抽象

摘要： 物理知识抽象性强,对学生而言,有一定的理解难度.对此,教师可将生活元素引入物理课堂,开展生活化教学,提高学生的物理学习兴趣,提高学生对物理知识的掌握程度.在具体教学中,教师要注重凸显学生的课堂主体地位,发挥学生的主观能动性,以理论联系实际的原则、融入式的原则组织教学活动.初中物理生活化教学策略有:课堂导入生活化、教学内容生活化、教学内容呈现方式生活化、作业布置生活化,以此构建高效物理课堂,提高学生的物理学科核心素养.

摘要： 物质科学蕴含着非常丰富的科学观念,对小学生科学世界观的形成有举足轻重的作用。小学科学教学的目标之一就是使学生初步形成科学的世界观。小学生的思维具有显著的直觉性,离不开对具体事物或现象的感知,而且他们的思维又处于逻辑思维萌芽的阶段,抽象逻辑思维在很大程度上依赖于感性经验认知。在科学教学中,教师要积极创设直观情境,引领学生在感性认识的基础上进行理性建构,从而生成新的科学概念。

摘要： 抽象艺术并不是艺术分类学上的类型概念。抽象艺术(具象艺术)是艺术的基本三大艺术形态之一。长期以来,我们一直认为形象思维就是艺术思维,这是我们对人类意识/思维认知的最大误判。其实,形象思维是人类最基本的思维形态,其包括了具象思维与抽象思维两大基本类型,其余的动作思维、蒙太奇思维、戏剧思维等,都是在具象思维和抽象思维基础上再分类的结果。而抽象思维的终极哲学意义如巴门尼德所说,人不能思考不存在的事物,也即作为高智慧生物,人类只能依赖自身的感官,接受并思考在感官能接受基础上的事物。但抽象的意义却在于,从抽象到抽象思维、再到抽象艺术,它打开了人类思维的这扇“未来之门”,并在本土性的基础上展开多样性的可能。人类是物种进化的结果。随着科技的变革,人类还在进化。人类在抽象艺术上的巨大变革,就是我们思维进化明显一例。

摘要： “抽象”是数学最基本的思想之一。全景式数学教育团队对“抽象”这个概念进行追根溯源,对古今中外词典、专著以及专家的解释进行梳理与对比,在此基础上提出自己对数学教学和数学研究中“抽象”的理解。同时,提出进行数学抽象教学的基本流程,即选材→生象→概念化→回象,并提供范例《认识三角形》,旨在深化学生对所学数学知识的理解,提升学生的数学核心素养。

摘要： 现代艺术语境下的麻纤维的创新应用,是以沃林格“抽象与移情”的相关理论为基础,对麻纤维的传统文化、符号的重构、次序的旋律、技艺的融合进行深入研究,寻找麻纤维材料与现代艺术表现形式的契合点。在实践研究中,对麻纤维的创新应用问题进行解决。

摘要： 为说明抽象思想在数学教学活动中具体的思维活动以及现实表现,明确学生怎样才算是经历了抽象的过程,以及数学教师应如何加以引导,可以“沏茶问题”举隅。在教学时应将教学目标定位于“数学抽象思想的教与学”的层面,以培养学生数学思想素养为教学核心任务开展课堂教学,使学生经历“简化与命名、一一对应、比较与分类、次序化和序列化、数量刻画”等具体的抽象思维活动,通过对比、质疑、优化等探究活动,体验解决问题策略多样性,积累数学活动经验,培养数学学科核心素养,实现数学学习的意义。

摘要： 运算能力是个体数学素养的组成部分。基于发展数学运算素养的要求,教师在教学中不应仅仅满足于学生能够“正确、合理简洁”地进行运算,还应充分展开教学过程,彰显运算教学的“过程价值”。教学实施过程中需要关注估算与精算的融合,已知向未知的迁移,直观向抽象的过渡,具体向一般的跃升以及抽象回归具体的演绎。

摘要： 创造性教育是当今世界教育体系中的热点,提供样例是促进创造力的重要方法之一。因此,本文分析并梳理了我国创造性教育现状、抽象样例与创造力关系的理论依据,总结发现:抽象样例的使用会影响创造性认知过程中的信息加工,进而影响个体的创造力。未来可结合学生发展特点、教育教学内容与要求,将新颖的抽象样例运用到学习训练中,发展创造性教育。

摘要： 随着近现代艺术的更迭,艺术经过西方工业百年的发展,从毕加索的立构主义,到近当代达达派的抽象雕塑艺术,再到中国当代的写意雕塑,艺术从具象走向了抽象。工业近百年的发展丰富了物质材料的种类,雕塑艺术家在艺术作品创作中的表达形式也变得多种多样。多种材料的物理与化学性质通过抽象雕塑的艺术技法进行了融合,不同材料的运用更丰富了抽象雕塑的艺术表现形式。抽象雕塑艺术在此有了新的意义,产生新的思想。

摘要： 在城市建设中,城市公共雕塑是城市建设中最重要的组成元素。雕塑作品为城市环境增添美感的同时,还能给城市居民带来美好的视觉体验及城市记忆,满足人们的精神需求。好的公共雕塑是一座城市的形象和标志,更是其历史和文化的体现。抽象和具象元素在城市公共雕塑中正确的运用使雕塑成为城市公共环境中的一种视觉符号语言,对现代城市的发展有着积极的影响。

摘要： 对视觉要素构成形式的研究和认识是一切视觉艺术包括编排设计的基础,图形、文字、色彩是版式设计中看得见的视觉元素,本文尝试从不同角度去思考视觉元素构成的抽象性,理解隐藏在这些视觉元素背后的思维方式。

摘要： 在研究了定性仿真行为分支产生及其类型的基础上,给出一种基于分层因果模型过滤事件分支的方法,并综合运用高阶导数约束和启发性行为抽象,给出一种基于变量摆动的综合抽象减少摆动分支的方法.试图得到一种适应性强的定性仿真行为分支合理抽象方法,解决定性仿真中行为分支处理难题.

摘要： 软件危机使人们认识到大中型软件系统与小型软件有本质的不同：大型软件系统的开发周期长、开发费用昂贵、开发出来的软件质量难以保证、开发生产率低等。软件的复杂性不是因为某个软件系统要解决一个特定的复杂问题而偶然产生的，它是大型软件系统的一个固有的本质特征，软件开发过程必然会受到软件复杂性的影响。由于软件复杂性是固有的，我们无法彻底消除，因此只能采用控制的方法，尽量减少软件复杂性对软件开发过程的影响，而分解、抽象、模块化、信息隐蔽(封装)是控制软件复杂性的有效方法。面向对象(object-oriented，OO)技术充分体现了分解、抽象、模块化、封装等思想，可以有效的提高软件生产率、缩短软件开发时间、提高软件质量，是控制软件复杂性的有效途径。

摘要： 本文从近年来理工科工业设计专业基础素描教学的现状出发,分析了当前该专业素描教学面临的瓶颈,从课堂教学和师生相互影响的两方面因素出发,指出教学上的不足并提出自己的教学改革设想。

摘要： 本文从近年来理工科工业设计专业基础素描教学的现状出发,分析了当前该专业素描教学面临的瓶颈,从课堂教学和师生相互影响的两方面因素出发,指出教学上的不足并提出自己的教学改革设想。

摘要： 本文从近年来理工科工业设计专业基础素描教学的现状出发,分析了当前该专业素描教学面临的瓶颈,从课堂教学和师生相互影响的两方面因素出发,指出教学上的不足并提出自己的教学改革设想。

摘要： 本文从近年来理工科工业设计专业基础素描教学的现状出发,分析了当前该专业素描教学面临的瓶颈,从课堂教学和师生相互影响的两方面因素出发,指出教学上的不足并提出自己的教学改革设想。

摘要： 本文从近年来理工科工业设计专业基础素描教学的现状出发,分析了当前该专业素描教学面临的瓶颈,从课堂教学和师生相互影响的两方面因素出发,指出教学上的不足并提出自己的教学改革设想。

摘要： 本文从近年来理工科工业设计专业基础素描教学的现状出发,分析了当前该专业素描教学面临的瓶颈,从课堂教学和师生相互影响的两方面因素出发,指出教学上的不足并提出自己的教学改革设想。

摘要： 一种为智能设备提供统一抽象表示的设备对象，它包括统一的设备抽象界面、硬件配置文件和应用配置文件，应用配置文件包括相关的服务清单和每个服务的状态。在为智能设备提供统一抽象表示时，先将设备硬件的各种接口转换成统一的设备得应用配置文件。每个设备的所有硬件细节可以包含在通用设备应用程序配置文件中，以实现从框架外部看到的设备的统一描述。目前，通用设备应用程序配置文件以JSON格式实现，并且可以由客户端从框架的RPC接口获取。客户端应用程序可以通过框架的统一界面与标准Web技术来访问和控制设备。该设计和通用设备应用配置文件可应用于计算机网络中的任何智能设备，特别是物联网和智能家居应用。

摘要： 一种根据本发明的网络抽象网关（NAG），包括：-至少一个抽象网络接口（AN-I），用于与至少一个抽象网络（AN）相连接，其中一个用户具有一个抽象端点（AE），该端点在该抽象网络（AN）中具有一个第一身份；-至少一个通信系统接口（CS-I）,用于与至少一个用户的通信系统（CS）相连接，该通信系统接口（CS-I）在该用户的通信系统（CS）中经由一个第二身份暴露抽象端点行为；-装置（REG），被适配成用于在该第一身份和该第二身份之间注册一种一对一关系；-用于提取该抽象端点（AE）的行为的装置，包括该抽象端点（AE）的多种通信特征和/或状态；以及-端点抽象装置（AM），被适配成用于在该用户的通信系统（CS）中、经由一个端点抽象（EA）、使用该第二身份对该抽象端点（AE）进行抽象，该端点抽象（EA）响应于该抽象端点（AE）的行为，被适配成用于实现该用户的通信系统（CS）的至少一种特征和/或状态，并且经由一个由该用户的通信系统（CS）支持的协议被适配成用于双向地将该抽象端点（AE）的行为与该用户的通信系统（CS）的特征和/或状态进行映射。

摘要： 一种包括存储器的电路设计的计算机实现的表示通过以下步骤被抽象成较小的网表：使用表示存储器中的所选槽的替代节点取代存储器，将网表中包括一个或多个替代节点的字级节点分割成分段节点，为分段节点寻找减小的安全尺寸，使用分段节点的减小的安全尺寸生成表示电路设计的更新数据结构。这种系统的正确性可能需要对比电路设计中存在的更少数量的存储器条目进行推理并且使用具有更小位宽的节点。作为结果，大大降低了验证问题的计算复杂性。

摘要： 本发明公开了一种将包括存储器的电路设计的计算机实现的表示抽象为更小的网表，其可用标准验证工具和操作网表的其它工具进行分析。这些系统的正确性需要推理比电路设计中存在的存储器条目的数量少得多的数量，并且通过将这些存储器抽象为小得多的数量的条目，大大减小了验证问题的计算复杂度。

摘要： 一种对视频序列进行解码的方法和装置包括：对固定长度二进制编码的网络抽象层单元NALU类类型进行解码，所述NALU类类型包括在NALU头中。对NALU头中的NALU类型进行解码。重建图片，并且所述图片的类型通过NALU类类型和NALU类型的组合来进行识别。

摘要： 本发明提出了一种基于上下文的抽象样本信息检索系统。该系统中抽象样本特征化表示方法利用Word2vector提取词义特征，获得抽象词的词向量；而后，对抽象词的词向量进行“最优适应度划分”的聚类，并根据聚类结果将抽象词替代表示为聚类质心；最后，根据质心及其所代表的抽象词的词频，构成词向量聚类质心频率模型(ST‑IDF)，用于特征化表示抽象样本。本发明降低了聚类及适应度计算的执行次数，提高了抽象样本相似性分析的性能，提升了样本分类准确率。

摘要： 一种根据本发明的网络抽象网关（NAG），包括：至少一个抽象网络接口（AN-I），用于与至少一个抽象网络（AN）相连接，其中一个用户具有一个抽象端点（AE），该端点在该抽象网络（AN）中具有一个第一身份；至少一个通信系统接口（CS-I），用于与至少一个用户的通信系统（CS）相连接，该通信系统接口（CS-I）在该用户的通信系统（CS）中经由一个第二身份暴露抽象端点行为；装置（REG），被适配成用于在该第一身份和该第二身份之间注册一种一对一关系；用于提取该抽象端点（AE）的行为的装置，包括该抽象端点（AE）的多种通信特征和/或状态；以及端点抽象装置（AM），被适配成用于在该用户的通信系统（CS）中、经由一个端点抽象（EA）、使用该第二身份对该抽象端点（AE）进行抽象，该端点抽象（EA）响应于该抽象端点（AE）的行为，被适配成用于实现该用户的通信系统（CS）的至少一种特征和/或状态，并且经由一个由该用户的通信系统（CS）支持的协议被适配成用于双向地将该抽象端点（AE）的行为与该用户的通信系统（CS）的特征和/或状态进行映射。

摘要： 本发明公开了一种将包括存储器的电路设计的计算机实现的表示抽象为更小的网表，其可用标准验证工具和操作网表的其它工具进行分析。这些系统的正确性需要推理比电路设计中存在的存储器条目的数量少得多的数量，并且通过将这些存储器抽象为小得多的数量的条目，大大减小了验证问题的计算复杂度。

摘要： 一种包括存储器的电路设计的计算机实现的表示通过以下步骤被抽象成较小的网表：使用表示存储器中的所选槽的替代节点取代存储器，将网表中包括一个或多个替代节点的字级节点分割成分段节点，为分段节点寻找减小的安全尺寸，使用分段节点的减小的安全尺寸生成表示电路设计的更新数据结构。这种系统的正确性可能需要对比电路设计中存在的更少数量的存储器条目进行推理并且使用具有更小位宽的节点。作为结果，大大降低了验证问题的计算复杂性。

摘要： 一种方法、系统和制造产品，用于处理对数据库(156)执行的查询，并且更具体地说，用于在对数据库(156)执行查询时，将数据库(156)中的可查询数据限制为该数据库中的所有可用数据的子集。一个实施例包括：提供所有可用数据的逻辑表示(148)，该逻辑表示定义抽象地描述所有可用数据的相关物理实体的多个逻辑字段(208)；接收包括所述多个逻辑字段的至少一个逻辑字段的抽象查询(202)；检索定义可查询数据的多个物理实体所共有的至少一个性质的至少一个条件(722)；将所述至少一个条件(722)与抽象查询(202)相关联；以及在执行该抽象查询(202)时，根据所述至少一个条件(722)，将可查询数据(732)限制为所有可用数据(730)的子集。