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颞骨

颞骨的相关文献在1966年到2023年内共计602篇,主要集中在耳鼻咽喉科学、特种医学、基础医学 等领域,其中期刊论文551篇、会议论文5篇、专利文献46篇;相关期刊202种,包括解剖与临床、解剖学杂志、医学影像学杂志等; 相关会议5种,包括2007年全国医学影像学学术研讨会、首届国际医学影像学暨介入医学学术会议、首届全国功能神经影像学和神经信息学研讨会等;颞骨的相关文献由1515位作者贡献,包括王振常、赵鹏飞、吕晗等。

颞骨—发文量

期刊论文>

论文:551 占比:91.53%

会议论文>

论文:5 占比:0.83%

专利文献>

论文:46 占比:7.64%

总计:602篇

颞骨—发文趋势图

颞骨

-研究学者

  • 王振常
  • 赵鹏飞
  • 吕晗
  • 王正敏
  • 尹红霞
  • 李静
  • 杨正汉
  • 张天宇
  • 杨伟炎
  • 柳澄
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 宋跃帅; 王林娥; 刘韵; 谢静; 王国鹏; 龚树生
    • 摘要: 目的探讨颞骨解剖教学模式,总结颞骨解剖教学经验。方法回顾我科2015年1月至2019年12月招收的颞骨解剖培训班学员资料,分析学员来源。制定针对解剖班教学内容及学员个人背景的调查问卷,随机挑选学员参加问卷调查,依据调查问卷结果分析学员的学习目的、学习倾向及对颞骨解剖培训班的意见。结果学员构成以中级职称为主(56.5%),发放问卷28份,回收有效答卷24份(85.7%)。学员参加培训的主要目的是“掌握解剖结构”、“学习手术技术”和“在标本上模拟手术操作”;最受欢迎的培训模块是“手术直播或视频讲解”,“解剖视频讲解”和“同步解剖示教”,分别占27.3%,27.3%和26.0%;学员感觉收获最大的部分是“同步解剖示教”(62.5%)。结论颞骨解剖教学内容的设置上需要紧紧围绕临床涉及的实际问题;在教学形式上,实时的、生动直观的、易于理解的教学方式更容易被学员接受。
    • 王宇; 潘滔; 鲁兆毅; 马芙蓉
    • 摘要: 目的了解耳显微外科颞骨解剖学习班的教学难点及其影响因素,从而对培训重点和教学方法提出有针对性的建议,提高教学质量。方法采用自编问卷调查的方法,调查北京大学第三医院2015、2017、2018、2019年耳显微外科颞骨解剖学习班42名学员反馈的学习收获、学习难点以及导致难点的主要因素,并分析性别、年龄、职称、学历等因素对以上调查结果的影响。结果7.14%(3/42)的学员认为颞骨解剖班的培训非常难,45.24%(19/42)认为相对较难,难度最大的课程内容为尸头颞骨解剖操作,其次是耳科手术直播演示;导致学习难度的最主要原因是自身专业基础不足,其次是学习时间不足以及内容专业性强。71.43%(30/42)的学员认为自己在颞骨解剖班取得的总体收获非常大,收获最大的课程内容为颞骨解剖实际操作,其次是理论授课和耳科手术直播演示。学员的性别、年龄不影响其学习收获和难度。主治医师和副主任医师的学习收获较大;本科和硕士学员认为尸头颞骨解剖操作是最大难点,而博士学员认为理论授课为最大难点,其次为尸头颞骨解剖操作。结论颞骨解剖培训的专业性强,具有一定的难度。在教学中应根据学员的专业基础、职称和学历,进行分层次有所侧重的培训;尸头颞骨解剖操作作为学习班的教学重点,应适当增加教学时间。
    • 李辰龙; 谢友舟; 傅窈窈; 朱雅颖; 张天宇
    • 摘要: 目的明确颞骨纤维异常增殖症致外耳道狭窄的手术策略,并对术后效果进行分析。方法收集2002年9月~2020年12月因颞骨纤维异常增殖症致外耳道狭窄在我科接受手术治疗的患者共计18例,手术时平均年龄为(26.8±12.3)岁(9~48岁)。手术方式主要为耳内耳甲切口外耳道成形术,即扩大狭窄外耳道并尽可能保留原外耳道皮肤,同时根据情况行鼓室成形及听力重建。术后随访,对听力、影像学检查以及并发症等进行分析。结果平均随访时间为(5.5±3.1)年(1~11年)。1例患者因外耳道狭窄继发胆脂瘤破坏中耳,术后听力无明显改善;其余17例患者均获得实用听力(气骨导差<30 dB)。1例患者术后发生外耳道骨性增生并行二次手术治疗,其余17例患者外耳道上皮健康,耳道干洁。结论早期开展外耳道成形术是治疗颞骨纤维异常增殖症致外耳道狭窄的理想手术策略,患者术后可以获得健康外耳道和实用听力且长期结果稳定。
    • 孙永康; 狄广福; 凌生泉; 张欣; 江晓春
    • 摘要: 1病例资料65岁女性,因间断性头昏20余年、加重1个月入院。20余年前,无明显诱因突发头昏,间断性发作,每次持续时间约半分钟,发作时伴意识障碍,醒转后感恶心,有呕吐感,否认四肢抽搐,无面部感觉障碍,无听力障碍,无大小便失禁等,未予以重视;1个月前,上述症状加重。头颅CT检查示左侧颞骨异常改变(图1A)。头颅MRI检查示左侧颞骨内板异常信号影,考虑肿瘤性病变(图1B)。入院体格检查:神志清楚,精神一般,左侧颞部局部膨出,按压痛,可言语,对答流利,颈软无抵抗,四肢遵嘱活动,肌力、肌张力正常,感觉功能检查及自主神经功能检查均未见异常.
    • 李洁; 杨劲松; 王丹妮; 任冉; 赵守琴
    • 摘要: 目的结合术前影像学及术中所见评价先天性外中耳畸形伴外耳道骨性闭锁(congenital aural atresia,CAA)患者的面神经畸形程度,并探讨面神经畸形程度对听力重建手术的影响。方法完善术前影像学及听力学检查,对符合适应证的CAA患者实施手术治疗,留取术中面神经走行相关资料,将面神经术中所见与颞骨影像学特征作对比,同时探讨面神经不同部位畸形对听力重建手术的影响。结果共入组65例(69耳)患者,术前颞骨高分辨率CT(HRCT)显示,面神经位置正常8耳(12.12%),鼓室段低位61耳(88.40%),其中部分遮窗46耳(66.67%),完全遮窗15耳(21.74%),双分支畸形2耳(2.9%),面神经骨管完整6耳(8.7%),骨管缺如63耳(91.3%)。术中见面神经位置正常6耳(8.70%),鼓室段低位63耳(91.3%),部分遮窗45耳(65.22%),完全遮窗18耳(26.09%),双分支畸形3耳(4.35%),面神经骨管完整17耳(24.64%),骨管缺如52耳(76.36%)。面神经第二膝角度变小(急转弯)及乳突段前移至前庭窗18耳,均完全遮盖前庭窗。结论颞骨HRCT对诊断面神经畸形至关重要。CAA患者Jahrsdoerfer评分越低,面神经畸形的发生率及遮窗程度也越重,对听力重建手术的影响也越大。
    • 刘星; 梅凌云; 卢善翃; 蔡鑫章
    • 摘要: cqvip:1病历资料患者,男,29岁,因“左耳反复胀痛伴听力下降5月余”于2019年8月22日入院,患者无耳流脓、耳鸣,无头痛及意识障碍,无眩晕及恶心、呕吐,无畏寒、发热、面瘫等病史,曾经到当地医院就诊,诊断为“左耳胆脂瘤”,予以药物治疗(具体不详)后,上述症状无明显好转。
    • 刘广平; 钟玲玲; 沈蓓
    • 摘要: 急性中耳炎(acute otitis media,AOM)是儿童常见病及多发病.相对于成年人而言,儿童AOM的隐匿性及儿童颞骨解剖的特点使得AOM更易向颅内外蔓延,产生严重后果.抗生素的应用是儿童AOM颅内外并发症下降的重要原因之一,但近年来颅外并发症却略有所增加.本文对儿童AOM颅外并发症诊治现状进行综述,以期提高对该类疾病的认识.
    • 张扬; 于美清; 崔玉兰; 梁硕; 杨新光
    • 摘要: 目的 研究正常人群颞骨茎突的形态,为临床诊断茎突综合征提供理论依据.方法 挑选20~30岁无茎突综合征患者1000例(男女各500例),使用锥形束CT(cone beam computed tomography,CBCT)扫描,测量左右两侧颞骨茎突长度、体积、前倾角、内倾角,研究正常颞骨茎突的各项指标和特点.结果 正常成人茎突的参数指标:双侧茎突长度分别为26.202±5.771mm和26.751±6.183mm(P>0.05);双侧茎突前倾角分别为31.721±4.495°和30.204±8.602°(P>0.05);双侧茎突内倾角分别为19.883±6.645°和22.605±6.334°(P<0.05);双侧茎突体积分别为202.966±13.826mm3和224.489±14.746mm3(P<0.05).不同性别的双侧茎突长度与前倾角无明显差异(P>0.05),而双侧茎突内倾角和体积与性别有关(P<0.05).结论 CBCT可清晰显示颞骨茎突影像,用于建立正常人群茎突的长度、角度、体积及对称性等参考数据,依此对临床诊断茎突综合征具有重要指导意义.
    • 徐仁洁; 张铁松; 黄锐; 马静
    • 摘要: 1临床资料病例1。患儿,女,7月23天,入院前20余天,因发现右侧外耳道内有一粉红色肿物,约“米粒”大小,后肿物逐渐增大填满右侧外耳道,无发热,无破溃流脓、流血;行耳纤维内镜检查示:右耳肿物;中耳炎?予氧氟沙星滴耳液滴耳1周后,无明显缓解,肿物继续增大。耳部检查:右侧外耳道可见粉红色肿物,无分泌物排出,无压痛,鼓膜窥不见。
    • 曾楠; 杨琼; 高春生; 高怡迪; 李烁
    • 摘要: 目的 探讨耳内镜下颞骨解剖在耳鼻咽喉科住院医师规范化培训中的应用意义.方法 选取2019级广东省耳鼻咽喉科住院医师规范化培训的36名住培医师随机分为两组,实验组采用耳内镜下颞骨解剖练习方式学习颞骨解剖,对照组采用耳科手术示教方式,两组既往参与基础理论课、轮转耳科时间及授课老师均相同.结束后分别对两组医师进行解剖名词、解剖空间方位、解剖标志认识、内镜下操作能力、对授课方式主观评价等方面进行考核并统计分析.结果 两组医师在解剖名词考核成绩上无明显差异,实验组医师在解剖空间方位、解剖标志认识、内镜下操作能力、对授课方式主观评价等方面考核的成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 耳内镜下颞骨解剖应用在耳鼻咽喉科住院医师规范化培训中,有助于激发学生学习兴趣并提高学习效率,减少对晦涩解剖知识学习的抵触和恐惧,提高耳内镜操作能力,有助于推广耳内镜外科技术.
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