语言伤害
语言伤害的相关文献在1993年到2021年内共计77篇,主要集中在教育、社会学、中国文学
等领域,其中期刊论文77篇、专利文献12695篇;相关期刊72种,包括心理世界、学理论、现代交际等;
语言伤害的相关文献由68位作者贡献,包括张玉梅、Robfin、杨岳山等。
语言伤害—发文量
专利文献>
论文:12695篇
占比:99.40%
总计:12772篇
语言伤害
-研究学者
- 张玉梅
- Robfin
- 杨岳山
- 肖国玲
- 顾平
- 丁素汶
- 东夏
- 任少云
- 侯美涛
- 俞和军
- 关世民
- 冯帆
- 刘舒畅
- 姜武成
- 小凡
- 崔玉梅
- 平燕婷
- 张宏钦
- 张美珍1
- 张芳
- 张莉
- 徐贲
- 方世宏
- 方敏
- 曹现营
- 朱晓云
- 李南
- 李延英
- 李永
- 李阳1
- 杜文娟
- 杨辉
- 林国耀
- 林静
- 毛磊
- 沈丽新
- 洪亚非
- 温昌衍
- 濮之珍
- 王净
- 王振坤
- 王肖燕
- 王菊莲
- 王霞
- 王黎洋
- 盛荣强
- 石永亮
- 碧蕾
- 程琢琦
- 董长茂
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李永
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摘要:
童年早期的心理虐待经历会影响儿童心理、生理健康发展.贵州少数民族地区学前儿童存在园内心理虐待现象,表现在语言伤害、过度施压、威胁恐吓、冷嘲热讽、疏远冷落、过度否定等方面.本文结合贵州少数民族地区幼儿园内心理虐待的现状,对园内突显出的幼儿心理虐待现象做出原因分析,在此基础上提出几点建议供园方及幼儿教师参考,对促进幼儿身心健康发展有一定的借鉴价值.
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蔡艾利
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摘要:
家庭暴力由最开始的显性暴力,如躯体暴力、性暴力等,变为如今的隐性暴力,如精神暴力等.表面上看来这种"文明"暴力好过躯体暴力,因为它主要形式是语言攻击,对躯体是不造成任何实际且明显的伤害,但是它的伤害程度远远大于躯体伤害,对婚姻家庭的破坏程度更高.于是,本文从权利救济这一问题入手,以期用法律手段促进民众对家庭精神暴力的认识和抵制,从根本上抑制家庭暴力的发生,维护家庭和谐、社会稳定.
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赵定宪1
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摘要:
倨傲可遭殃。谦卑,不用兵器也无伤。世上有戈矛之刺,但是不如谦卑之锐利。因此,以和谐的语言安慰人,暖于布帛加身;以恶毒的语言伤害人,程度能够深于戈矛之刺啊!广袤大地,步履艰难;不是地不平,那是恶语伤人而难以侧足。
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朱晓云
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摘要:
在青少年心理健康不稳定的当下,教师在教育教学过程中的语言正在潜移默化中影响着学生们的发展。本文就班主任教师的几类语言进行分析,从原因入手,指出班主任教师的冷言冷语会对学生的身心健康带来很大的伤害。对于班主任教师而言,以一种爱心和耐心为出发点,控制好自己的情绪,让我们的语言生一朵花很有必要。
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张美珍1
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摘要:
面对信息化的迅猛发展,互联网加教育的现实,面对新的高考改革、新的招生政策、我们应如何执教?面对新的课堂改革、教学内容、教学模式,我们该怎样设计课堂?面对未来教育我们的高中教育通向何方?我们的学校教育将魂归何处?都是我们每位教育工作者应该认真反思的地方。我明白:往之不谏,来者可追。过往的教学误区,也不能挽回,但未来采用什么方式进行教学,是值得我们追寻的。1静心教书,转型教师职能伴随着互联网成长起来的新一代学生.
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霍庆1
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摘要:
俗话说:一句话说得人笑,一句话说得人跳。同样意思的话用不一样的表达方式说出来,效果是完全不一样的。班主任教师在处理学生问题过程中,如果不注意选择语言及语言表达的方式,就容易对学生造成伤害,而这种语言伤害比伤害人的肉体更严重。建构和谐的师生关系,教师一定要掌握说话的技巧。有一个学生在课上玩手机,老师质问他:“你在做什么?”这个性格本来就不温顺的学生不仅不收好手机,还大声回答:“玩手机。”老师更生气了,说:“那你就不要上课了,去教室外玩手机吧,玩够了再来上课。”学生当场站起来,负气而走。
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