中学体育教育
中学体育教育的相关文献在1984年到2022年内共计253篇,主要集中在体育、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文252篇、专利文献36531篇;相关期刊184种,包括考试周刊、当代体育科技、中国学校体育等;
中学体育教育的相关文献由273位作者贡献,包括张子沙、冯清源、叶远键等。
中学体育教育—发文量
专利文献>
论文:36531篇
占比:99.31%
总计:36783篇
中学体育教育
-研究学者
- 张子沙
- 冯清源
- 叶远键
- 吴红雨
- 孙来红
- 宋辉
- 张贺
- 李新建
- 王涛
- 王锐
- 聂建中
- 董旭晖
- 邢大鹏
- 陈宏飞
- 陈野
- 马春梅
- 马朝阳
- 高斯波
- 高艳红
- 黄淑萍
- 黄耀新
- Federico Ruberto
- Nicola Saladino
- 丁欣力
- 万德新
- 严爱鸣
- 于杰
- 伞瑞廷
- 何贵琴
- 何高成
- 余卫平
- 余贯中
- 俞晓明
- 冯德源
- 冯跃东
- 刘倩
- 刘元
- 刘华成
- 刘婕
- 刘志国
- 刘志德
- 刘志春
- 刘惠雁
- 刘斌
- 刘明明
- 刘杨洋
- 刘永红
- 刘洪伟
- 卢立华
- 卢莹
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张迪
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摘要:
“互联网+”时代,中学体育教育多样化是时代社会发展对教育的新诉求。但是,多样化教学模式的开展存在诸多挑战:重文化轻体育、缺乏对体育教学的理性认识、教师缺乏信息素养,同时,也给中学体育教育带来了发展机遇,这就要求在中学体育教学中实施多样化教学策略,开展多样化教学活动,从而提升教学效果,助力学生德智体美劳的全面发展。
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王珂;
秦培元
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摘要:
“双减”政策出台后,体育教育备受关注,让青少年通过体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,促进青少年学生身心健康全面发展。在体育教育中,要充分发挥体育在促进学生身心健康发展中的优势,增强自信心,克服自卑心理;开展分层教学,增强学生参与体育活动的兴趣;培养集体意识,提高适应能力;培养意志品质,提高竞争意识;改善情绪状态,消除心理疲劳;合理优化教学内容,创新教学模式,有效改进教学的方式方法,促进学生健康成长。
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陈小军
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摘要:
我们国家一直呼吁在学校教育中要注重引导学生德、智、体、美、劳的全面发展,因此,德育教育与体育教育是学校教育的两个重要组成部分,但二者绝非是相互独立的,而应该是相互促进的关系。在中学体育教育中更好地渗透德育教育,对于促进中学生人格的健康发展、实现学生身心全面发展有着重要意义,笔者总结了自己多年的实践经验,并查阅了若干相关资料,从四个方面探讨了在中学体育教育中融入德育教育的必要性,并提出了若干建议,以期能对中学体育教育与德育教育的更好融合有所帮助。
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高伟
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摘要:
随着新课改的不断深入,学校的教育越来越重视素质教育,不但重视学生对学科知识的学习,更重视他们的综合素质的提高。中学开展体育教育,能促进学生身心健康,身体素质得到提升,获得全面的发展。本文根据多年体育教学的经验,分析和探究了中学体育教育对学生身体素质的影响,并提出了一些具体改进措施。
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徐剑伟
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摘要:
情感效应能够促进体育教学效果的提升,体育核心素养下,运将情感效应运用到中学体育教育中,不但能够激发学生学习体育课程的兴趣,还能使学生充分体验到体育运动的魅力和好处,提升中学体育课程教学质量。该文基于体育核心素养视角下,对情感效应的运用进行了研究。
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陈平
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摘要:
本文主要结合实际工作经验,从学生对体育课程重视程度不高以及家长学校对体育教育不重视,两个方面探讨了中学体育教学过程中所面临的诸多问题,并提出了相应的解决措施,希望通过研究对广大同行有所帮助。
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陈燕
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摘要:
拓展训练能够进一步对于教学内容进行丰富,使得进行拓展训练的学生能够进一步实现全面发展,对于学生团队协作能力、交际能力、意志能力、自信心以及个人潜力进行进一步的开发,因此,教学过程中引入拓展训练是非常有必要的.目前不少中学体育在进行具体教学的过程中,已经进行了拓展训练的引入,利用其来进一步推动中学体育的发展,使得学生身体素质得到进一步的增强,促进学生身体素质的改善.
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伞瑞廷
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摘要:
我国有着悠久的历史,属于礼义之邦。"礼"在中国民族传统文化当中占据着重要地位。中学体育教学合理地融入礼仪教育,能够满足实际需要,也属于中学体育教育的内在要求。文章针对学校体育礼仪教育的意义和方式方法展开探究,希望能够成为学校开展体育礼仪教育的借鉴。
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钟远鸣;
褚斌
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摘要:
为挖掘中学体育教育中的德育元素,分析体育教育中的德育渗透方式,以期对体育学科中的育人功能提供参考借鉴。文章运用文献资料、专家访谈和逻辑思维等研究方法,对如何在中学体育教育进行德育渗透展开研究。得出以下结论:1.中学体育教师应言传身教,通过自身行为影响学生;2.在教学活动中渗透德育;3.抓住学生兴趣,教学与案例相结合;4.在鼓励学生中展现德育元素渗透;5.明确体育教师的教学理念。
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