分层教学理论

摘要： 一、前测概念,分析学情【片段一】课前调查,了解起点。为了摸清本年级学生的学习起点,吴老师编制“课前学习单”,请一个班的学生完成。【赏析】依据“课前学习单”反馈数据,吴老师把学生的学习水平分为三个层次:内涵理解型、似懂非懂型、概念空白型,在理解学生差异的基础上,实施分层教学。处于同一层次上的学生不是固定不变的,当教学内容发生变化时,教师需要再次根据学情,结合分层教学理论适当地作出调整。

摘要： 英语新课标指出,要注重从学生的基本学情出发,体现素质教育的核心思想,创新初中英语教学方法,使英语教学改革朝着预定的教育目标前行。分层教学理论的提出,对初中学生的学情有充分的考虑,这种教学模式更符合学生的学习特点和探究能力。因此,分层教学法在初中英语教学中的科学应用,不仅在很大程度上激发了学生的学习潜能,还有助于学生的英语学习能力稳步提升。与此同时,分层教学法可在激发学生英语学习兴趣的基础上更加有效地发展学生的思维能力,调动其学习主动性。

摘要： 分层教学理论在课堂中的实际应用,随着不断地发展与完善已经取得良好的教学效果。初中英语是一门关键性学科,学生因为学习基础和能力的不同,学习成绩往往存在明显的差距。所以将分层教学理论与初中英语课堂教学相融合,挖掘学生的个体潜能,以此提升学生的学习效率。本文通过分析分层教学理念的应用价值,根据现阶段初中英语教学存在的现状问题,提出相关的解决措施,以供读者参考。

摘要： 该文首先对分层教学、教学策略、分层教学理论、分层教学理论开展初中英语高效教学的可行性进行分析,并且从因材施教理论、掌握学习理论、最近发展区和支架式教学理论、教育教学最优化理论等方面对分层教学理论进行展开分析,然后从初中英语教学现状、问题、影响因素以及分层教学理论的影响因素进行分析,最后从学生分层、学习目标分层、课堂教学分层、课外辅导分层等方面对分层教学理论开展初中英语高效教学方案进行设计,并从听说课和阅读课两个方面阐述基于分层教学理论开展初中英语高效教学案例.

摘要： 分层教学理论是在因材施教的教学理念下形成的一种有效教学理论,它更符合教学实际情况,更符合学生的认识能力和知识基础,更有利于学生更好学习。在新课程改革的时代背景下,初中英语教学应该由传统的教师讲授形式转换为学生自主学习模式,充分发挥学生个人学习的主观能动性,从而有效培养学生英语自主学习能力。本文主要探析初中英语分层教学理论内涵、初中英语传统教学的问题、初中英语分层教学理论实践等,具体实践包括科学合理地展开学生分层、行之有效地进行目标分层、有效对应地进行教学分层等,通过深入落实这些实践方案,能够有效通过分层的方法提升初中英语教学效果,提高学生英语学习效果。

摘要： 随着教育的发展变革,素质化教育的深化,使得我国的教育事业蓬勃发展。目前这个阶段,我国的教育理念已经日臻完善,但是仍有需要改进的地方。近些年兴起的分层教学的理念在中学被充分应用,分层教学这一教学方法主要就是针对在学习过程中存在明显差异的现实状况,教师进行因材施教,以此达到不同层次的教学目标的一种方法。本篇文章主要就分层教学理论对中学政治学科的指导作用进行分析。

摘要： 中职专业课教学的目的就是让学生掌握入门的工程技术,能够培养起兴趣和对本专业的爱好;分层教学法使每个学生都能学到能力范围内的知识;教师对不同层次的学生要求不同,但要平等的对待每一个学生.分层教学有利于促进学生个性的发展,树立自信心.分层教学有利于课堂效率的提高.

摘要： 在中职学校语文课程教学中运用分层教学理论,是落实因材施教的人才培养理念的集中体现,是提升学生语文教学质量的必然要求。在分层教学理论指导下,语文教师必须根据学生学习特征及学习需求的差异,科学合理地划分学习小组、制定分层教学目标、开展分层教学活动、兼顾学生差异布置作业以及分层开展教学评价,为有效地提升中职学校语文教学质量提供合理建议。

摘要： 目前新课改革使得传统教学模式无法满足现阶段素质教育模式方面学生综合能力需求。而若英语教学能使用分层教学理论,在课堂上实行不同层次的教学要求,就可以真正实现将学生作为学习主体。因此本文结合在初中英语教学策略中实施分层教学的重要性,探究了初中英语教学中采用分层教学的策略,以期能够为相关初中英语教学工作人员提供参考性意见。1.在初中英语教学策略中实施分层教学的重要性1.1有效促进初中生向着个性化方向发展当英语教师在使用英语分层教学时,需要对学生个性化辅导加以重视,积极了解初中学生间的个体性差异,使得不同层次学生都能得到进步。并且分层教学理论能够满足初中生的个性化实际需求,有利于提高学生课堂积极性,激发初中生的主观能动性,提升初中学生的英语学习兴趣。其中分层教学能够对学生个体间差异给予充分尊重,并发掘初中生自身潜力.

摘要： 该文首先对分层教学、教学策略、分层教学理论、分层教学理论开展初中英语高效教学的可行性进行分析,并且从因材施教理论、掌握学习理论、最近发展区和支架式教学理论、教育教学最优化理论等方面对分层教学理论进行展开分析,然后从初中英语教学现状、问题、影响因素以及分层教学理论的影响因素进行分析,最后从学生分层、学习目标分层、课堂教学分层、课外辅导分层等方面对分层教学理论开展初中英语高效教学方案进行设计,并从听说课和阅读课两个方面阐述基于分层教学理论开展初中英语高效教学案例。

摘要： 目的:探讨护理程序与分层教学理论在护理临床教学中的应用效果.方法：将2005年到2007年来我科实习的92名护理中专生,随机分成对照组(40名)与实验组(52名),对照组采用传统教学法,实验组采用护理程序与分层教学理论进行教学.通过量化评分测评教学效果.结果：实验组学生平均评分为88.4±1.6,高于对照组的80.3±3.5,两组比较,差别具有显著意义(P＜0.01).且实验组学生对教师评分也优于对照组(P＜0.01).结论：护理程序与分层教学理论应用于护理临床教学提高了教学质量,同时对教师素质的提高有一定的促进作用.

摘要： 本发明公开了一种经济学理论教学用演示装置及其操作方法，涉及家禽养殖技术领域，本发明包括支架组件，支架组件上通过螺栓连接有壳体组件，壳体组件上活动设有黑板组件，辅助书写板进行的翻转，保证书写板两面使用；壳体组件包括底板以及导轨，导轨上下两端均设有卡槽，且卡槽端部边角做圆弧处理，卡槽边角做圆弧处理方便卡柱进入卡槽内部；黑板组件包括活动设置在导轨内部的滑块，活动设置在滑块内部的转轴，设置在转轴之间的书写板，连接块侧部设有卡柱，卡柱与卡槽相互适配，且卡柱端部设有防脱块，防脱块主要用于防止卡柱脱落，并同时对卡柱纵向位置进行固定。本发明为一种经济学理论教学用演示装置及其操作方法，使用效果好。

摘要： 本实用新型提供一种哲学理论教学用旋转式资料展架，属于教学用具技术领域，该哲学理论教学用旋转式资料展架，包括：底座，底座上方设置有储藏柜；十字固定架，十字固定架垂直安装在储藏柜上表面，且十字固定架上开设有调节孔；扇形隔板，扇形隔板上安装有连接组件，扇形隔板通过安装组件活动卡接在十字固定架上的调节孔，据书籍的高度选择扇形隔板的安装高度，安装时先将上槽板勾插入调节孔内，再将下槽板勾插入下方的调节孔内，下槽板勾受重力固定在调节孔内，由于上槽板勾长于下槽板勾，上槽板勾不会脱出调节孔，从而对扇形隔板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种文学理论用多媒体教学装置，包括箱体、隔板、环形软垫、移动脚轮、储物抽屉、抽屉把手、视角转动结构和角度调节及遮阳结构。所述角度调节及遮阳结构包括支撑杆、固定钉、转动底座、松紧转扭、显示屏、合页和遮阳盖板，所述转动底座侧壁上螺纹连接松紧转扭，所述显示屏顶端固定连接合页，所述合页另一端固定连接遮阳盖板。通过扭动松紧转扭来调节转动底座的松紧度，通过转动显示屏来调节显示屏的倾斜角度，调整至合适角度时再次拧紧松紧转扭，当光线特别强时，可以转动遮阳盖板使遮阳盖板转动至显示屏上方，来达到遮光的效果。使学生在光线较强的环境下，仍然可以很好的观看显示屏上的教学内容，提高了教学效率。

摘要： 本实用新型涉及哲学理论教学设备技术领域，具体为一种中国哲学理论教学演示装置，包括底座、伸缩器、演示板、吸尘扇，底座的底端四周固定连接有万向轮，底座的前端一侧嵌入连接有蓄电池，底座的顶端中间固定连接有伸缩器，伸缩器的顶端固定连接有固定座，固定座的顶部活动连接有连接座，连接座的前端固定连接有演示板，演示板的高度在需要调节时，通过教学者扭动固定螺栓对伸缩杆解除限位，然后根据需要将演示板的高度进行相对应的调节(演示板固定在伸缩器顶端的连接座中)，然后扭动固定螺栓进行限位，调节好高度后的演示板使得学员能够清晰的看到演示板中的内容，提高了学员的学习效率可以在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型涉及技术领域，具体为一种经济学理论教学宣传装置，其便于拆卸，包括二个支撑腿，每个支撑腿的靠近另一支撑腿的一端顶部设置有V形卡块，每个支撑腿的顶端均设置有第一宣传板，第一宣传板的靠近另一第一宣传板的一端底部设置有V形卡槽，每个第一宣传板的靠近另一第一宣传板的一端均设置有两个第一凹槽，两个第一宣传板的中部设置有两个固定柱，每个固定柱的左端与右端分别插入两个第一宣传板的两个第一凹槽内，每个固定柱的前端中部与后端中部均设置有第一凸块，固定柱的前端与后端均设置有第二宣传板，每个第二宣传板的远离固定柱的一端设置有两个第二凹槽，每个第二凹槽均贯穿第二宣传板。

摘要： 本实用新型属于教学用具领域,具体涉及一种用于数学理论教学的四色定理演示装置，包括底座和演示盘；演示盘固定于底座上，演示盘的中心设有正六边形中心围板；三角形围板、四边形围板、五边形围板、六边形围板及正六边形中心围板内的演示盘上分别安装有红、黄、蓝、绿四种颜色的LED彩灯；与三角形围板、四边形围板、五边形围板、六边形围板及正六边形中心围板对应标记线内的演示盘上分别安装有四个LED彩灯开关；所述四个LED彩灯开关分别控制每组四种颜色的LED彩灯，且四个LED彩灯开关上分别喷有与每组红、黄、蓝、绿四种LED彩灯对应的漆色。本实用新型的结构设计合理，便于操作，效果直观，趣味性强，提高教学质量和效率。

摘要： 本实用新型公开了一种电磁学理论教学演示教具，包括底座，所述底座的上方设置有放置底板，所述放置底板的上方设置有磁铁，所述磁铁的右方设置有滑槽，所述滑槽的上方设置有面板，所述磁铁的右方设置有插槽口，所述插槽口被铁屑夹板插入，所述铁屑夹板的左侧设置有螺丝，铁屑夹板设置有六个，都插入在底座及面板内的插槽口上，铁屑夹板插入的多可以让学生更直观的感受到磁感线的位置存在，老师可将最上层的铁屑面板卸下，观察更下一层的铁屑变化，上夹板和下夹板框架可以将铁屑保护在夹层内部，杜绝了铁屑散落的情况发生，铁屑面板以及磁铁不用时，也可插入到面板和底座的插槽口内，充当收纳容器使用。

摘要： 本实用新型公开了一种化学理论教学用英语翻译训练机，包括保护壳主体，所述保护壳主体前侧活动连接有转动板，所述保护壳主体前侧外壁固定连接有第一锁扣，所述第一锁扣内侧壁活动连接有锁芯，所述转动板前侧外壁与第一锁扣相对应位置固定连接有第二锁扣；所述转动板后侧外壁固定连接有第一滑槽座，所述第一滑槽座内侧壁活动连接有转动轴，所述转动轴外侧壁固定套接有转动齿轮，本实用新型，通过设置有保护壳主体、转动板、第一锁扣、第二锁扣及锁芯等装置，通过保护壳主体及转动板对翻译机主体进行保护，同时转动板可以翻转，便于翻译机主体的使用，不使用时可以通过第一锁扣、第二锁扣及锁芯将保护壳主体与转动板相固定连接。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学理论教学用旋转式资料展架，包括底板，所述底板的上方设有两块圆盘，两块所述圆盘之间通过柱体固定连接，所述柱体外套设有环形板，所述环形板的上下两端分别与两块圆盘固定连接，所述环形板上设有多个展示机构，所述底板内设有空腔，所述空腔内固定连接有电机，所述电机的驱动轴转动贯穿底板并与下侧圆盘的下端同轴固定连接，所述底板的下端设有凹槽，所述凹槽内滑动连接有升降板，所述升降板的下端四角处均固定连接有万向轮，所述空腔内设有用于对升降板进行升降的升降机构。本实用新型占用空间较小，且移动较为方便。

摘要： 本实用新型公开了一种经济学理论教学用演示装置，包括壳体、夹块、螺纹孔和第一连接块，所述壳体内开设有容纳腔，所述容纳腔内活动安装有铁皮，所述铁皮共设有多个，且每个铁皮的颜色均不相同，所述铁皮位于容纳腔外侧的一端设有拉块，所述拉块通过第二连接块与铁皮连接固定，所述壳体的内部设有第一连接块，所述第一连接块上贯穿开设有卡槽，所述卡槽内插接有连接杆，所述连接杆的底端设有固定块，所述固定块背离连接杆的一端镶嵌有磁石。本实用新型具备便于使用者快速使用，从而节省绘制饼状图所需时间，增加教学效果的优点。