高中通用技术

摘要： 通用技术是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文的统一,旨在提高学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等五个方面核心素养的课程。但是在实际教学中课堂过于理论化、技术化、单一化、形式化,无法真正发挥学科的育人功能。为此,文章在教学实践和教学研究中总结了高中通用技术实践教学进阶式实践路径由简单的技术体验跟着做,进阶到技术设计想着做、技术制作试着做、技术试验评着做,有助于强化学生手脑并用,实现从低阶思维到高阶思维的发展。

摘要： 通用技术课程是普通高中阶段的必修课程,课程标准中明确地指出该课程是以提升学生的技术素养为主旨,促进学生全面而富有个性的发展,着力提高学生技术设计与应用能力基础的技术课程,从而培养学生的创新精神,为学生的终身发展打下良好的基础。这就要求教师在课堂教学中要结合该课程的特征,把提高学生的技术素养落实在教学实施的过程中。基于此,本文就在教学中如何提升学生的技术素养进行探讨和研究。

摘要： 在新一轮课程标准中,核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,学科核心素养的落实,必将带来学习方式与教学模式的转变。本研究对"设计型学习"这种新学习方式应用于通用技术教学的可行性做出探索,并形成教学案例,以期为高中通用技术提供一种可参考的全新教学模式。

摘要： 高中通用技术综合性较强,涵盖美术、数学、物理等众多学科知识。为充分激发学生学习高中通用技术的兴趣,提升课堂授课效率,教师应注重教学方法的分析。运用信息技术开展通用技术教学活动,可很好地吸引学生注意力,深化学生对所学知识的理解,更好地将其应用于实践中。

摘要： 项目式教学如何在通用技术学科课堂中实施,以促进学生核心素养的发展,是研究者关注的问题。本文尝试项目式教学在高中通用技术系统及其特性一节中,设计并实施。本项目的目的,是促进学生对"系统及其特性"专题知识的深度学习。

摘要： 教育改革进程持续化推进,高中教育教学将培养高中生核心素养作为首要任务,通过开设通用技术课程,促使学生核心素养的形成,基于职业能力提升视角,切实加强对高中生实践应用能力的培养。本文主要就通用技术课程开设,对学生核心素养培养的意义进行分析,分析了高中通用技术课程教学现状,并具体研究了通用技术教学中培养学生核心素养的有效对策。

摘要： 如何让技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五方面的学科核心素养真正在课堂上得以培养,是当前高中通用技术教学研究的重要课题。在教学设计过程中,从教学主题的确立到教学目标的整合,从教学活动与任务的设置到教学评价的实施,都应从大单元教学的理念出发,设计大单元教学活动,制定大单元教学评价体系,从整体上调动学生的持续兴趣度和参与热情,从而培养学生的技术核心素养。

摘要： 在传统高中通用技术教学的过程中,教师往往会采用平铺直叙的授课方式向学生讲解有关内容。然而在这种教学模式中,学生并不能感受学习通用技术的乐趣,因而并不能较好地跟随教师的教学进度顺利地达成学习目标。而随着信息技术的快速发展,教师可以尝试性地对微课教学的形式进行应用,这将帮助学生更好地完成相应的学习任务,从而大大提高高中通用技术教学的质量。本文围绕基于微课的高中通用技术教学研究展开论述,希望对相关人士有所帮助。

摘要： 构建以核心素养为引领的高中通用技术课堂教学,要正视当前通用技术教学中存在的问题。实现核心素养导向的高中通用技术教学,教师需要在教学设计上,采取目标素养化和过程情境化等教学策略;在教学实施上,建构以学生为主体的课堂,使学生经历知识的自主建构过程;在教学评价上,明确评价原则,确定学生核心素养表现行为,采用多样化的评价方式。

摘要： 高中通用技术以提高学生技术素养、促进学生全面发展为基本目标,立足于“做中学,学中做”,为学生提供一个将所学知识综合应用于实践的平台。本文以《影响结构稳定性的因素》一课为例,探索探究式教学在高中通用技术课堂中的运用,在教学模式与通用技术学科中寻找契合点。

摘要： 随着通用技术课程在高中的普遍开设，配合课程的试验室建设正在一步步实施中。根据通用技术课程的特点和课程标准的要求，其试验室必须满足课程需要，提供：1)通用技术课堂常规教学条件；2)通用技术课堂学生设计和制作条件；3)教师的科研和创新设计制作条件；4)学生拓展学习、研究性学习的设计和制作条件；5)学校选修课的开设条件。作为授课、操作和研究融为一体的试验室，要满足数十个班级，几千名学生的常年使用，试验室的管理不仅要有效地发挥最大功能，而且需要长久稳定的发挥功效，因此对试验室的管理提出了更新更高的要求。

摘要： 通用技术课堂数字化学习环境设计模式是信息技术应用于通用技术课堂教学的新型学习环境设计模式.它打破了传统的学习环境对通用技术学习场所的依赖和单纯的物理因素对通用技术学习环境的束缚,可为教师提供具体的、可操作的通用技术课堂数字化学习环境.笔者认为．应继续通过教学实践来发现学习环境设计模式的缺陷，进而完善其结构和内容。运用行动研究法，在实际教学中反复应用进行实证研究。

摘要： 通用技术课堂数字化学习环境设计模式是信息技术应用于通用技术课堂教学的新型学习环境设计模式.它打破了传统的学习环境对通用技术学习场所的依赖和单纯的物理因素对通用技术学习环境的束缚,可为教师提供具体的、可操作的通用技术课堂数字化学习环境.笔者认为．应继续通过教学实践来发现学习环境设计模式的缺陷，进而完善其结构和内容。运用行动研究法，在实际教学中反复应用进行实证研究。

摘要： 通用技术课堂数字化学习环境设计模式是信息技术应用于通用技术课堂教学的新型学习环境设计模式.它打破了传统的学习环境对通用技术学习场所的依赖和单纯的物理因素对通用技术学习环境的束缚,可为教师提供具体的、可操作的通用技术课堂数字化学习环境.笔者认为．应继续通过教学实践来发现学习环境设计模式的缺陷，进而完善其结构和内容。运用行动研究法，在实际教学中反复应用进行实证研究。

摘要： 本发明涉及根据权利要求1和8的前序部分的用于高压和/或中压电力系统中的接地故障的方法和装置。为了增强用于测量剩余电流这一特别技术任务的保护系统，本发明是针对电力系统或电力系统的一部分(例如但不限于电缆连接器)中的接地故障保护，其中剩余电流是通过根据相电流值的计算而间接确定的，相电流值是从基于罗氏线圈的电流传感器的输出信号而得到的。

摘要： 本发明公开了一种高中低钴硬质合金烧结防粘通用涂料，所述高中低钴硬质合金烧结防粘通用涂料组成中包括以下质量的组分，高纯冶金碳黑10～15％、石墨磷片2～5％、氧化锆30～40％、聚乙二醇2～5％、土耳其红油2～5％、吐温3～5％、负离子水25～35％；一种高中低钴硬质合金烧结防粘通用涂料的制造方法，其制备工艺包括以下步骤：S1、将高纯冶金碳黑、石墨磷片、氧化锆、聚乙二醇、土耳其红油、吐温、负离子水按比例装入搅拌混合器混合并搅拌。本发明的高中低钴硬质合金烧结防粘通用涂料具有以下优点，其一，容易涂刷平整，涂刷后不开裂和脱落；其二，烧结过程保证碳含量平衡，产品平整不变形，减小产品磨削量，降低产品生产成本。

摘要： 本发明涉及根据权利要求1和8的前序部分的用于高压和/或中压电力系统中的接地故障的方法和装置。为了增强用于测量剩余电流这一特别技术任务的保护系统，本发明是针对电力系统或电力系统的一部分(例如但不限于电缆连接器)中的接地故障保护，其中剩余电流是通过根据相电流值的计算而间接确定的，相电流值是从基于罗氏线圈的电流传感器的输出信号而得到的。

摘要： 本发明公开了一种基于通用装夹技术的生物技术试剂瓶用清洗装置，包括支架和刷洗机构，支架是U型结构，支架的内腔底壁设有装夹腔，装夹腔内设有活动夹，活动夹的右侧端固定连接顶杆，顶杆的另一端贯穿装夹腔的右侧壁且固定连接有把手，顶杆的外圆面靠近活动夹的一侧套设有弹簧，顶杆与支架之间是滑动连接，支架的内腔底壁设有气压缸，气压缸上的伸缩杆的底端设有刷洗机构，清洗机构包括旋转电机和升降座；本发明通过把手外拉顶杆，使得活动夹向右移动，然后在装夹腔内放入试剂瓶，缓慢松开把手，活动夹向左移动，装夹试剂瓶，通过活动夹的移动装夹，可以满足多种型号的试剂瓶进行装夹定位，降低非加工时间，提高加工效率。

摘要： 本发明提供了一种通用防腐涂料、通用防腐涂层及包含该通用防腐涂层的海洋工程结构。以重量份计，通用防腐涂料包括：环氧树脂12～30份；固化剂3～13份；增强纤维5～15份；附着力促进剂0.1～0.5份；颜填料28～50份；及溶剂8～25份。在通用防腐涂料中增加了增强纤维，利用增强纤维的高机械强度，使得本申请的通用防腐涂料的机械强度得到提升，尤其是防开裂性能。同时利用附着力促进剂提高通用防腐涂料所形成的涂层在附着物上的附着力，利用颜填料进一步改善通用防腐涂料的防腐性能，进而得到了同时兼具高机械性能和高防腐性能的通用防腐涂料。

摘要： 本发明提供了一种用于迷你支付终端的光子通用卡，该光子通用卡包括：光接收器，该光接收器用于接收用户通过光信号发送的用户支付信息；以及接口电路，该接口电路与该迷你支付终端通信地耦合以向该迷你支付终端传递该用户支付信息。本发明还提供了一种使用该光子通用卡进行支付的方法及系统。本发明另外提供了一种用于迷你支付终端的声波通用卡。

摘要： 本发明涉及本发明涉及区块链技术领域，公开了一种基于区块链技术的通用数据共享平台，包括：企业内部数据上链系统和企业间区块链网络系统，企业内部数据上链系统用于将企业内需要共享的数据上传到区块链，同时具备适配不同的数据库接口、动态设置共享数据条目、链上数据查验功能，企业间区块链网络系统可由开源成熟的区块链联盟链技术搭建，并具备区块链成员管理和区块链节点监控功能。本发明还提供了一种基于区块链技术的通用数据共享的方法。本发明能够结合传统数据库和新型区块链技术各自的优势，在保留企业内部数据库系统功能的前提下，利用区块链网络进行数据共享。

摘要： 本实用新型公开了一种具有通用连接模板的组拼式模板和一种定尺通用孔边框及一种通用孔边框冲孔模具，属于建筑施工技术领域，该组拼式模板包括多个单元模板，各单元模板均具有底板和设置于底板上的边框，所述边框上开设有连接孔，各单元模板通过连接孔对孔连接；所述单元模板中有至少一个通用连接模板，所述通用连接模板的边框上的连接孔包括圆孔和腰型孔，腰型孔的宽度等于所述圆孔的直径，腰型孔的两半圆孔圆心间距为10mm，腰型孔两半圆孔的圆心分别具其相邻的圆孔的圆心距离均为30mm，其构成孔距为30‑30‑10‑30‑30‑10的连接孔序列。本实用新型使用通用模板解决了组拼式模板在特殊部位处板块之间连接不对孔的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种通用支承及使用该通用支承的通用夹具，通用支承包括底座，以及具有弧形支承面的切换块；所述切换块可拆卸地固定在所述底座上；所述切换块为弧形支承面向上设置的一块切换块、或者为各弧形支承面沿同一个弧面设置的多块切换块，利用可更换的切换块，能够适应不同直径规格的圆柱或弧形表面柱状产品的支承。使用该通用支承的通用夹具能够适应不同直径规格的圆柱或弧形表面柱状产品的装夹。

摘要： 本实用新型公开了一种高中通用技术设计桌，包括四个桌腿和支撑在桌腿上的桌面，四个桌腿设置在长方形的四个角上，在桌面沿宽度方向的一侧设置有凹边和凸边，所述凹边相对于凸边在桌面的宽度方向上向内凹陷，所述凹边设置在桌面的沿长度方向的一端，所述凸边设置在桌面的沿长度方向的另一端，所述凹边与凸边沿桌面长度方向的长度相同。本实用新型是将高中通用技术设计桌改为一种可以拼接式的高中通用技术设计桌，可以根据学习的场地空间和地理位置选择合适的拼接方式。