康定斯基
康定斯基的相关文献在1950年到2022年内共计738篇,主要集中在绘画、艺术理论、工艺美术
等领域,其中期刊论文737篇、会议论文1篇、专利文献214篇;相关期刊329种,包括吉林艺术学院学报、美术、美术大观等;
相关会议1种,包括中国高等院校影视学会第十四届年会暨第七届“中国影视高层论坛”等;康定斯基的相关文献由726位作者贡献,包括惠蓝、瓦西里·康定斯基、刘伟冬等。
康定斯基
-研究学者
- 惠蓝
- 瓦西里·康定斯基
- 刘伟冬
- 原林林
- 胡兰凌
- 薛翔
- 郑海文
- 严善錞
- 孙晓娜
- 尚辉
- 易英
- 曹意强
- 李恺
- 梁进
- 范景中
- 于淑婷
- 刘俏
- 刘洪财
- 刘纲纪
- 卜维勤
- 古秀玲
- 吕澎
- 吴东
- 吴冠中
- 吴卫
- 吴宾
- 吴镇保
- 姜昕
- 孙羽佳
- 孟昭宇
- 宋丹
- 岑静
- 常宁生
- 康定斯基
- 张华清
- 张旸
- 张梦欧
- 张洪忠
- 戴恒扬
- 斯温·德鲁尔
- 晓庞
- 李于昆
- 李巍
- 李广元
- 森獴
- 殷双喜
- 汤桦
- 沈奕含
- 温再骞
- 王文婷
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佘慧
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摘要:
瓦西里·康定斯基和彼埃特·蒙德里安是20世纪两位抽象主义代表性艺术家。康定斯基和蒙德里安在抽象艺术领域有所成就,影响了现代艺术的审美观念,在绘画表现形式上形成了各自的风格,但也有一些相似之处。康定斯基作品中常流露出强烈、鲜明、热烈的情感,被归为“热抽象”;蒙德里安强调理性,作品中通常表现理性的思想,被归为“冷抽象”。该文探究康定斯基和蒙德里安在艺术表现、艺术思想以及审美情趣上的异同,以挖掘他们作品的艺术内涵。
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崔冰
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摘要:
活动目标1.欣赏康定斯基的作品,感受圆形组合画的美。2.尝试变化圆形的大小、颜色和组合,画出圆圈宝宝在一起玩的有趣场面。3.体验学大师画圆圈的快乐。活动准备多媒体课件、名画欣赏小视频、移动终端手机、炫彩棒、黑色沙皮纸。活动过程一、欣赏大师作品,感受圆圈组合的美1.出示多媒体课件《几个圆圈》,初步感受作品。
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刘安吉
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摘要:
瓦西里·康定斯基作为抽象主义绘画之父,推进西方绘画摆脱了具象艺术,正式迈入抽象主义时代,他以全面、系统的抽象理论和革命性的绘画语言启迪了20世纪美国抽象表现艺术。虽处在不同国家,有着不同的文化背景,美国抽象表现艺术家波洛克与罗斯科的艺术思想和实践中均有康定斯基艺术精神的映照。
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吴奕涵
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摘要:
西方抽象绘画是在文艺复兴以来建立的写实绘画体系的基础上发展起来的,其注重画面的构图和色彩表现,尽量使用自由而有力的色彩。在这些富有表现力的画作中,抽象符号语言与色彩语言的完美融合,让观者感受到分离与虚无的同时,认识到事物的本质层面。
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李展
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摘要:
自康定斯基创作出第一幅真正意义上的抽象画至今,抽象艺术的发展已有一百一十余年历史。如此看来,抽象早已不是一种新颖的艺术风格。那么,在高等美术教育体系中设置抽象绘画课程有何意义?另外,从艺术史的角度来看,抽象风格与印象主义、后印象主义、野兽主义、立体主义等风格一样,都是西方现代艺术史上诸多风格中的一种,为何单独选择将抽象艺术作为一门独立的课程?
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张海燕
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摘要:
有关康定斯基的理性艺术精神,本文将从三个方面进行阐述,首先,文章抓住康定斯基于包豪斯学院任教期间的教学理念以及个人经历,分析了其理性情感的来源;其次,介绍了康定斯基对于点线面特性的分析与理解并以其学生作品为例,分析了其理性观念;最后,以康定斯基的理性艺术精神为切入点,引入平面设计中的排版、元素调配工作,对形、色元素间亲密关系的进行理性分析.
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陈澜;
胡超群
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摘要:
19世纪法国史学家、同时也是文学评论家的丹纳曾在《艺术哲学》中提出,艺术是时代的产儿,“作品的产生取决于时代精神与周围的风俗”[1]。20世纪初,俄罗斯画家兼艺术理论家康定斯基在《艺术中的精神》中对此观点进一步做出了补充,认为艺术固然是时代精神的产物,但同时它也能创造一种精神气氛,直接改进和净化人的心灵[2]。因此,艺术家本人的精神陶冶就显得尤为重要。
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黄淮海
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摘要:
凌代宏从小就学习小提琴、爱好文学和喜欢绘画,是清华大学美术学院高研班(抽象油画)进修生。进修期间,在许德民导师的指导下,他努力钻研基本功,掌握了绘画的基本技巧。进修期间,他崇拜意大利文艺复兴时期的三杰——米开朗基罗,达芬奇和拉斐尔,包括近代抽象画家康定斯基、波洛克和蒙德里安。在深入接触了中国抽象绘画后,凌代宏发现,无论是"冷抽象"还是"热抽象"作品,都有西方绘画的痕迹。凌代宏有着肩负时代发展的使命感,如何创作出与我们时代发展相适应绘画作品,凌代宏陷入了深深地思考中。
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吴燕
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摘要:
康定斯基是抽象派艺术的代表人物,同时具备很高的音乐修养,他将绘画看作视觉的音乐,常常把绘画的形式要素(点、线、色彩等)与音乐的形式要素(音符、曲调、旋律、节奏等)结合在一起。在引导幼儿欣赏康定斯基的这幅《荷兰的海滩篮子》作品时,笔者尝试引导幼儿从多感官渠道来感受艺术,从视觉通道感受画面的明度和亮度的变化,以及色彩在对比、层叠中流露出的和谐;从听觉通道感受一阵阵海浪声和画面流露出的宁静与安全感;从嗅觉通道感受海风带来的丝丝腥味……在多形式的感知和表达中,提高幼儿的审美素养。
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吕慈航
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摘要:
EXHIBITION展抽象艺术先驱:康定斯基本次展览不仅是康定斯基于中国的首次大展,也是迄今为止在亚洲境内最具规模的回顾展,汇集了蓬皮杜中心的重磅馆藏,包括从艺术家遗孀妮娜·康定斯基对蓬皮杜中心的慷慨捐助与遗赠中甄选的百余件展品,涵盖画作、手稿、版画作品,囊括艺术家各阶段及不同作品系列的创作历程,全面呈现这位20世纪艺术大师里程碑式的生涯。作为最伟大的艺术家及艺术理论家之一,康定斯基创造的"抽象绘画"概念推动了20世纪及21世纪的艺术发展,他曾说:"有一种艺术不再是重现物质世界,而是通过抽象几何形状的和谐与不和谐,以及色彩的力量来与观众进行一场视觉上的精神共鸣。"所以在欣赏他的作品时,观众甚至可以试着"聆听"画作。