高尔基
高尔基的相关文献在1937年到2022年内共计2608篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、世界文学
等领域,其中期刊论文2508篇、会议论文1篇、专利文献99篇;相关期刊1150种,包括青少年日记、同舟共进、北京大学学报:哲学社会科学版等;
相关会议1种,包括中国外国文学学会第十三届年会等;高尔基的相关文献由2399位作者贡献,包括高尔基、汪介之、蓝英年等。
高尔基
-研究学者
- 高尔基
- 汪介之
- 蓝英年
- 韦建国
- 唐波
- 老猫
- 陈学迅
- 娄力
- 张秀峰
- 朱宝存
- 李平
- 柳彩云
- 侯敏
- 李辉凡
- 林怀民
- 王惟苏
- 范一德
- 薛介正
- 谭得伶
- 谷庆昇
- 金雁
- 宋寅展
- 林精华
- 毛裕民
- 王慧
- 祝汉闯
- 童道明
- 谢毅
- 黎皓智
- 吴伟
- 张建华
- 张杰
- 张涵铭
- 张玲
- 张雪
- 戈宝权
- 梁晓声
- 梁长旭
- 王春泽
- 蔡昕宇
- 马家骏
- 丁景唐
- 严子禾
- 严永通
- 严秀
- 井勤荪(编译)
- 关素梅
- 刘文飞
- 刘旭光
- 周晶金
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李艺哲
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摘要:
高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”对喜欢阅读的人来说,书比食物还美味,能带来无与伦比的精神享受,让生活变得更加充实和美好!一天下午,表弟突然来到我家,像离弦之箭一样冲到我的面前,激动地说:“哥哥,借你的‘哈利·波特’看看。”我爽快地答应了。可话音未落,他就大步流星地冲到我的书架前,眼疾手快地取下《哈利·波特与混血王子》,坐在我的书桌前,津津有味地读了起来。
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杨得菊
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摘要:
高尔基认为:文学的第一要素是语言。语言是文章的组织材料,是沟通读者与作者情感的桥梁。可以这样说,语言的优劣在一定程度上决定着文章的价值。阿城的小说《溜索》,之所以读之令人感奋,人物形象令人历久难忘,除了塑造的马帮汉子不畏艰险、乐观豪迈的形象感人外,小说中塑造人物形象的语言也颇具魅力。优美的语言,成就了动人的篇章。
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杜蕾
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摘要:
高尔基说:“书籍使我成了一个幸福的人。”我便是那个因为读书而感到幸福的幸运儿。小时候,父母经常捧着一本《三毛流浪记》给我讲,那场景记忆犹新;求学时,翻着一页页散发着油墨香的书,我乐此不疲;长大后,想着书里的世界与真理,幸福感和满足感油然而生。为谁读?读什么?怎么读?是我们读书的三把钥匙。
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谢婉青
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摘要:
2021年暑假,我们学校开展了“建党100周年红色经典阅读活动”,我一口气入手了《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》等多本课外书,其中我最感兴趣的是高尔基的《童年》,我几乎是一口气把它读完的。《童年》是高尔基以自身经历为素材创作的一部长篇自传体小说,讲述了主人公阿廖沙4岁到11岁的童年生活。
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万松
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摘要:
著名作家高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”出身于教师家庭,耳濡目染下,我从小就喜爱读书。2020年初,我获得市政协授予成立首个委员工作室的殊荣,地址设在中南路的外文书店五楼。当时市政协贴心地送来了不少图书,有《中国共产党简史》《武汉政协70年大事记》《优秀参政议政文集》《大师们的家风》等各类图书上百册。走进委员工作室,书香绕梁,学风浓厚。我的履职活动与读书是密不可分的,有三句古诗或可一表心迹。
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罗桑
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摘要:
高尔基曾经说过:"读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。"当今社会正处在一个信息量急剧暴增的时代,各种各样的知识充斥在学生周围,而有些信息的存在并不能增长学生的见识,因此阅读的重要性才被凸显出来。
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庞惊涛
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摘要:
如果我们有心对当代文学的苦难叙事进行一番考察,会发现一个有趣的现象:尽管这个时代的大多数读者已选择性回避甚至抵触苦难阅读,但作家仍然层出不穷地进入苦难叙事这个永恒的文学主题。他们的命意很明显:不在于煽情和渲染苦难,只在于通过文学的方式铭记与反思苦难。
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刘思彤;
林禹(指导)
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摘要:
今天,妈妈给我讲了一个故事,名字叫《高尔基的童年》。听着听着,我立刻被高尔基读书时认真的态度所吸引。听完这个故事,我不由得想起自己读书时的样子。
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韩若兮;
曾芹(指导)
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摘要:
前段时间,我看完了苏联著名作家高尔基的自传体小说《童年》。我被书中那跌宕起伏的情节深深吸引,更为主人公阿廖沙不幸的遭遇揪心。主人公从小便失去了父亲,弟弟更是刚出生不久就死了,后来母亲也去世了。外祖父的脾气暴躁,动不动就会毒打他,两个舅舅眼中只有金钱。
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陈钢
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摘要:
当一个新生命呱呱坠地的时候,他就被无数的爱包围着,因为他就是希望,是一个家庭的希望,是祖国的希望……有这样的感觉是在我有了女儿之后,我恨不得把所有的爱都给她,让她在幸福中健康快乐地成长,不受到任何伤害与歧视,这也是天下所有父母的想法。将心比心,每天在我面前跳来跳去、爱说爱笑的学生同样也希望得到爱。高尔基曾说过:"谁爱孩子,孩子就会爱他。"爱是教育的基础,没有爱,就没有教育。所谓的爱,就是用"心"体会对方最细微的精神感受。
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汪介之
- 《中国外国文学学会第十三届年会》
| 2015年
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摘要:
在中国当代文化语境中,学界及一般读者对俄罗斯文学特别是20世纪的俄罗斯文学的评价发生了明显的变化,其中,对于作家高尔基及其作品的评价,研究者们所持各种观点的分歧尤其引人注目,显示出三种不同的思路与取向.对这些不同观点进行考察和分析,对于人们反思俄罗斯文学在中国的接受历程,总结文学接受的历史经验,具有不容忽视的意义.