构想
构想的相关文献在1978年到2022年内共计5646篇,主要集中在法律、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文5622篇、会议论文11篇、专利文献13篇;相关期刊2781种,包括法制博览、法制与社会、经济师等;
相关会议11种,包括第四届军事物流学术论坛、全国第二十二届海洋测绘综合性学术研讨会、2008年安徽省汽车工程学会学术年会等;构想的相关文献由7035位作者贡献,包括郑士贵、陈云卿、孙奉媛等。
构想
-研究学者
- 郑士贵
- 陈云卿
- 孙奉媛
- 李勇
- 本刊编辑部
- 李天铎
- 李斌
- 王勇
- 万春
- 吴殿源
- 李刚
- 李杰
- 李萍
- 李钰
- 沈毅
- 郝桂霞
- 陈黔
- 刘卫平
- 刘鹏
- 吴凯
- 庄春辉
- 张伟
- 徐小红
- 李娜
- 李宁
- 杨文健
- 杨英
- 王涛
- 王磊
- 王芳
- 王超
- 王颖
- 王鹏
- 田文波
- 赵鹏
- 陈勇
- 陈艳
- 侯明
- 刘丽
- 刘华
- 刘波
- 吴昊
- 周毅
- 唐斌
- 季成家
- 尹汉明
- 康永平
- 张力
- 张培冀
- 张明
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乔守泉
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摘要:
中波发射台存在技术落后、人员结构不合理、技术人才匮乏等问题,突破当前困境继续中波发射台发挥优势和特色,适应新时代高质量发展,是必须解决的问题。文章阐述了中波发射台未来发展需要设备升级、完善检测体系、加强维护和人员培训等。
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邓海;
张国芹;
张岩;
王树宾;
王超
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摘要:
根据对国外下一代高速动车组的调研,基于我国高速动车组的发展现状、关键智能技术,以及智能化高铁发展战略,提出未来高速智能化动车组将基于以太网技术、大容量车-地传输技术、智能化物联网技术、自动驾驶技术及辅助驾驶技术、旅客在途智能化服务技术、智能化运维技术、系统集成融合技术等的发展,在更智能化、更节能、更安全、更经济、更舒适、更友好等6方面进行提升,最终推动智慧融合的下一代高速动车组技术平台建设及大数据构架下的全产业链的技术创新。
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杨慧媛;
丁启军;
姜利
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摘要:
2020年初新冠肺炎疫情的爆发,使线上教学得到了空前的实践。但无论是线上教学还是线下教学都有其自身的特点,应扬长避短,将两者进行融合,发挥各自的优势。本文在分析两种教学模式的基础上,解释了"双线"融合教学模式;以审计学为例,介绍了"双线"融合教学模式的课前、课中和课后设计构想,希望从学生、老师、学校三方面保障其良好的教学效果。
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林可;
王默;
杨亚雯
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摘要:
2021年11月10日,联合国教科文组织面向全球发布了有关“教育的未来”的重磅报告,名为《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》。这份报告集调研、评估、畅想、倡议于一体,旨在回应全球教育变革面临的一系列关键问题。
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黄学军;
周平
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摘要:
该文运用文献资料、访谈和逻辑分析等研究方法,从“教体结合”的产生背景入手,理性审视“教体结合”的问题与成因,对于我国竞技体育人才培养的可持续发展具有现实价值。研究结果:“教体结合”是我国竞技体育后备人才培养思路的嬗变与升华;“教体结合”构成体系包括教育系统、体育人才、体育系统等元素,各元素自有角色定位与职责;“教体结合”不仅拓宽了体育人才的出路,还能为体育产业的繁荣作贡献;经费匮乏、政策和体制问题、“教体结合”认知问题、社会力量问题、生源困境问题、人才引进和培养机制缺陷等是“教体结合”影响因素。建议:教育系统、体育系统及社会系统协同,淡化各自利益立场,共同承担起我国竞技体育人才培养责任;建立适合市场经济发展的竞技体育体制,让利益博弈中的教育系统、体育系统、社会系统及居于中间环节元素的体育人才能够形成合力,构建“教体社”联合体。
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张子浩
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摘要:
随着人工智能技术在出版领域的广泛应用,人工智能出版物在对人们生活产生巨大影响的同时,也引发了关于版权保护的法律问题。文章从人工智能出版物的权利主体、作品独创性以及版权归属三个方面针对人工智能出版物版权保护的法律困境进行了阐述,并尝试探讨人工智能出版物纳入版权保护的构想。
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摘要:
2022年是“一国两制”构想提出40周年。1982年1月11日,邓小平在会见美国华人协会主席李耀滋时首次提出“一个国家,两种制度”的概念。这一构想最早是为解决台湾问题提出的,但被先运用于解决香港、澳门回归祖国问题上。
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李娟
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摘要:
相对于小学数学,初中数学难度有了很大的提升,一些学生都出现了厌学情绪以及畏难情绪,导致数学成绩不理想。面对数学后进生,如何在教学方面进行创新,确保后进生能够提升学习能力,成为初中数学教师需要重点思考的一个教学课题。本文对当前初中数学后进生学习成绩不理想、学习能力不足的具体原因进行了深入探讨,对提高初中数学后进生学习能力的教学构想进行了论述,希望给初中数学教师提升数学后进生的学习能力带来有益思考,从而推动全班数学成绩的不断提升。
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孙树礼
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摘要:
本文基于CDIO国际工程教育理念,在机械类专业应用型人才培养体系的建设上进行了较为详细的构想,分析了目前教学过程中存在的实际问题,对本专业学生应具有的知识、能力、素质进行了阐述,同时对“体系构建、项目驱动、实践环境”三位一体的培养体系实施方法进行了较为全面的论述。