学教师上好微型课提供帮助。
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孙馨
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摘要:
微型课是一种近年来才兴起的区别于常态课的新课型,由于具有“短小精悍”的特点,且能够展现出教师教学能力和教学素养而被广泛地应用于教学技能比赛、教师招聘等场合.物理微型课包含了完整的课堂教学结构,但是目前人们对物理微型课的教学设计没有清晰的认识.本文系统地梳理物理微型课的相关理论知识,进一步研究初中物理微型课的设计与应用策略.
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摘要:
自2012年师范毕业以来,一直从事小学体育教学工作,从刚刚毕业时的青涩,到现在教学上收获了—些成绩,这中间是一个青年教师的成长。2013年、2014年先后发表教学案例、教学小游戏于《中国学校体育》和《运动》杂志。2015年获得湖震分会小学体育与健康优质课评比一等奖,2017年获得县小学体育与健康优质课一等奖,同时这期间也获得了微型课、案例评比、评课、教学设计等一等奖。在线上教学兴起时,作为县体育与健康中心教研组的成员承担了三节线上微课的录制,供全县小学生线上体育学习,为学生提供居家体育锻炼指导。
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王春娟
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摘要:
教学工作无小事,于细微处见真功。微型课看似微小,但要上得精彩,上得惟妙惟肖,却要教师经常磨课,积极在实践中反思,下足"解刨麻雀"的大功夫。一、认清微型课的特点微型课一般时长只有15~20分钟,比正常课时短,它的特点可以概括为时间短少、过程完整、能力为重三个方面。微型课的教学内容相对集中,一般是为了突出某个知识点(重点、难点、疑点内容)或反映某个教学环节、教学主题的。
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李静
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摘要:
微课是一种新的、有效的教学方法,具有一定的创新性和创新性,对数学逻辑思维的培养具有指导作用。为此,本文以小学生数学逻辑思维能力为研究对象,通过微课优化小学数学教学,使学生获得有效的数学思维训练。
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郭小林
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摘要:
高中体育教研活动中通过微型课的应用,能够使得教师之间的教研更加的灵活,教师也能够给予自己的需求,选择不同的微型课来进行学习,提升自身的教学经验。为此,在高中体育教学中,微型课的应用能够满足教师的需求,提升教师自身的教学能力,也在潜移默化当中提升教育教学效果。本文先分析微型课的本质,接着提出高中体育教研活动中微型课教学模式的运用策略,以此更好的发挥微型课作用开展教研活动。
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尹慧英
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摘要:
小学语文微型课在设计、讲授时要根据课程标准和教材编排体系找准定位,结合单元导语和课后练习锁定教学目标,根据教材文体、字词教学侧重点迅速确立教学重点,依据教材内容和微型课特点精准选定讲授方法,做到"快导入,抓主干,去枝叶,保重点,速小结,创特色".
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