学业指导

摘要： 以2112名普通高中学生家长为调查对象,采用自编问卷"家长参与学生发展指导调查问卷(高中版)",调查家长参与学生发展指导工作的现状。结果发现:(1)家长参与学生发展指导的意愿强烈,但行动不足。(2)家长的生活和学业发展指导效能较高,生涯指导效能最低;对学业发展指导的需求度最高,其次是生涯发展指导,需求生活指导的家长不足10%。(3)在学业、生涯和生活指导上,家长对学习意义指导、生涯规划意识指导以及生活态度指导的需求最高。(4)不同年级、学校类型家长的指导能力和需求存在差异,在学业、生涯和生活方面各有侧重。基于调查结果,提出对策与建议:(1)提升家长的学生发展指导能力,引导家长从"参与者"向"指导者"转变。(2)匹配学生的个性发展需求,引导家长为学生提供真正有效的支持。(3)平衡学生发展指导的内容,引导家长建立起生涯发展的意识。

摘要： 在工程教育认证背景下,以构建“1127”学业指导体系为目标,解决学业指导管理机构不健全、制度体系不完善、指导对象单一、资源整合不足、辅导模式固化等问题,充分调动一切有利于开展学业指导的积极因素,针对不同学生群体分类施策,推动“三全育人”在学业指导方面走实走深,更好地适应高等教育内涵式发展新阶段,加快推进人才培养高质量发展。

摘要： 在高等教育快速发展的大背景下,努力探索新的本科生培养模式对一流学科建设和高质量人才培养将有着重要意义。建立和完善本科生导师制有助于增强全员的育人意识,使学生获得有针对性的培养,营造更加浓厚的教育氛围。文章阐述了本科生导师制的内涵及其对高校人才培养的意义,通过分析该制度在水文与水资源工程专业推行过程中出现的问题,提出了进一步改进本科生导师制的建议,旨在为持续改善本科生培养模式提供新的思路。

摘要： 产出导向(OBE)的教育理念对本科生学业指导方案的设计和实施具有很强的理论导向作用。从学生的学业发展情况、已有学业指导的情况及效果、学生对学业指导的期待等方面,对北京某师范大学小学教育专业本科生学业指导的现状进行调查。基于调查结果分析当前学业指导中存在的问题及原因,并探讨在一流学科建设和专业认证的背景下,基于产出导向理念构建小学教育专业的本科生学业指导体系。

摘要： 坚守育人初心,引导学生健康而有个性地发展,是教师不懈的追求。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,要建立学生发展指导制度。2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台,强调要加强学生发展指导。2019年9月,福建省教育厅印发《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》(以下简称《意见》),指出普通高中学生发展指导的主要内容关涉“五大方面”--理想指引、心理教育、学业指导、生活引领、生涯引导,同时强调,要“挖掘利用各方教育资源”,统筹引导学生发展。

摘要： 学业指导对课堂教学起着补充作用,是高校人才培养工作中的重点任务。为了提高人才培养的质量,满足学生的学业需求,结合学业指导实践,从学业指导目标、多元化课程体系、以成果为导向的学业指导评价等方面探讨“以学生为中心”的“线上+线下”学业指导模式实施路径。

摘要： 学业指导是高校教育的一项重要工作内容。面对职业教育改革、国家和社会对高职人才培养提出的要求,需要探索适合高职生的学业指导新途径,以提高技术技能人才培养质量和高职生的就业竞争力。将OBE理念引入高职生学业指导工作中,以成果为导向、以设定培养目标为指引,反向设计学业指导途径,具有较强的适用性和可操作性。

摘要： 高等教育发展质量已成为全社会关注的焦点,学业指导的建构符合这一时代背景,然而,现代学业指导根植于西方,缺少本土化发展。通过探析其理论意蕴,明晰学业指导系强调师生共同参与,并促进学生的学习、生活与发展。采用质性研究方法,选取18所高校进行文本分析,发现我国学业指导的现实困境:在组织运行方面,机构建制和专业团队存在差异,学业指导服务存在窄化和单一现象;在学业导师模式方面,其缺乏共有的教育情境和均衡发展;在指导项目方面,其通用性设计不突出、个性化特征不彰显,特别是地方高校学业指导的问题更为明显。基于此,通过形成本土化理论体系、成长型学业指导实践模式、创新性学业指导试点工作,探索学业指导新路径。

摘要： 大学生学业指导工作是辅导员工作的重要内容之一,文章结合高职外语类大学生个性特点及专业特色,明确学业指导工作思路,探索以学生学业指导为载体的高校育人路径及保障机制;突出强化个性发展、集体进步和培养要求相结合,着力加强以班级为单位的学风建设,以宿舍为单元的“寝室文化”建设,以个人为基点的“榜样引领”建设;剖析影响学生学业的内外部因素和关键环节,探索在制度层面、指导方案、学风建设、融合资源、干部队伍建设等方面的特色做法。

摘要： 基于对学业指导多重内涵分析和不同类型高校的学业指导工作对比,发现多数地方本科院校并未从重视教育资源的投入转向注重学生学习发展和学业成功,存在不同本科生群体的学业指导分类需求对应不足、辅导员与专业教师学业指导服务的作用发挥不足等“五个不足”问题。借鉴英美大学学业指导体系特色,地方本科院校需上下结合完善学业指导服务的工作制度,调配资源梳理适合校情的学业指导组织运行体系,以生为本加强对本科生学业指导的分类、深层次指导,多方共建专兼结合、管理规范的学业导师队伍,实施具有发展性与多样性的学业指导模式。

摘要： 文章基于对X校大一835名新生的学习适应情况调查和对部分学生的访谈,从学习动机、教学模式、学习态度等维度分析了当今大学生常见的适应问题,提出了建立以学院为主体的校院二级新生学业指导机制,广泛发动专业教师、各职能部门教师、高年级优秀学生等,分阶段、分类别、分专题对新生提供指导,以便更好地帮助新生建立良好的学习习惯,习得高效的学习方法,顺利度过从高中到大学的过渡适应期,为大学学习奠定良好的基础,进而促进学校教育质量的提升.

摘要： 目前全国高等教育阶段的中外合作办学在校生规模约46万人,占全日制高等学校在校生规模的1.4％,中外合作办学已进入高速发展期.国际化的教学和培养模式下如何保障学生培养质量;如何针对合作办学学生的特点,有的放矢地开展学业指导,帮助学生改进学习习惯、提高学习能力,适应国际化教学提高人才培养质量受到广泛关注.本文以北京交通大学机械电子工程专业中外合作办学项目的学业指导工作为例,初步探讨了有效学业指导的关键要素及实践成效.

摘要： 本文阐述了学业预警作为高校学生学籍管理工作中的重要环节,对保障高校教育质量、促进学生顺利完成学业有着重要作用.但是现有高校学业预警机制存在滞后性、被动性、孤立性、过于偏重管理等缺点.为了进一步完善学业预警机制,本研究系统介绍了某大学学业预警与学业指导联动机制的创新举措,基于对高校中学业困难高发学生群体特征及其学业问题原因的分析,提出了以学生发展为本的高校学生学业预警与学业指导理念,锁定问题高发群体，提高学业预警预见性，转变高校管理思维，改学生处理为学业帮扶，整合学校资源，建立跨院系、跨专业、跨部门的资源平台，理解学业困难原因，增强学业指导针对性，加强新生学业指导，促进新生转变学习范式。

摘要： 在全球化、信息化、多元共生的社会环境下,社会对人才的需求呈现多样化的趋势,而新一代大学生的主体性、独特性日益凸显,因此,在高等教育大众化背景下如何指导学生合理规划职业生涯与大学生涯、拓展个性发展、进一步提升综合素质、成为符合社会需要的高素质、创新型人才,是高等教育面临的新课题.近年来,南京中医药大学药学院坚持以人为本,立足学生成长成才需要,通过全面的调研和实践,创建了"坐标与起航工作室"这一融生涯规划指导、大学学业指导、大学生活指导、大学生心理援助四位一体的大学生生涯教育的新载体.

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 在指导辅助系统中，作为客户的终端的第一终端与作为指导者的终端的第二终端经由管理服务器能够通信地连接。第一终端接受表示客户对客户的关系人实施的第一指导的实施预定日期和时间的时间信息的输入并将其发送到管理服务器。第一终端还接受包括表示第一指导的历史的指导历史信息的指导信息的输入，并将指导信息还发送到管理服务器。管理服务器将来自第一终端的指导信息与时间信息相关联并记录，由于指导者对客户实施的第二指导，所以将指导信息发送到第二终端。

摘要： 包括：第一检测器(A)，检测出使用者可否按照命令成功执行从训练菜单选择的程序所对应的指导内容，作为适用结果；第二检测器(B)，检测出可否出现所述指导内容的效果，作为适合结果；记录部(14)，将所述适用结果及所述适合结果与程序识别信息一并加以累积记录，作为执行结果；以及运算部(13)，基于所述记录部中所记录的一个以上的执行结果，针对每个程序，计算出所述适合结果为可的执行结果的个数相对于所述适用结果也为可的执行结果的个数的比例，作为适合率。

摘要： 指导报告装置包括：指导音存储单元，用于存储对每个指导所设定的指导音；音量设定单元，用于设定指导音的音量；音量存储单元，用于存储由音量设定单元所设定的音量；以及输出单元，以与音量存储单元的指导音对应的设定音量，输出指导音。

摘要： 本申请具体地公开了一种就业指导平台用智能就业指导系统及其指导方法，其通过从语义信息获得能够充分表达所述待就业高校大学生的信息以及所述用人招聘单位的招聘信息的高维特征，进一步再计算用于表示双方信息之间的关联的转移矩阵，并对其进行包括邻域均值和邻域差分均值的邻域处理，以保证每个位置的邻域位置相对于其的排列不变性，从而提高了所述特征图的分类准确性。这样，可以提高所述待就业高校大学生的信息与所述用人招聘单位的招聘信息之间的匹配度，进而提高大学生的就业率。

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 一种指导信息提示系统，包括：运行数据收集单元，收集工厂的运行数据；运行模式确定单元，基于所收集的运行数据来确定在工厂中设置的工厂设备的运行模式，以及指导信息提示单元，根据运行模式提示指导信息。指导信息提示单元还根据工厂设备的运行状态和运行工作人员所属的部门来提示指导信息。

摘要： 本发明用于进行不对运行更换/停止更换、故障更换/预防更换、更换/增设等作任何区别就能进行维护作业，且能在作业者不发生误操作的情况下进行维护的维护指导，本发明具有：部件选择画面显示部，其显示可成为维护对象的多个部件，并选择维护对象部件；状态判断部，其判断关于在所述部件选择画面显示部中所选择的维护对象部件的电源状态或者安装状态；以及指示画面显示部，其进行与由所述状态判断部所判断的判断状态对应的维护作业指示。

摘要： 本发明提供了一种学生学业增值评价方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取多个学生的前测成绩和后测成绩；利用多个学生中各学生的前测成绩和后测成绩，对各学生的学业增值量进行计算；其中，学业增值量，用于对学生的学业的进步情况进行评价；对各学生的学业增值量进行修正。通过本发明实施例提供的学生学业增值评价方法、装置和电子设备，采用简单直观的学生的前测成绩和后测成绩得到的学业增值量，确定学生的学业的进步情况，整个评价过程容易使用且实用性强。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，具体涉及一种基于大数据的学业指导方法及系统，所述方法包括：获取学生的学业相关信息；对所述学业相关信息进行主成分分析，得到学生的各个科目的兴趣标签；构建学业成绩预测模型，将所述学生的各个科目的兴趣标签输入所述学业成绩预测模型进行预测，根据预测结果得到该学生的各个科目的预测学业成绩；根据预先设置的分类库对该学生的各个科目的预测学业成绩进行匹配，根据匹配结果得到学生的推荐学业类目；本发明能够给学生的能力进行预估，并给出具有一定参考依据的建议。