育人者

摘要： 每一朵花都有自己的芳香,每个学生都是独一无二的生命奇迹,作为教育者,就是要在承认差异、了解差异、利用差异的基础上关怀、成全、完善每一个生命。承认差异、尊重差异,做到育人者心中先有人。很多老师在平时的教学中对所有学生的要求都是一样的,认为人人都应该达到自己提出的标准,对于没有达到标准的学生都认为是态度问题,是学生懒惰问题,往往严厉责备,打击了学生的学习积极性。这是因为教师没有认识到学生之间的差异,更没有尊重这种差异,而是把学生当成了自己教育流水线上的产品,认为经过一定的教育程序就能达到合格甚至优秀标准。

摘要： “换位激励”可以让教育拥有更多笑脸。“换位激励”让育人者在实践中准确判断学生的情绪波动,即时给予心理上的信任;“换位激励”让育人者在互动过程中找到和谐相处的有效方式,即时点燃自主规范热情;“换位激励”让育人者在突发状况里发现有效切入点,即时激活因材施教新渠道……“换位激励”有时恰如化雨春风,让教育过程拥有更多姹紫嫣红的脸庞。

摘要： 习近平总书记指出,“两弹一星”精神激励和鼓舞了几代人,是中华民族的宝贵精神财富。一直以来,“两弹一星”精神作为对大学生进行理想信念教育、艰苦奋斗精神教育的重要党史素材,在高校教育教学尤其是思政课教学中具有不可替代的时代价值和育人价值。在全党深入开展党史学习教育之际,作为育人者,应围绕“培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人”这一根本问题,深入挖掘“两弹一星”精神的育人功能,大力传承和弘扬“两弹一星”精神,将铸魂育人工作不断引向深入。

摘要： 当前,劳动教育势在必行,让学生体验社会上各行各业的劳动生活,增强劳动意识,成为班主任育人的重要内容。但在实际的教育过程中,我发现有的学生不仅仅是体验职业劳动生活,而是摇身一变,悄悄地转变为某个社会角色,赚起了同学的钱。在小麻同学的日记里,我发现班里有同学做起了中间商,赚同学的跑腿费。作为育人者,面对这样的现象该如何处理呢?

摘要： 近日,杭州有家长在朋友圈里爆料,自己去学校参加家长会,看到孩子的桌签上竟然写着不同形式的“求饶信”——“请做好心理准备,防止听出心脏病”“爸,我不好,我检讨,我不对,我有罪。回家请别揍我”“请手下留情,否则,生命终止日就是今天”……看着课桌上一页页“求饶信”,可以想象家长会在这些学生心中是多么不堪的“冷面孔”,再想到“亲切脸庞”一直是家长会难以企及的奢望,不知育人者内心的“五味杂陈”会是何种程度,童言无忌,一切随风?切中要害,知耻后勇?言过其实,难以接受?

摘要： 如今,曾经象牙塔里的专家学者开始积极拥抱网络,成了互联网上的宝藏老师。最近,《新民周刊》就专访了其中两位:除了复旦大学比较文学专业教授梁永安,还有一位就是坚决反对PPT的中国劳动关系学院老师杨宁。他们,聊爱情人生,讲文学理论,侃社会百态,年龄、相貌、观点、学识,他们是不同的;但他们又是相同的,跨界网络的育人者,活出了一个更大的世界。那里,装满了情感与哲学、自由与人生、小日子与大生活。

摘要： 教学者,如切如磋,如琢如磨;育人者,桃李不言,下自成蹊。在辽宁省沈阳市大东区,这片孕育出无数梦想的沃土上,坐落着一所环境幽美、底蕴深厚、拥有高质量教育体系的特色名校——沈阳市大东区静美小学教育集团。静美小学教育集团成立于2012年,在打造优质教育品牌的探索和实践中,全面贯彻“以人为本,办适合的教育”办学宗旨,坚持以“让生命焕发自主色彩”为办学理念,以“立足教育本源,创建幸福花园,营造课堂学园,体会成长乐园,享受文化圣园,感悟人生方圆”为办学目标,创新提出了“多彩文化”的教育理念,为每名学生提供适合的教育,满足不同学生的多样化发展需求,为实现学生学业发展与生命质量的“双提升”开辟了一条特色发展、内涵发展的新路子。

摘要： 构建大中小幼一体化德育体系,旨在使育人产生场效应,出现德育上的弧光效应。推进一体化德育,需要聚焦问题,关爱育人者,进一步从育人目标、理念、政策、机制、内容、队伍、研究、方法、途径、评价、反馈的全视角,协同发力.整体推进,有效构建立德树人系统化落实机制,使育人呈现整体优化效果。

摘要： 走上工作岗位以来,徐晓莉已在幼教行业走过25年风雨,启蒙了一批又一批幼儿,助他们茁壮成长,扬起人生之帆。徐晓莉说:“教书育人,是教师的神圣职责,教书者,必先学为人师,育人者,必先行为世范。”她认为幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。

摘要： "经师易求,人师难得。"党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,教师队伍使命光荣,责任重大。"水之积也不厚,则其负大舟也无力。"传道者自己首先要明道、信道,育人者要先受教育。追求并确立大境界、大胸怀、大格局,就能给学生指点迷津、引领人生航向。如何打造一支优秀先进的教师队伍,使得立德树人的根本任务得到更好的落实,全国各地的中小学、高校都进行了积极的尝试。

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了一种应用大数据和区块链技术实现高校全员、全过程、全方位育人的方法，该方法包括数据采集层协议、数据分析层协议、数据表示层协议、数据应用层协议；高校设有与全员、全过程、全方位育人相匹配的考核机制。数据采集层协议采集学生从入学到毕业整个大学期间的日常事务及“大学生思想状态”大数据和“大学生思想动态评价工作日志”，构建“大学生思想状态”对象模型；让涉及育人环节中的各个岗位每人每天去完成“大学生思想动态评价工作日志”，以采集大学生思想成长动态大数据。数据分析层协议对大数据进行异常检测，分析推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度。数据表示层协议和数据应用层协议推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度，提出预警，以形成“全员、全过程、全方位”育人流程的闭环，准确、科学、高效地推进“三全育人”。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种基于网络体育竞技的体育人才选拔方法，包括以下步骤：S1、根据区域划分建立网络体育竞技平台建立单人多项比赛，设定比赛项中Z个比赛项合格，为人才选拔的优胜者，其中Z≥1；S2、建立N个通过网络比赛的体育项目，其中N＞Z；S3、基于比赛项设定合格的标准；S4、参赛人员完成所有的比赛项或者完成部分比赛项；S5、每项比赛裁判给出相应的打分或者记录完成的时间或者完成比赛的数量。本发明通过网络体育竞技建立单人多项区域网络体育人才选拔模式，采用区域限制选拔，在众多参赛项中采用其中某几个项合格来判定是否入选，来实现区域体育人才初选，实现区域运动人员各项技能数字化，使人才选拔更科学。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明提出一种经济环保，首效高，克容量大的高低温铁水孕育人造石墨负极材料及其制造装置，高温铁水在1750‑2150°C对碳元素具有较高的饱和溶解度，并具备对石墨前驱体中的非晶碳以及表面的高活性碳进行选择性溶解的能力；液/固混合物一起冷却到1300‑1650°C低温区间，低温铁水对碳具有较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在石墨前驱体精粉的表面实现附生结晶，形成包覆型核壳结构人造石墨粉体；然后将石墨主/副活塞从铁水的液面上移，人造石墨粉体自然上浮到铁水液面以上，负压将粉体抽吸出去，颗粒分选除磁后得到高低温铁水孕育人造石墨负极材料；投料时采用石墨活塞负压吸附钢桶包装的石墨前驱体精粉，利用石墨主/副活塞相对运动实现搅拌功能。

摘要： 本发明提出一种经济环保，能源利用效率高，生产速度快，球形度好，首效高，克容量大的铁水孕育人造石墨负极材料及制造方法，其特征在于，铁水孕育人造石墨负极材料利用铁水在1750‑2000°C高温区间对碳具有较高的饱和溶解度，实现铁水对石墨前驱体精粉的表面熔蚀和球形化，并利用电磁感应的搅拌功能，利用高温铁水对石墨前驱体精粉形成表面摩擦，加速精粉内部的应力诱导再结晶，促进石墨化；铁水在降温过程中碳具有相对较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在精粉表面附生结晶形成碳包覆壳层；将实现自然包覆后的石墨粉体上浮到铁水的液面以上，负压将石墨粉体抽吸出去，冷却到300°C以后出炉，继续冷却，除磁后得到铁水孕育人造石墨负极材料。

摘要： 本实用新型涉及育人宣传装置技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，包括支撑架，支撑架左侧底部开设有穿线检修口，支撑架底部固定连接有固定底座，固定底座底部开设有入线孔，支撑架之间固定连接有电子广告牌，支撑架顶部固定连接有设备仓，设备仓中间开设有吸风槽，吸风槽的内部活动连接有风力扇叶。该基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，通过在支撑架顶部设置设备仓，并在设备仓上开设吸风槽，并吸风槽内部活动连接风力扇叶并与小型风力发电机进行连接，从而通过风力扇叶带动小型风力发电机发电，将电能储存在蓄电池中，在使用的时候通过蓄电池作为主要供电源进行供电，从而达到了减少电能消耗的效果。

摘要： 本实用新型涉及三全育人技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全程育人记录用具，包括安装座，所述安装座的底端中部固定连接有提升气缸的伸出端，所述提升气缸的底端固定安装有安装底座，所述安装座的底端两侧均铰接有伸缩柱，所述伸缩柱的另一端铰接有滑动座，所述滑动座的另一端与安装底座滑动连接。该基于高校三全育人的全程育人记录用具，通过设置安装座以及安装座处的结构，使得可以根据纪录仪器的实际规格来进行相关的调节，从而保证纪录用具的整体适用性，也方便了后续对纪录仪器的取下与维修，同时调节十分方便，只需通过拨动调节块即可完成调节，具备使用方便等优点，解决了现有的纪录仪器拆卸麻烦的问题。

摘要： 本实用新型涉及辅助工具技术领域的一种适用于特殊教育人员的辅助工具，包括上底座和下底座，上底座与下底座之间设置有锁紧机构，上底座外表面上端的一侧固定连接有升降机构。使用者通过控制开关使马达工作，马达的输出端旋转通过齿轮箱带动丝杠旋转，此设置通过丝杠可以实现肉类不同厚度的切割，有效提高切割的精准性，丝杠带动固定杆发生纵向位移，使压板将肉类紧紧的压在桌面上，设置的挡板可以将肉类进行格挡，防止肉类与上底座接触，导致切割不彻底，使用者使刀与桌面平行就可以进行切割，设置的小吸盘和大吸盘可以将装置安装在光滑的平面上，同时可以安装紧固，此设置增加了设备的安装多样性，增加了设备的实用性。