村校
村校的相关文献在1965年到2022年内共计211篇，主要集中在教育、中国文学、中国政治
等领域，其中期刊论文211篇、相关期刊130种，包括上海教育科研、四川教育、成人教育等；
村校的相关文献由214位作者贡献，包括郑伟平、徐康毅、朵渔等。
村校
-研究学者
- 郑伟平
- 徐康毅
- 朵渔
- 李立泰
- 荆世华
- 金问渔
- 马卫
- 丁伟
- 丁建忠
- 于绍国
- 付建华
- 何丕洁
- 何新苑
- 何根元
- 何锡军
- 余云叶
- 余学军
- 余庆煜
- 侯双红
- 兰星云
- 关之英
- 冯高蛇
- 刘久芳
- 刘千武
- 刘吉忠
- 刘喜平
- 刘招礼
- 刘殿学
- 刘潇然
- 刘秀芬
- 刘迅
- 刘魁
- 华梅英
- 卢野夫
- 卫志兴
- 叶明华
- 叶青
- 向守万
- 吴全泉
- 吴琳
- 周华
- 周志超
- 周胜莲
- 周述学
- 唐春
- 夏吉宏
- 孙妙生
- 孙训
- 宋子彬
- 宋寿朝
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唐春；
秦川；
张敏
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摘要：
基于布迪厄“文化资本”理论,结合“中小学教师专业标准”,对贵州省农村地区的1077位村校与中心校教师的具体化资本、客观化资本、体制化资本进行对比分析,结果表明:村校教师专业素质在具体化资本、客观化资本、体制化资本这三个方面的诸多指标上显著低于中心校教师,揭示了当前城乡二元结构下较明显的资源分布差异。
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羊妙爱
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摘要：
白驹过隙,今年已是我留在乡下教学的第27个年头。乡下的孩子们来了又走,而我始终扎根在他们人生的起跑线上。我站在这里,看着他们像鸟儿一样不停地拍打着翅膀,越飞越高,渐渐飞跃了高耸的青山,广阔天空成了他们的舞台……走回大山的接力和奔跑“请一、三年级的同学按小黑板上写的要求完成学习任务,不要讨论,完成的同学举手示意一下;五年级的同学请翻开数学书第九页,我们上课……”这是四十多年前,陈老师在我们村校上复式课的情景。当时,一个教室就是一个学校,一座学校里只有一位老师。
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摘要：
江苏省无锡市新吴区春星小学始建于1996年,由12所村校撤并而建,2017年8月独立建制。学校凝练"正诚"校训,秉承"让每一颗星星都闪光"的办学理念,立足"让每个孩子自信地学,让每个教师幸福地教,让每个家庭快乐地伴"的办学目标,致力于培养"方正自律、立诚坚毅、博雅健美、合作创新"的新一代春星学子。
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摘要：
江苏省无锡市新吴区春星小学始建于1996年,由12所村校撤并而建,2017年8月独立建制。学校凝练“正诚”校训,秉承“让每一颗星星都闪光”的办学理念,立足“让每个孩子自信地学,让每个教师幸福地教,让每个家庭快乐地伴”的办学目标,致力于培养“方正自律、立诚坚毅、博雅健美、合作创新”的新一代春星学子。
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李玉凤
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摘要：
我国经济发展存在城乡区域不平衡的问题,给教育工作的实施造成了影响.教育资源分配不均的现象,成了限制农村教育发展的关键,不利于农村学生的成长.如何建设一支高水平的教师队伍,成了各个农村学校在工作中面临的主要问题,这也是增强教育先进性的关键前提.教师的个人能力与专业素养,是决定教育教学工作效果的主要因素.本文将通过分析村校教师队伍建设的困境,探索村校教师队伍建设的出路.
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李立泰
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摘要：
小卢是咸水刘村校改以来的第十七位老师。报到那天村主任喜忧参半地夹夹小眼睛看着娃娃,说:“卢老师来俺村教书好啊!我们热烈欢迎。只俺村条件差,生活艰苦,但,俺村人好,不会欺负你的。”卢老师腼腆地看着村主任,说:“谢谢您!主任。我会认真教学的,培养好孩子。”村主任说:“好,卢老师,我代表村民感谢您!今上午你就别开伙了,在我家吃顿便饭,我请你。”
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祁静娅
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摘要：
乡镇地区的大部分小学生在学习英语时都存在一定困难:他们缺乏良好的学习氛围.他们很少在生活中操练英语,而语言又是需要在不断的操练和联系中不断完善和提高的的.作为家长,不能认为小学英语不重要,只是学点皮毛,这样会导致当学生回家后在向父母朗读背诵单词句型时,父母漫不经心,或者是一些家长自身的文化水平的限制,就造成了无法在家里为孩子创设一个良好的学习英语的环境,孩子也会对自己的成绩好坏抱有一种无所谓的态度.所以不论作为家长还是老师,创造一个良好的学习环境是非常重要的.
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摘要：
江苏省无锡市新吴区春星小学建于1996年,由12所村校撤并而建,2017年8月独立建制。学校以“正诚”为校训,秉承“让每一颗星星都闪光”的办学理念,立足“让每个孩子自信地学,让每个教师幸福地教,让每个家庭快乐地伴”的目标,致力于培养“方正自律、立诚坚毅、博雅健美、合作创新”的新一代春星学子。
