中学政治

摘要： 当今,我国注重法制的构建,对国民的法制教育给予了极大的关注。中学学生是祖国之花、国之栋梁,其法制观念在很大程度上决定了我国法制的发展。在中学思想政治课上,法学知识占有很大比例,是中学思想政治课的一个主要组成部分。在实际的教学中,要注重对学生进行法制教育,以提高学生的法制观念,这对于学生今后的学习和成长具有十分重要的实际作用。因此,新时代的中学思想政治教育必须充分利用其学科的优越性,在讲授基本理论的同时,强化对学生的法制观念的教育,使他们的法制观念得到全方位的提高。本文拟从中学思想政治教育的载体入手,重点对中学政治教学中加强学生法律意识的作用及对策进行剖析,对中学思想政治教育具有一定的借鉴意义。

摘要： 受传统教育观念的影响,很多高中生都认为政治学科的学习只是为了通过考试,从而没有充分发挥学习的主观能动性,在课堂上无精打采,没有学习欲望。当代学生获取信息的能力和渠道都跟之前不可同日而语,教师的说教不仅不能改变学生的学习状态,甚至还会起到相反的效果。对此,本文先探讨了高中政治教学生活化的积极意义,随后分析了高中政治课堂生活化的内涵及其与教学有效性的关系,接着提出了高中政治生活化教学的有效策略,以期促使学生身心健康发展。

摘要： 随着新课改的不断深化,我国教育对学生思想道德教育的内容也在不断更新。为实现新时代下学生综合素养的全面提升,教育部对中学教材中的政治教材内容进行调整,使教学内容更加注重对学生综合能力发展的渗透。对此,教师也要不断完善教学方法、注重教学实践,教学过程中注重教学内容的科学性和实践性,通过多种方式内化学生的道德和法治意识,从而实现学生在政治学科的学习过程中核心素养的发展。本文对政治学科的教学方法进行分析,希望为教学实践中更好地培养学生的核心素养提供参考。

摘要： 随着社会的发展,教育改革已经步入正轨,传统的教学方法已经无法满足课程的要求,因此提出了问题探究式教学,此类教学受到了广大师生的欢迎,学生不仅可以主动学习知识,并可以在学习过程中提出问题、分析问题、解决问题,这对于学生的综合素质提高有很好的帮助。

摘要： 初中时期学生应该学会全面发展,学生应掌握学科知识,掌握正确的学习方法,不断积累学习经验,这是初中学生应该做到的。初中阶段学生应该学会用长远的眼光看问题,在这一时期,学生要学会如何生活,处理好生活与学习以及生活与社会的关系,我们作为政治教师,应该充分给予学生提升品德涵养,利用高效率的教学方式引导学生树立正确的思想。

摘要： 随着教育的发展变革,素质化教育的深化,使得我国的教育事业蓬勃发展。目前这个阶段,我国的教育理念已经日臻完善,但是仍有需要改进的地方。近些年兴起的分层教学的理念在中学被充分应用,分层教学这一教学方法主要就是针对在学习过程中存在明显差异的现实状况,教师进行因材施教,以此达到不同层次的教学目标的一种方法。本篇文章主要就分层教学理论对中学政治学科的指导作用进行分析。

摘要： 随着经济的快速发展,社会对教育领域提出了更高的要求和标准,其中最为显著的变化是教师除要向学生传授知识与技能外,还需注重对学生学业的评价,从中发现学生在学习和成长方面存在的不足,从而更好地指导学生改进。传统的学业质量评价较为单一,难以真实反映学生的情况,教师以终结性评价为主,影响评价质量。引入大数据思维分析和评价学生学业质量,能较好地判断学生的学习过程和结果,能动态化地分析影响学生学习的因素,能让教育决策者了解学校的教育教学及学生的学习生活情况,便于做出科学的决策,全面提高教育质量。

摘要： 为深入了解新冠肺炎疫情期间学校初中、高中政治网课的状况,课题组进行了新冠肺炎疫情期间南宁市中学政治网课问卷调查,发现学校新冠肺炎疫情期间政治网课存在的一些问题,积极寻求解决办法和对策.

摘要： 中学政治教学承载着保障中学生心理健康发展的重要使命,中学政治既有知识教学的共性,又有基于生活的特殊性。中学政治的教育对象主要都是心理发展尚未成熟的未成年人,中学生作为社会主义建设的接班人,基于生活思维的中学政治教学模式有利于开展对他们的思政教育工作。

摘要： 对于学生个人成长发展而言,德育培养重要性不言而喻,在中学政治课教学中,要承担更多的德育功能,对学生的思想道德素质进行培养,教师也要结合当前发展现状,积极进行教学创新探究,结合时代发展需要探究新的教学方式,借助政治教育引导学生树立正确的价值观念,进而为社会发展培养更高素质的人才。

摘要： 高中政治教学当中通过德育渗透能够让学生们在学习的过程中,获得一个更加高效的德育水平提升,从而让政治教师在开展学习的过程中,获得一个更明显的教学重点目标,作为新课程标准改革当中出现的一种全新的教学方向,德育教育对于学生们来说具有十分重要的意义.因此,在新课程改革下,作为高中政治教师,在政治教学中帮助学生确立正确的道德标准,努力提高学生的思想道德素质比政治教学本身更加重要.每一位政治教师都应该积极行动起来,注重教学中的德育教育渗透,为把学生培养为“有理想、有道德、有文化”的社会主义接班人而不懈努力.新课改下的思想政治课程,更好地为学生渗透了德育理念.德育对高中生来说是非常必要的,高中生要想树立正确的世界观、人生观和价值观,需要不断提高思想道德修养.因此,在新课改下,高中思想政治教师在平时的教学实践中要积极探索,改革政治课堂教学模式,改进教学方式方法,深入挖掘教材中的德育内容,结合实际,有效地对学生进行德育教育.可见,进行新课改背景下中学政治课德育时效性策略研究十分必要.随着知识经济时代的到来,如何培养适应知识经济时代的人才成为人们关注的问题.但是,不管时代如何变迁,人们对于德行的追求是不变的,德育一直都是教育的重点.现代教育要求学生“德、智、体”全面发展,德育教育应该作为学校教育的主体.开展德育教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,提升学生的道德认知,引导学生正确认知社会和自我,设立理想和目标,实现人生价值.高中政治课堂是对学生进行德育教育的重要舞台,政治学科的教学内容本身就包括了德育教育的部分环节,而且很多德育难点都可以在政治理论中找寻解决的方法或突破点.因此在高中政治教学中渗透德育教育是一个值得教师思考探索并实践的问题.

摘要： 《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)中指出:“教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系.”学生核心素养的发展,离不开提高学生的学科核心素养.而学科核心素养的提高,离不开各学科在教育教学过程中对学生学科核心素养的培养.在思想政治学科的教学实践中,培养学生的学科核心素养,有利于推动国家和社会的进步,有利于实现思想政治学科的教学目的,有利于学生实现自我的自由全面发展.本课题就中学政治核心素养教学的实践问题,进行深入地探讨和分析,以求对教育实践活动有所启示.

摘要： 学生核心素养主要是指学生适应未来社会发展以及终身学习的主要能力与素质.当前,学科教学强调学生核心素养的培育,主要是要解决"培养什么样的人"的问题,是对教育目标的另一种诠释.中学政治学科作为具有"育人"特殊功能的学科,更应在培育学生的核心素养方面有所作为.而中学政治学科核心素养的评价体系构建,应从纸笔测试与非纸笔测试两大内容去评价学生的综合素质.

摘要： 我们要正确理解中学政治课研究性学习的内涵、特点和目标，从实际出发，采用切实可行的方法开展这种学习活动，并正确处理好几个重要关系。中学政治课开展研究性学习有利于提高教学质量。作为中学政治教师，要与时俱进，积极开展研究性学习，努力提高教学质量，培养创新型人才。

摘要： 探讨和研究中学思想政治课互动式教学方法是完善中学思想政治课教学理论和教学方法的内容之一.关注教师运用互动式教学方法导入课程和传授知识,进行学生的身心互动状态的积极或消极以及互动情感、互动意识和互动行为的真实或虚假等问题的理论研讨,揭示教法理论推演对社会发展进程和人类文明进程细节的反映,这是时代发展新层面与旧层面的不同差异在教学方法角度进行调整的具体表现.虽然中学思想政治课互动式教学方法在理论和实践的基础上,已经有了比较系统的研究,但随着社会和教育的发展,从符合教育目标新要求和人才培养新指针的角度来看,与时俱进的完善中学思想政治课互动式教学方法的理论,有利于中学思想政治课教学成效的提升,也有利于高中合格人才的培养.这不仅是实现中学思想政治课方法的更新,也通过提升中学思想政治课教学方法更好地促进了思想政治课教师与中学生的交流.通过使正能量更容易走进中学生内心和灵魂的政治课互动方法,建立受教育者对于思想政治课的新常态认识,以达到体现时代要求标准的人才培养和教育效果.一般来说,教育者与受教育者组成教学活动的参与双方,互动式教学方法是从两者在教学过程既有矛盾性又有共生性的角度,探讨这种联系方式的整体状态和具体表现环节,认识总结在受教育者接受教育内容过程中,关注教师运用互动式教学方法所表现出的目的性引导和表达方式,考察引发受教育者反馈的状态的认识,以及观察教学中参与环节的可变量中的质、量、度变化,评估积极状态的达成和实现优良效果的方式,从而推动互动教学理论和实践的发展.这不仅是提高教学效果的需要,也是一种实现深化和拓展教学效果的尝试和努力,因为识记政治课教条与实现触动学生心灵和世界观塑造范畴的影响相比,两者效果的差异是明显的,其总体原则不同,抽象总结的理论内涵也就具有了新的内容.

摘要： 随着时代的不断发展,在教育领域中,越来越重视政治课的教育,而以往的教学模式已经无法满足如今的发展需求,而在政治课中,如何应用多元化的策略,使学生的政治课学习兴趣激发出来,使学生的学习质量和学习效率提升上来,则是当下非常热门的话题之一.

摘要： 随着时代的不断发展,在教育领域中,越来越重视政治课的教育,而以往的教学模式已经无法满足如今的发展需求,而在政治课中,如何应用多元化的策略,使学生的政治课学习兴趣激发出来,使学生的学习质量和学习效率提升上来,则是当下非常热门的话题之一.

摘要： 随着时代的不断发展,在教育领域中,越来越重视政治课的教育,而以往的教学模式已经无法满足如今的发展需求,而在政治课中,如何应用多元化的策略,使学生的政治课学习兴趣激发出来,使学生的学习质量和学习效率提升上来,则是当下非常热门的话题之一.

摘要： 随着时代的不断发展,在教育领域中,越来越重视政治课的教育,而以往的教学模式已经无法满足如今的发展需求,而在政治课中,如何应用多元化的策略,使学生的政治课学习兴趣激发出来,使学生的学习质量和学习效率提升上来,则是当下非常热门的话题之一.

摘要： 本着“以人为本”的教育理念，在教学中适当的运用社会调查的教学形式，达到将课堂与社会联系起来，让学生在学校学习的同时了解社会，认识社会，分析社会。本文是一节社会实践课后的思考，写出了老师的初衷与目的；总结了实施过程中的问题和心得；发现了教育中的一些问题。

摘要： 本发明公开了一种用于大学政治课的教育展示装置，包括承力柱、转筒、第一展示板和第二展示板，所述承力柱的下端设有底座，承力柱的上端外侧通过回转轴承套接有转筒，所述转筒的外侧对称设有两个连接柱，两个连接柱远离转筒的一端固定连接第一展示板，所述第一展示板的两端均固定连接延伸块的一端，延伸块的另一端通过连接块与第二展示板连接，设置的转筒，使得本装置可实现转动，在转筒的外侧设置的第一展示板和第二展示板，形成一个多边形，方便教学政治课题的展示，设置的延伸块和连接块，使得第二展示板可移动，使第二展示板与第一展示板平行，更好的将政治课题展示给学生，从而提高政治课教学的效率。

摘要： 本发明公开了一种中学生时事政治系统，解决了人民对政治的事情不关注，对政治的事情不了解，导致广大中学生与成年人对政治的关注度低的问题，其技术方案要点是：包括主控终端、用户端、传输装置，主控终端包括：签到模块，学习模块，分享模块，发表模块，转载模块，将签到模块、必读形、选读形、记录单元、点赞模块、交流模块、发表模块均为基础项；将测试单元、转载模块均为提高项；还包括用积分进行兑换奖品且与主控终端连接的兑换终端，本发明的一种中学生时事政治系统，提高广大群众与会员对时事政治的关注，促进广大群众与会员对时事政治的事情的了解，鼓励广大群众与会员主动对时事政治进行了解。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治教学政治人物展示画册，包括展示装置本体，所述展示装置本体的正面开设有第一通孔，通过夹紧组件的设置，使用时拉动拉动块，拉动块带动升降架移动，升降架移动时带动连动杆转动，连动杆带动竖梁架移动，竖梁架与连接块固定连接，连接块与夹紧块固定连接，夹紧块与第一固定块固定连接，第一固定块通过第一滑块与第一滑槽活动连接，竖梁架与第二固定块固定连接，第二固定块通过第二滑块与第二滑槽活动连接，继而连动杆带动第一滑块与第二滑块在第一滑槽与第二滑槽内滑动，从而使得夹紧块之间的距离改变，完成对不同长度画册夹紧固定的调节，提高了实用性，达到了固定效果好和便于更换的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学政治课的教育展示装置，包括承力柱、转筒、第一展示板和第二展示板，所述承力柱的下端设有底座，承力柱的上端外侧通过回转轴承套接有转筒，所述转筒的外侧对称设有两个连接柱，两个连接柱远离转筒的一端固定连接第一展示板，所述第一展示板的两端均固定连接延伸块的一端，延伸块的另一端通过连接块与第二展示板连接，设置的转筒，使得本装置可实现转动，在转筒的外侧设置的第一展示板和第二展示板，形成一个多边形，方便教学政治课题的展示，设置的延伸块和连接块，使得第二展示板可移动，使第二展示板与第一展示板平行，更好的将政治课题展示给学生，从而提高政治课教学的效率。

摘要： 一种大学政治思想教育用宣传栏装置，包括有太阳能电池板、电子显示屏、架体、电池仓、支腿、电池盒门锁、USB插口、局域网插接口和控制指令键盘。支腿是接地件，采用立柱的结构形式，支腿的下端固定在地面上，支腿的上端设置有架体，在架体的主板面主体位置，设置有电子显示屏，在架体的下部电子显示屏的下面，左端内设置有控制指令键盘，在控制指令键盘的右侧，设置有局域网插接口，在局域网插接口的右侧，设置有USB插口；在架体的下部电子显示屏的下面，右端内设置有电池仓，电池仓的侧面设置有电池仓门，电池仓门上设置有电池盒门锁。在架体的上端，设置有太阳能电池板。本实用新型整体结构简单，安装和操作使用方便，稳定性好，可靠性高。

摘要： 本实用新型涉及一种中学思想政治教学用展示装置，属于思想政治教学用具技术领域，包括内部设有储液腔的底座，底座上部中间处固定有立柱，立柱中部左侧固定有伸缩杆，伸缩杆另一端铰接有书写板，书写板下端铰接在底座顶部，书写板上端外侧面上固定有与其上边平行且相同长度的L型挡水板，L型挡水板右侧相对位置的书写板上设置有输水孔，输水孔右侧连接有软水管，软水管另一端与固定在底座上方的水泵连接，立柱内部套有立杆，立杆顶部设置有图片展示装置。本实用新型安装有图片展示装置，可以方便展示一些图文性的知识，可以向学生一边讲解一边进行解释，加深记忆，设置有清洗书写板的装置可以保持书写板洁净，并且能够有效的防止清洗液飞溅。

摘要： 本实用新型涉及初中物理设备技术领域，尤其涉及一种可供中学物理课堂教学中学生自制和操作的光学暗盒。整体为纸盒式结构，包括外盒、内盒、书签式菲涅尔透镜、磨砂玻璃贴纸、纸带刻度尺和黑色卡纸片，所述外盒和内盒分别为中空方柱结构，内盒插入到外盒内与其滑动连接，所述外盒的外端粘贴有所述书签式菲涅尔透镜，所述内盒的外端粘贴有所述磨砂玻璃纸，所述纸带刻度尺为两条，分别贴在内盒和外盒的外壁上，所述黑色卡纸片中间开有小孔。该装置经济安全、小巧灵活，经过教师的简单讲解和指导，每位学生都可以在课堂上动手制作完成该光学暗盒。

摘要： 本实用新型公开了办公桌技术领域的一种中学政治老师用的办公桌，包括桌板，桌板的下端面固定安装有支撑底座，支撑底座的前端面靠近一侧的位置设置有柜门；桌板的上端面开设有通槽，通槽的内部开设有活动槽，活动槽的内壁顶端开设有滑槽，活动槽的内部底端与通槽正对应的位置固定安装有第一电动推杆，第一电动推杆的上端面固定安装有支撑板，滑槽的内部转动安装有螺杆，螺杆上螺纹套接有滑板，滑板滑动安装在滑槽的内部，滑板的下端面固定安装有第二电动推杆，第二电动推杆的下端面固定安装有L形支撑杆，支撑杆的另一端固定安装有顶板，能够便于对老师的笔记本进行收纳，且难方便对位于存储柜最下端的资料进行取用。

摘要： 本实用新型公开了一种中学政治老师教学用分层展示装置，涉及一种分层展示装置领域，包括玻璃罩和收纳柜，所述玻璃罩的前表面一侧铰链连接有玻璃门，且玻璃罩的底部固定连接有底板，所述底板的顶部设置有单面带槽板，所述收纳柜的前表面一侧铰链连接有柜门，且收纳柜的底部固定连接有滚轮。本实用新型中，通过立板、单面带槽板、双面带槽板和十字槽之间的配合使用，使展示架的安装过程无需工具，快速便捷，通过调节槽、调节轮、支撑杆、调节块和承接板之间的配合使用，实现了对玻璃罩和展示架的收纳作用，更加合理的利用空间，且升降式的收纳方式更省时省力，减少了不必要的人工劳动。

摘要： 本实用新型公开了一种中学政治教学用对比展示板，涉及政治教学用具技术领域，该中学政治教学用对比展示板，包括调节箱，所述调节箱的内腔中部两侧对称设置有滑轨，两个所述滑轨均滑动连接有滑动块，两个所述滑动块之间通过横板固定连接，所述横板的下表面中部固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接转轴的底端，所述转轴的顶端贯穿横板的中部并位于横板的上方，所述转轴的顶端固定连接有第一齿轮。该中学政治教学用对比展示板，通过螺纹杆转动能够带动转杆和支撑板移动，通过支撑板移动能够使展示板移动，使展示板达到了便于调节高度的效果，从而能够使该展示板适用于不同身高的老师。