教学基本功

摘要： 初中阶段是九年义务教育的关键时期,2021年国家“双减”政策实施,学校教育教学需提质增效,对教师专业化水平提出更高要求。为贯彻落实教育部基础教育司2022年工作要点,提高初中语文教与学的效率,加强初中语文教师专业化建设,夯实初中语文教师语文基本功和教学基本功,推介语文学科教学新秀,交流语文教改成功经验,提高初中语文课堂教学质量。第十一届全国初中语文教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会决定于2022年5月13-15日通过腾讯会议在线召开,全程免费直播。后续将通过本公众号,另行推送本次会议相关信息。

摘要： 2022年2月20日,教育部办公厅公布了2021年全国中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验名单。在省级遴选推荐的基础上,经专家评审、综合评定和网上公示,确定清华大学附属小学赵丽娜等200名班主任和中国人民大学附属小学潘龙龙等200名思政课教师的展示交流活动案例为典型经验。并精选部分典型经验在国家中小学网络云平台(https://ykt.eduyun.cn/)和国家教育资源公共服务平台(https://www.eduyun.cn/)进行交流展示。西藏有5名教师入选,具体名单如下。

摘要： 蒋敏杰,江苏省常州市教育科学研究院小学数学教研员,高级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,江苏省乡村教育带头人培育站领衔人。曾获江苏省首届青年教师教学基本功(小学数学)大赛一等奖、江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评一等奖。多项研究成果获首届国家级基础教育教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖或一等奖。区域推进小学数学课程内涵建设形成系列成果,“走向小学数学教学‘专业化’”的教学实践逐步丰厚。

摘要： 网络教研时代,我们足不出户就可以收看各地的线上教研活动的直播或视频回放.比如,近期我们观摩学习了某地级市优秀课展评活动,课题是“图形的旋转(第1课时)”,来自各县区的上课教师共21人参加了展评活动,笔者在线上观摩学习了全部21人的课堂教学,展评课教师的教学基本功、课堂组织与驾驭能力都是非常优秀的,最让笔者印象深刻的是,有好几位教师的板书设计比较新颖,值得学习.本文摘选3个有代表性的板书案例,进行简要评析,并进一步思考板书设计对提升教学品质的价值,与同行研讨.

摘要： 体育课堂效率的高低,在很大程度上反映了教师的素养与教学基本功、教师的敬业精神和工作态度,但最终还是在学生的体育运动参与、体育精神培养、运动技能掌握、身体素质的提升上得到体现。高效的体育课堂应当有明确的目标,包括教师的教学目标和学生学习目标。

摘要： 2021年10月22-24日我有幸参加了第十五届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会,认真听取了有关专家做的精彩教学讲座、优秀老师的全英文说课和精彩展示课,老师们的教学反思、专家的点评,让我享受了一次精神大餐。下面我将此次观看大赛的感悟总结如下:22日上午,英语辅导报社社长兼总编辑、英语“四位一体”教学法创始人包天仁教授作了题为“Teach First”的报告,湖北省教科院周诗杰老师作了题为《育人导向的小学英语课堂教学实践探讨》的报告,这两位老师的报告都让我收获颇丰.

摘要： 在新时代教育背景下,初中物理教师需通过不断提高课堂教学趣味性、加强教学基本功、优化课堂教学设计、创设生活化教学情境等方式激发学生的学习兴趣,提高初中物理课堂教学效益。文章从六个方面探究如何实现初中物理课堂教学效益的最大化,以期提供参考。

摘要： 教学基本功是教师必须掌握的基本知识和技能,是教学中最基础的功底,同时也能体现教师素质,是教学成败的关键。在新课改背景下,教学基本功被赋予了更为丰富的内涵,其形式也展现出鲜明的时代特色。加强高校青年教师基本功训练,是提升教育质量的切实保证,也是教师自身发展、完善的客观需要。作者结合中医诊断学教学体会,从6个方面提出了加强高校青年教师教学基本功的策略。

摘要： 高素质专业化的教师队伍是建设教育强国的基础,也是提高我国教育质量的关键。2021年国家“双减”政策的实施对校内教育的提质增效提出了更高的要求,更是对教师专业素养的全面提升提出了更大的挑战。全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会每年一届,自2007年以来,已成功举办十五届,现已公认为全国基础教育教学和英语教师专业发展的知名品牌项目。研讨会旨在切实提高高中英语课堂教学效益,激励广大高中英语教师重视和加强自身的专业水平和英语教学技能,夯实教师的语言基本功和教学基本功。

摘要： 核心素养价值导向下的教学要重视教学从概念到观念的转变,要处理好学科核心素养与综合素养、中国学生发展核心素养之间的关系,需要更强调学生立场.在此条件下,也应重新对教师教学基本功进行考量.以生物学科为例,教师应重视知识选择与整合、活动设计与组织、动力激发与维持三个方面.

摘要： 按照市教委、教科院相关部门要求,2013年北京市组织了市级初中教师教学基本功培训展示活动.为深入了解、分析全市初中教师教学基本功现况,了解初中教师关心的热点问题和个人专业发展需求,分析教师教学行为与教师基本功之间的关系,活动安排了关于教师基本功的问卷调查,本报告对该调查数据进行分析、归纳,并对相关部门提出了改进工作建议.

摘要： 教学基本功是教师专业特征的体现.项目组通过对北京市初中15个学科28166名50岁以下的教师进行问卷调查,了解了初中教师队伍的结构特点、教学基本功的现状、影响因素、教学基本功提升的需求等.多数教师认为自己拥有基本的人文素养、职业道德和本学科的专业知识,但是如何分析学生,尤其是运用教育学、心理学知识和方法来了解学生,研究教学,则是基本功方面的"短板".教师最希望提升的是课堂教学能力、所教学科的专业知识与技能、教学设计的理论和方法.为此,项目组结合北京市初中教师教学基本功现状,从激励政策、教学研究、培训实效性等几个方面提出了建议,同时也向教师提出要积极进行教学反思,学会自我决策的建议,不断提升教学基本功的建议.

摘要： 本文主要了解北京市初中体育教师队伍的整体情况、教学基本功现状,以及影响初中体育教师教学基本功的因素,为提高初中体育教师教学基本功、促进教师专业发展,加强初中体育师资队伍建设提供参考和建议，研究表明，从职称分布来看，体育学科中学高级职称的比例低于全市整体水平，中学一级教师和高级教师之和的比例也低于全市整体水平;从不同区域来看，城区教师的职称结构不如郊区。体育教师获得各种荣誉称号的比例趋势与全市一致，但是，具有荣誉称号的教师比例，体育学科均低于全市平均水平，尤其是具有区学带及以上荣誉称号的比例。不同类别教师对教学基本功的认同程度不同。城区优于郊区;随着学校规模的扩大，教师对基本功重要性的认识增强;女性优于男性;"6-10年”教龄的教师对基本功重要性的认识相对较差;具有“中学二级”和“中学一级”职称的教师对基本功重要性的认识略低于“实习阶段”和“中学高级”教师。

摘要： 主要分析了大学教员教学基本功的内涵,指出了信息化条件带来的数学课堂教学的机遇与挑战,重点论述了在信息化条件下数学教员必须加强教学基本功训练的重要性以及如何训练数学教员的教学基本功，提出教员备课要充分，教学设计要科学，教学语言要准确。

摘要： 由于地方高校教学质量出现了普遍下滑的迹象，本文再次提出了已被人们逐渐淡忘的高校教师尤其是以教学为中心的地方高校教师的教学基本功问题.文章根据笔者多年的教学及教学管理实践,从教学内容和教材的钻研与处理、讲稿的撰写、课件制作、课堂控制、科研创新以及总结积累等方面,探讨了新形势下地方高校教师必须具备的几项教学基本功.

摘要： 目前，高校教育大众化，教学技术多样化，传统教学手段受到了挑战，新形势下教师教学基本功的内涵也随之发生变化。教学基本功的体现在课堂，而教学基本功的修炼在课外，本文主要从教学基本功课堂体现和课外修炼两个方面对新形势下教师的教学基本功进行了探讨。

摘要： 随着时代的发展,传统意义上的教学基本功在教学方法、教学手段及教学语言等方面被赋予了新的内涵.高校教师要重新思考教师的教学基本功,从重视课前准备、完善课堂教学、做好辅助教学及参与基本功比赛等方面不断训练与提高,在教育教学的实践中磨炼、升华出新时代教师所需要的教学基本功.

摘要： 在教师专业发展成为当前基础教育改革热门话题的语境下，作为经典话题的“提升教师教学基本功”仍然是促进教师专业发展的重要途径。在新课程改革的背景下，怎样重构教学基本功概念，如何通过提升教师的教学基本功来促进教师的专业发展，是值得教师培训机构和教研机构高度重视的问题。对此，重庆市沙坪坝区作了以下的探索与实践。

摘要： 教学基本功是教育技术在课堂教学实践中的经验总结,也是提高课程质量的关键.如何规范课堂讲授,合理设计板书、课件,成为青年教师提高教学技能的关键.本文以计算机基础课程为例,从课堂教学的写、讲、教学设计、运用现代教育技术四方面对青年教师应该具备怎样的教学基本功及提高问题进行了初步的探讨.

摘要： 课堂教学是影响教学质量的关键因素。但由于诸多主、客观原因使高校课堂教学质量存在一定的问题，特别是青年教师。本文在分析影响青年教师课堂教学质量的主要因素的基础上，依据多年的教学经验，为青年教师如何上好一堂课提出一些意见和建议，和青年教师共勉。

摘要： 一种舞蹈基本功可折叠式训练架，包括两条相互平行的滑轨，每条滑轨内有移动块，移动块上有第一竖杆，两块移动块的相背端有插套，两根第一竖杆的相背端底部有固定装置，第一竖杆上的透槽两侧内壁开设导向槽，两条导向槽之间有导向块，两块导向块的相对端安装第二转轴，位于后方的第一转轴与位于后方的第二转轴之间有调节装置。通过本发明可以进行跪下腰抓脚、跪下腰、伸坐等舞蹈基本功的训练，而且能够根据训练者的身材进行调整，或者根据训练者的年龄大小进行调整，使其满足训练者的训练需要，在训练结束后，根据放置空间的需要，可以使固定装置与插套分离，或者固定装置与插套连接，直接将保持竖直状态的第一竖杆、滑轨等部件放入到放置空间内。

摘要： 本发明公开了一种藤球基本功练习用的踢球精度训练装置及方法，包括踩台底座，所述踩台底座的上方设置有踩台，所述踩台底座的右侧固定连接有固定箱，所述固定箱正面的左侧从上至下依次固定连接有时间继电器和控制器，所述固定箱右侧的顶部通过支杆固定连接有储球管，所述储球管远离固定箱的一端连通有加球斗，所述固定箱的内腔设置有与踩台配合使用的弹射机构通过设置弹射机构，由步进电机提供驱动来源，压力传感器对藤球进行重力感应，再通过半齿轮、弹射柱、齿牙槽、弹射弹簧和橡胶弹射座的配合，可对藤球进行弹射发球，训练学员对踢球动作的把控能力，以及踢球反应能力和应变能力。

摘要： 一种舞蹈基本功可折叠式训练架，包括两条相互平行的滑轨，每条滑轨内有移动块，移动块上有第一竖杆，两块移动块的相背端有插套，两根第一竖杆的相背端底部有固定装置，第一竖杆上的透槽两侧内壁开设导向槽，两条导向槽之间有导向块，两块导向块的相对端安装第二转轴，位于后方的第一转轴与位于后方的第二转轴之间有调节装置。通过本发明可以进行跪下腰抓脚、跪下腰、伸坐等舞蹈基本功的训练，而且能够根据训练者的身材进行调整，或者根据训练者的年龄大小进行调整，使其满足训练者的训练需要，在训练结束后，根据放置空间的需要，可以使固定装置与插套分离，或者固定装置与插套连接，直接将保持竖直状态的第一竖杆、滑轨等部件放入到放置空间内。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈基本功训练矫正器，包括腰带、上肢训练单元和下肢矫正单元；腰带内表面后侧左右部分别固定连接加固层，两个加固层与腰带之间分别固定连接校正定位点，每个校正定位点的前端设置半圆凸起；上肢训练单元包含连接布条、背带、固定带、连接片、卡板和弹性组件，所述腰带的后侧表面位于校正定位点的后端位置分别通过连接布条3固定连接背带的下侧对应两端，所述背带的上侧左右两端分别固定连接固定带的下侧表面，两个固定带的相对一端分别通过连接片固定连接卡板，所述背带的后侧表面上部安装弹性组件；下肢矫正单元安装在腰带的左右部下侧，加强矫正器穿戴的舒适度，根据实际情况对矫正器的大小进行调整。

摘要： 本实用新型提供一种舞蹈基本功训练韧带拉伸保护装置，包括：弧形块；连接框，所述连接框固定连接于所述弧形块的一侧；第一连接杆，所述第一连接杆固定连接于所述连接框的顶部的一侧；第二连接杆，所述第二连接杆固定连接于连接框的顶部的前后两侧；防护组件，所述防护组件固定连接于第一连接杆和第二连接杆的顶端。本实用新型提供的舞蹈基本功训练韧带拉伸保护装置，通过在连接框一侧设置弧形块，顶部设置第一连接杆和第二连接杆，第一连接杆和第二连接杆对三个方向的防护组件进行支撑，几者配合，全方位对舞蹈生进行保护，避免舞蹈生在做控腰抱腿等韧带拉伸动作时，由于长时间头部供血不足出现眩晕时摔倒，对舞蹈生造成伤害。

摘要： 本实用新型公开了一种通用型舞蹈基本功训练器，涉及压腿辅助器技术领域。包括水平设置的底座，所述底座远离地面一侧固定连接有竖直设置的两根立柱，所述底座远离地面一侧固定连接有竖直设置的升降装置，所述升降装置远离所述底座一端固定连接有水平设置的压腿杆，所述压腿杆靠近所述立柱一侧固定连接有两根水平设置的支撑杆，两根所述支撑杆远离所述压腿杆一侧分别与两根所述立柱滑动连接，两根所述立柱相互靠近一侧固定连接有固定板，所述压腿杆靠近所述固定板一侧设有锁紧装置，所述压腿杆远离地面一侧固定连接有若干垂直所述底座设置的放置槽。现有的压腿辅助器大多是固定的，不能进行高度的调节，不能适用于不同身高的人使用的问题。

摘要： 本实用新型属于排球辅助训练器械技术领域，特别是涉及一种排球垫球基本功训练器，包括供排球击打的主体及底座，所述主体由多面板体合围而成，相邻板体宽窄不同，且高低错开；各板体的击打面中至少有一个为弧形面；还包括显示屏、控制器、压力传感器、计数器和计时器；其中压力传感器嵌置于板体内，压力传感器、计数器、计时器分别与控制器电连接，计数器、计时器分别与显示屏电连接。该训练器能适应不同难度训练且空间有效利用率高；兼具显示、计数、计时功能，相比于人力统计，该训练器能更准确的统计击球次数，有助于提高训练效果，实用性更强。

摘要： 本实用新型提供了一种用于舞蹈基本功腰部柔韧性训练器械，包括有底座和两组支撑架，两组支撑架之间设有一组通过调节机构连接的握杆，握杆上套设有两组防滑套，底座上设有两组安装座，两组安装座内穿设有安装轴，安装轴的一端设有手轮，底座上设有固定机构与安装轴连接，安装轴上设有通过伸缩机构连接的推板，推板的一侧设有缓冲垫。该训练器械可将握杆的两端分别卡设在不同的固定槽内对握杆的高度进行调节，从而改变使用者腰部的弯曲幅度，以适应不同训练阶段的使用者。通过固定机构可调节缓冲垫的角度，从而适应不同体型的使用者，伸缩机构推动缓冲垫运动，对使用者的腰部进行推动，从而锻炼使用者腰部的柔韧性。

摘要： 本实用新型公开了一种单人体操用基本功训练装置，属于体操器械技术领域，一种单人体操用基本功训练装置，包括底座，所述底座的顶部滑动连接有两个支撑组件，两个所述支撑组件的内部均滑动连接有抬腿组件，所述底座的背面固定连接有第一电机。该实用新型，通过将脚腕放在抬腿组件的顶部，第一电机可以带动驱动组件运动，使两个支撑组件分别带动两个抬腿组件相互远离，使体操运动员的双脚可以缓慢分开进行韧带训练，通过支撑组件可以支撑抬腿组件上下移动，灵活调节抬腿组件对脚腕的支撑高度，以适应不同使用者韧带柔软度训练的需求，解决了传统训练方式对腿部支撑高度的调节不够灵活，训练垫板容易滑动位置，不利于体操基本功训练的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种体操用单人基本功训练装置，包括底板，所述底板的上方设置有防摔垫，所述底板的两侧均设置有电动推杆，两侧的所述电动推杆的上方均固定连接有支撑底板，所述支撑底板的两端分别固定连接有两个固定板，位于同一端的两个固定板之间设置有转动槽，所述固定板的内部贯穿设置有转轴，所述转轴与电机的输出端固定连接，所述电机的底部设置有支撑座，通过设置的防摔垫，能够防止训练人员滑倒造成意外，通过设置的脚踝搭槽和膝盖搭槽，能够在进行腿部肌肉前后拉伸时避免脚踝压力过大造成不适，通过U形扶手的上方设置的开关，能够在拉伸过程中感到不适时能够及时控制电动推杆的升降，形成保护机制。