职业能力标准

摘要： 围绕职业教育人才培养、人才选拔、人才使用的一系列标准体系构建是我国职业教育高质量发展的关键举措,职业能力标准体系是职业教育领域最核心、最基础的准则与依据,直接关系我国现代职业教育体系的纵向衔接和横向融通的通道构建。当前,我国的职业能力标准体系建设尚存在内部分立、要求错位、逻辑不顺等问题。未来,在国家资历框架与现代职业教育体系构建背景下,职业能力标准体系发展应着眼于向上衔接国家资历框架,向下衔接当前所开发的职业技能等级标准,进行系统化的构建和发展。

摘要： 本文探索建立行动导向课程《物流综合实训》教学内容体系,把企业的工作内容序化成工作项目,再落实到课程的教学中,同时融入技能竞赛和物流1+x考证的内容,通过基于项目化的教学模式,把职业能力标准细分为知识目标(应知)和能力目标(应会),将职业能力标准充分结合到教学内容中,并以之作为课程的培养目标,同时把这些能力目标融合到基于物流工作过程而划分的任务中去,然后通过这些任务的驱动,真正让学生掌握真实物流行业的工作流程和工作方法,掌握相应的知识目标和能力目标。

摘要： 2021年4月,教育部颁发《学前教育专业师范生幼儿园教师职业能力标准(试行)》,明确了我国幼儿园教师专业化发展的方向和要求:其中“领域素养”这一项要求掌握艺术领域基本知识和方法,并理解领域之间的联系,在教育实践中将各领域综合运用和相互渗透;“实施教育活动”项,要求能够设计、组织、实施艺术领域教育活动。[1]长期以来,高职学前教育专业艺术课程体系存在一些亟待解决的问题:一方面,“片面从普通艺术学科的层面培养学生”[2],甚至仅限于培养“吹、拉、弹、唱、跳、画”等艺术技能,不符合幼儿园的师资需求;另一方面,艺术课程体系对现实和市场的“生存性顺应”[3],市场需要什么,就在内容上做“加法”,或在难度上做“减法”,拼凑而浅表的艺术课程内容无法培养系统性的幼儿园教师艺术能力。因此,重构适宜的艺术课程体系势在必行,而对幼儿园教师岗位艺术能力的研究是重构的前提和依据。

摘要： 核心素养时代,明确学前教育专业学生核心素养内涵与构成要素可以为高校培养高素质的学前教育专业学生指明方向.基于相关标准的基本理念、框架结构、基本内容进行深入对比分析,探究学前教育专业学生核心素养的内涵及构成要素,初步构建学前教育专业学生核心素养结构.研究表明,学前教育专业学生核心素养由3个一级要素、13个二级要素和52个三级要素构成,其中价值观与品格起着指引、定向与调节作用,专业知识是核心素养得以形成的重要载体,专业能力是核心素养得以形成的重要条件.

摘要： 提升高职院校教师职业能力、构建高职卓越教师职业能力标准是推动职业教育高质量发展的重要环节。“四强四能”的高职院校卓越教师职业能力标准,从强师德、强教学、强科研、强服务(“四强”)的维度,以产教融合为抓手着力提升教师课程思政育人能力、教学设计实施能力、科技攻关创新能力、产业发展服务能力(“四能”)。该标准不失为一个科学、规范的师资培养方案,能有效解决高职教师职业能力与培育高职卓越人才之间还存在较大差距的现实问题,能指导从事高等职业教育的教师做好职业生涯进阶规划,为职业院校教师专业化发展提供一种有效的参考范式。

摘要： 高职院校辅导员工作对象具有特殊性,建立促进队伍长期稳定健康发展的评价机制,具有一定的复杂性。《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规范了辅导员工作标准,明确了工作边界。从辅导员职业功能、工作内容、能力要求三个维度,构建辅导员评价指标体系,实行定性与定量相结合的考核方式,运用内部质量保证体系基本理念,建立符合辅导员职业生涯发展的目标链,推进辅导员开展基于职业能力标准和工作绩效的诊断与改进,为客观地评价辅导员工作提供制度保障,有利于增强辅导员的职业归属感,提升其职业能力水平,促进队伍的专业化、职业化发展。

摘要： 高校组织员是高校党建和思想政治教育工作的具体组织者、实施者和指导者,是做好高校党建与思想政治教育工作的重要保障,必须要走专业化职业化的发展道路.目前,高校组织员队伍建设还缺乏一套比较完整的职业能力标准体系作为指导,所以围绕高校组织员职业能力标准体系的构建开展研究,尤其对构建高校组织员职业能力标准体系的重要意义、主要依据、构建模式进行深入论述和阐释,具有重要的理论和实践意义.

摘要： 高职院校教师职业能力标准是高职教师职业能力发展与提高的"标尺""灯塔"与"助推器".以政策经验、行业岗位标准要求、高职教育类型特点为依据,基于轻工类高职专业教师的工作过程,借鉴PDCA循环,按照资讯、计划、实施、评估与改进五个阶段,分析轻工类高职专业教师在各阶段的职业能力要求,基本形成了包含7个能力领域和19个能力单元的轻工类高职专业教师职业能力标准框架体系.

摘要： 随着社会的不断发展,科技的不断进步,社会对于人才的要求越来越高,大多数企业在选择人才时要看人才整体的综合能力以及专业技能,要能够将人才所必备的技能与自己的岗位进行有效对比,吻合度最大的则为最优人选。在这样的时代背景下,高职院校在培养学生时,不能仅仅专注于课本当中的理论知识,更多的是要让学生能够建立起相应的职业能力,通过不断获取相应的职业技能而提升自己的综合能力。因此,在这样的背景下,高职学生职业能力标准的构建对于学生整体的培养,高职院校的发展以及未来人才的发展都有着极其重要的作用和影响。本文就对“1+X”背景下高职学生职业能力标准构建的有效措施进行详细阐述,从“1+X”的概念出发,对高职学生职业能力发展中存在的问题进行简单说明,并对“1+X”背景下高职学生职业能力标准构建的作用以及有效措施进行详细阐述。

摘要： 学业指导作为《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》对高校辅导员职业能力的一项重要要求,有助于学生实现自我成长价值、高校实现人才培养目标、社会储备社会主义建设者和接班人。当前,辅导员在积极探索适合新时代学生特点的学业指导模式同时,也存在自身专业水平不高、深度规划与个性化指导能力不足、学业指导团队建设与联动机制不完善、学业指导与就业指导相脱节等问题。

摘要： 教师是办学的主要条件，是教学的主导力量，是保证人才培养质量的关键。因此，建设一支数量充足、质量合格、结构合理的职业教师队伍，是确保职业教育培养目标和任务的根本大计。在这支职业教师队伍中，专业教师是培养人才关键中的关键。本文就职业技术院校专业教师职业能力标准进行研究。

摘要： 本发明公开了一种基于道路流通能力的标准网格划分方法及装置，该方法包括：划分得到对应路网信息的多个基础网格；计算构成所述多个基础网格的边界的道路段的流通能力值；根据所述流通能力值以及标准网格的网格信息阈值对所述多个基础网格进行合并处理，根据合并结果获得标准网格。本发明方案，根据道路段的流通能力值和标准网格的网格信息阈值对基础网格进行合并得到标准网格，使得得到的标准网格在满足网格信息阈值限制的同时，也符合实际中的地理分割意义；并且该划分方案的计算量小，划分效率高，可快速得到标准网格。

摘要： 本发明公开了一种用于审定供应商资质能力评价标准的数据处理方法及装置，其中该方法包括：接收来自多个业务终端的多个资质能力评价标准信息；对所述多个资质能力评价标准信息进行多级审核；对审核后的所述多个资质能力评价标准信息发给多个业务终端进行意见征集，得到多个意见信息；对所述多个意见信息进行多级审核，将审核后的所述多个意见信息和所述多个资质能力评价标准信息按照预设的规则发送给对应的业务终端进行完善；对最终完善得到的所述资质能力评价标准需求进行固化，以得到最终确定的资质能力评价标准。可见，本发明能够通过多级审批和多级意见征询，实现对资质能力评价标准的严格且严谨的信息化审定。

摘要： 本发明公开了配网供电安全能力评价标准量化方法、系统、设备及介质，所述方法包括：对配网的馈线组进行局部拓扑，对所述馈线组的各个馈线分别进行网架分析；根据各个馈线在N‑1情况下通过相应复电手段后造成的最大影响的中压用户数、低压用户数和负荷数值及各个馈线最严重薄弱环节线路段的故障发生概率，计算各个馈线对应的基准风险值；根据预先设置的不同基准风险值范围与不同网架基准风险等级的对应关系，确定各个馈线对应的网架基准风险等级；根据所述馈线组的网架基准风险等级对配网供电安全能力进行评价；本发明通过建立与特大型城市配电网相契合的配网供电安全标准，方便了用户更直观地了解馈线供电安全能力。

摘要： 本发明涉及一种建立用于在安全阀上的部分行程测试的中止标准的方法，包括以下步骤：a)在安全阀起效时刻进行部分行程测试；b)记录阀芯的位置和驱动流体内的压力；c)从中推导出第一关系，其将阀芯位置和/或时间和/或驱动流体的压力和/或相互偏差关联起来；d)该关系被定义为该安全阀的参考曲线；e)定义第二关系，其具有相对于参考曲线的预定差距；f)作为中止标准确定以下内容：如果对同一阀重复该部分行程测试并录下相同数据，并且与参考曲线一样从数据中推导出第三关系，则部分行程测试在第三关系具有比第二曲线更大的相对于参考曲线的差距时被视为不合格。

摘要： 本发明涉及基于标准单元库的可灵活配置驱动能力的方法,根据负载所需驱动能力和每种标准驱动模块的驱动能力确定每一级可用的驱动模块；确定第1级驱动模块并确定拓扑级数、其它各级中的驱动模块和数量以及拓扑组数；沿第一方向在第1级驱动模块两侧对称排布第2级驱动模块；继续沿第一方向在当前一级驱动模块的外侧继续对称排布下一级驱动模块直至级数达到拓扑级数；将上述各级驱动模块作为一个子单元，根据拓扑组数确定所述子单元的组数，并垂直第一方向对各个子单元进行排布；将同一级的输入端口以直线型金属走线连接，将同一级的输出端口以长方形金属走线连接且与下一级的输入端口相连接，使得各组子单元组成一个驱动单元驱动负载。

摘要： 本发明公开了一种筛选优质人脐带间充质干细胞免疫调节能力干细胞量化标准的构建方法及应用，构建方法包括以下步骤：步骤一、从若干株人脐带中原代分离、扩增脐带间充质干细胞，传代培养至P5代；步骤二、进行淋巴细胞亚群Th1亚群和Th17亚群流式分析和淋巴细胞亚群调节性T细胞亚群流式分析；步骤三、将步骤二所获得的流式结果采用Flowjo软件分析，计算各组的Th1的抑制增殖比率、Th17的抑制增殖比率和Treg的促进增殖比率；分别取平均值，获得相应的筛选优质人脐带间充质干细胞免疫调节能力干细胞量化标准。本发明为干细胞治疗自身免疫性疾病与免疫紊乱相关疾病基础研究和临床转化提供一种细胞选取标准，提高治疗效果。

摘要： 系统、设备和方法可以提供一种技术，该技术：在发出创建容器的请求之前创建软件容器的一个或多个能力，其中一个或多个能力与超过第一阈值的计算开销和不超过第二阈值的存储器开销相关联；在创建一个或多个能力后，拦截创建软件容器的请求；以及将一个或多个能力与软件容器进行关联。

摘要： 本发明涉及一种具有GNSS驯服和间隔时间保持能力的标准计时系统，包括GNSS接收机、FPGA模块、时间间隔测量模块，GNSS接收机中设有时间信息输出端、卫星信号输入端和秒脉输出端，FPGA模块中设有时间信息输入端、触发计数模块、分频模块、滤波控制模块、当前时刻输出端、时间间隔输出端，时间间隔测量模块中设有测量结果输出端、停止端和启动端。该发明系统能实现高精度的晶振驯服，不仅稳定度和同步性高，且实现过程不复杂。当GNSS信号失锁后，可有效保持本地时间的准确和稳定性，在毫秒级数字时钟分辨力下满足标准计时的应用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种用于电子内窥镜系统光学成像能力检测的标准测试卡，所述标准测试卡整体为正方形板，所述正方形板是以石英玻璃为基板的掩模板，采用电子束光刻机在基板上刻画微米级和纳米级的精细图案制作而成，且测标图案的分辨率范围为1～100Lp/mm，最小加工尺寸为5μm，加工精度为±1μm。本实用新型在符合相关行业标准、检测规范的基础上，详细地给出了针对电子内窥镜光学成像能力校准检测的标准测试卡的具体设计，充分满足电子内窥镜系统对于畸变、视场角、景深、分辨率、色彩还原能力及综合光效等光学参数的测试需求，在这种方法下得出的技术指标数据更具有科学性和可比性。

摘要： 本实用新型公开了一种标准样品导热能力测试装置，包括测试基板，所述测试基板的顶面固定安装有支撑臂，所述支撑臂的一侧面固定安装有支撑弹簧，所述支撑弹簧远离支撑臂的一端固定安装有连接臂。通过扭动扳纽，带动螺纹轴转动，使螺纹轴表面的内螺纹管在控制轴的表面转动并水平移动，使U形夹持臂和限位滑条滑动，从而使U形夹持臂水平移动伸缩，从而使第一夹持触管与第二夹持触管形成的弧面得以进行调节，按压连接臂，即可使支撑弹簧收缩，从而便于对两个连接臂之间置放待检测样品，从而达到了便于对形状以及大小规格不同的样品进行夹持固定的效果，实现了便于导热测试的目标，使用起来更加灵活、更加方便。