气极
气极的相关文献在1965年到2017年内共计330篇,主要集中在中国文学、中国政治、社会学
等领域,其中期刊论文330篇、专利文献308611篇;相关期刊202种,包括父母必读、湖南教育(上旬刊)、金山等;
气极的相关文献由316位作者贡献,包括曾一果、林海音、余掌华等。
气极—发文量
专利文献>
论文:308611篇
占比:99.89%
总计:308941篇
气极
-研究学者
- 曾一果
- 林海音
- 余掌华
- 佚名
- 冬凝
- 刘希
- 吴琼
- 姜夔
- 崔鹤同
- 张兴武
- 张然
- 明天
- 朱宝
- 杨秀建
- 王会芳
- 美卉
- 陈俊
- 高娜
- SEVEN
- 丁海慧
- 丁燕辉
- 七月水仙
- 万晴
- 三人
- 三秋树
- 严莉娜
- 乐珏
- 九日
- 于孝勇
- 于巧灵
- 亚林
- 任明
- 伊牙
- 余帆
- 余震球
- 全景
- 兰天羽
- 关维兴
- 冯增芹
- 冯秀兰
- 冰波
- 凡秀清
- 凤倩
- 刘依林
- 刘国芳
- 刘墉
- 刘娇
- 刘序雯
- 刘彦杰
- 刘旭
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周华
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摘要:
记得那时我在一所村校教书,村校人员紧张,我们每个老师每周要上20多节课。我做着一名普通的班主任,班级各项工作都还正常,可每周的两节音乐课,却让我抓狂。全班学生一到音乐课,都像着了魔一样,整个课堂,简直就是群魔乱舞。不是只有我们班,而是全校所有这位老师上的音乐课,都是这个样子。
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伊牙
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摘要:
#里世界#人称"物理老头儿"的班主任一把收走我手里的杂志,痛心疾首地说:"路朱,你一直是勤勉的典范,这个月是发什么疯?全世界都容不下你了?"对他的指责我默不作声,脸上努力表现得漫不经心。老头儿气极,狠狠将杂志拍到课桌上,在晚饭时略显空旷的教室里,那声音显得尤为响亮。
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赵凯宁
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摘要:
“好家长胜过好老师”早已成为共识,因为每一个学生都天然带着他的家庭教养的基因,家长的观念和行为,对孩子的成长影响深远。好家长也能为孩子营造一个“小社会”,虽然当今社会戾气极重,很多人似乎都有一肚子火气,但我听过一位平和的父亲说:“我们生下来时,社会是这样,是我们的无奈;我们的孩子生下来时如果社会还是这样,就是我们无能。”多么暖心的一句话,可见家长是可以从点点滴滴做起,
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王会芳
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摘要:
前段时间,县总工会组织"三八书香"活动,推荐了一些书目,在众多书当中,《轻轻走向完美》这本书,一下子吸引了我的目光。这本书里,在《青虫之爱》的小短篇中,毕淑敏分享了这样一个故事:作者有一位女友,从小就特别害怕各种虫子,这几乎成了她的一种心理疾病,后来两人各自结婚成为母亲,很多年不再联系,待作者再见女友时,发现她已经不再惧怕虫子了,询问之后,才知道,女友为了防止自己的女儿和自己一样产生这样的心理阴影,便努力让自己克服这种恐惧,女友说:"我的药,是我自己给的.
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王会芳
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摘要:
前段时间,县总工会组织"三八书香"活动,推荐了一些书目,在众多书当中,《轻轻走向完美》这本书,一下子吸引了我的目光。这本书里,在《青虫之爱》的小短篇中,毕淑敏分享了这样一个故事:作者有一位女友,从小就特别害怕各种虫子,这几乎成了她的一种心理疾病,后来两人各自结婚成为母亲,很多年不再联系,待作者再见女友时,发现她已经不再惧怕虫子了,询问之后,才知道,女友为了防止自己的女儿和自己一样产生这样的心理阴影,便努力让自己克服这种恐惧,女友说:"我的药,是我自己给的.
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秦艳菲
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摘要:
1."慧心巧思":搭建讲故事平台孩子的想象力是故事源泉,为了让孩子更加富有创造力地讲故事,我经常利用"慧心巧思"这个小活动为孩子搭建讲故事的平台,以激发自己的创造性思维。例如,当孩子们听到《雪孩子》这个故事的结尾"太阳出来了,水化为蒸汽腾起,幻化成一个雪孩子模样的云朵,徐徐升向高空"时,很多孩子的心思都随着雪孩子一起升向了高空。
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王建波
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摘要:
东东是一名智障儿童,个人卫生差,有攻击性行为,甚至还攻击过老师,所以我对他一直"敬而远之"。直到这学期我带了他们班的语训课,才对他有了更深的了解,同时也改变了我之前对他的态度。那天上课,东东趁我不注意,拿了彩笔在桌上乱画,等我发现时,桌子上、他的脸上以及手上全是彩笔印。当时我生气极了,刚想过去对他进行"黑色批评",但转念又想,
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郭秀云
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摘要:
堂叔从老家来县城医院检查身体,其子拿到了不敢相信的结论,便又催促他去另一家医院检查。我心中明白,只要医生把这种病说出口,十有八九逃不过那一劫。一大早,父亲从老家打来电话,请我为堂叔到县院找人复查,多尽点心,还说堂叔为人怎么怎么好。热心助人的父亲托我办事,我是一定要办好的。
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程予东
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摘要:
课堂上,某老师要一学生拿笔记录,学生不愿,应了句:不拿能怎么样?老师气极,言语不免夹枪带棒,甚至在班主任调解过程中,还不忘放出狠话:你不要我管?好,毕业考试本学科成绩我给你打不及格!听至此,我凛然一惊。这位老师出于责任心,对东西没有带齐的学生提出了恰切的要求,却遭到学生公然拒绝。这自然是学生有错,老师威慑一下也很正常——没有威慑的教育在某种程度上是有缺陷的。
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