数据库教学
数据库教学的相关文献在1991年到2022年内共计199篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文194篇、会议论文5篇、专利文献655982篇;相关期刊131种,包括才智、学园、信息系统工程等;
相关会议5种,包括全国高等院校计算机基础教育研究会2012年会、2009国际信息技与应用论坛、全国计算机辅助教育学会第十一届学术会议等;数据库教学的相关文献由288位作者贡献,包括冯晓红、卢启衡、姚万鹏等。
数据库教学—发文量
专利文献>
论文:655982篇
占比:99.97%
总计:656181篇
数据库教学
-研究学者
- 冯晓红
- 卢启衡
- 姚万鹏
- 姜姗
- 安立奎
- 宋爽
- 张会娟
- 张伟华
- 张琪
- 李树德
- 杨阳
- 王晓锋
- 田小虎
- 肖嵘
- 胡海峰
- 范华峰
- 谢丽明
- 陈桢
- 隋洪财
- 韩丽艳
- 黄志丹
- JIANG Lili
- MENG Fanrong
- YEN Qiuyan
- 丁颖
- 万华
- 于凌云
- 于小川
- 于永玲
- 于航
- 于莉莉
- 付丹丹
- 付振东
- 伍鹏
- 何丹丹
- 何灵敏
- 何留杰
- 何赤平
- 佟冉
- 侯娟
- 全红瑞
- 兰义华
- 兰兵
- 关伟
- 冯勇
- 刘义
- 刘云
- 刘会莉
- 刘印平
- 刘向荣
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刘云
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摘要:
课程思政是高校构建“三全育人”格局、落实立德树人根本任务的重要举措。为了将知识传授、技能培养与价值引领相结合,培育高素质复合型技术技能人才,本文以“数据库原理与应用”为例,结合职业教育特点,深入分析课程内容,从挖掘思政元素、组织教学实施、促进优化改进等方面着手,进行了课程思政教学设计与实践探索,对实现“数据库原理与应用”课程的协同育人功能起到了良好的效果,并为其他计算机专业课的课程思政教学提供了有益的借鉴。
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唐昊霞
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摘要:
高职教育与我国普通高等教育有一定区别,高职教育对培养学生丰富的实践应用能力比较重视,项目式教学法这是一种比较有效的侧重学生实践能力的教学方法.在建构主义的有效指导下,项目式教学法能够与实际项目充分结合,使得学生的理论知识与实践技能更加扎实.本文旨在探讨项目式教学法在高职数据库教学中的实际运用.
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安立奎;
韩丽艳;
王晓锋
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摘要:
为了培养适合现代企业需要的创新应用型数据库人才,设计了基于成果导向教育(OBE)的数据库课程混合式教学模式建设方案。该方案以OBE为指导,整合校企优质教学资源,采用线上、线下混合教学模式,对学生的数据库能力进行培养。经过教学实践,该教学模式发挥了学生学习自主性、调动了学生的积极性,提高了实践创新能力。
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安立奎;
韩丽艳;
王晓锋
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摘要:
为了培养适合现代企业需要的创新应用型数据库人才,设计了基于成果导向教育(OBE)的数据库课程混合式教学模式建设方案.该方案以OBE为指导,整合校企优质教学资源,采用线上、线下混合教学模式,对学生的数据库能力进行培养.经过教学实践,该教学模式发挥了学生学习自主性、调动了学生的积极性,提高了实践创新能力.
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方李强
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摘要:
触控一体机已广泛应用到陕西省广大中小学课堂中,使用触控一体机教学已经成为当代教学形式的主流。触控一体机技术可以对文本、动画、声音、视频等多种媒体素材进行综合处理,利用它的这一特点及其强大的融合功能,能充分创造出一个图文并茂、有声有色的课堂。一尧触控一体机在课堂教学中的强大优势(一)可以选择的信息量大。教师结合讲授内容能随时调用全国数据库教学资源,内容形式多样,信息量充足,教师可以根据不同的教学情况选择适合的教学资源。节省了老师制作课件、视频和动画的时间,又可以享受到优质的教学资源。
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林晓霞;
杨晓东;
徐燕妮
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摘要:
以成果导向教育(OBE)为指导,以提高专业人才能力培养为基准,通过对IT行业进行调研,掌握行业对数据库人才的需求标准.借助校企协作,理顺课程在专业中的定位和对专业的支持度,提出数据库的三种课程能力,制订课程能力考核细则;借助线上课程资源,对教学效果进行持续改进,最终实现以学习成果为导向;克服学生学习的盲目性和被动性,突出行业标准培养学生的方式,结果表明,改革提升教学质量,并能有效地调动学生的积极性和创新能力.
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鲁大林
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摘要:
目前教育行业在互联网和计算机的高速发展之下也发生了一定改变,在大数据时代下,它不仅为高校的教学提供了更丰富的内容,同时也改变了传统的教学方式和理念,对教师和学生来说都是具有重大意义的改变.本篇文章就主要结合如今大数据的背景,对高职院校数据库教学进行了深入研究.
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陈渝;
田亮;
秦开大
- 《全国计算机辅助教育学会第十一届学术会议》
| 2003年
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摘要:
本文首先介绍了在数据库原理课程学习过程中学生会遇到的一些问题,诸如实体间联系的确定、E-R图的使用等.同时介绍了Powerdesigner中CDM、PDM的概念和形成数据模型的过程,这些内容都符合数据库系统的建立过程,即需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计.随后说明了如何应用powerbuilder建立数据模型,最后说明在数据库教学中使用powerdesigner有助于学生掌握所学的概念,特别是建立数据库系统规范化设计的思维方法.
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杨玲;
王恪
- 《全国高等院校计算机基础教育研究会2012年会》
| 2012年
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摘要:
本文结合本校实际数据库开发项目,采用任务驱动教学法,通过任务的提出、分解、实现等环节,把知识点融入实际项目的开发中,以应用为前景,以任务为牵引,培养学生协作学习与自主开发的能力,达到提高教学效果的目的。文章指出,任务驱动的教学思想是将新知识分解到一些任务中,难免忽略知识的系统性和完整性。为了克服此弱点,首先,任务的提出要把握好,注意从整体上统筹设计,使任务与任务之间、新旧知识之间产生联系。其次,在一个单元或一个章节的学习之后,教师应引导学生对所学知识进行及时的总结归纳,以形成知识的系统性。这样,在任务的实现过程中才能不断加深对旧知识的巩固和理解,完成真正意义上的知识建构,达到培养创新精神和创新能力的目的。
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- 艾利森电话股份有限公司
- 公开公告日期:2002-03-06
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摘要:
一种数据库系统具有至少两个位于各自的主机处理设备(200,210)中的主机数据库(204,214)。在远程处理设备(220)中提供远程数据库(224)。主机数据库和远程数据库存储多个数据库数据项。在每个主机处理设备提供同步引擎(206,216),用于使其主机数据库与远程数据库同步。第一日志文件(227)包含表示对远程数据库(224)所做变化的项目,包括远程数据库中数据项的增加和修改以及删除,所述数据项的删除是为了增加可用于存储新数据项的自由存储空间。第二日志文件(229)包含表示根据任何一个主机数据库(204,214)中的删除而对远程数据库的相应删除的项目。同步引擎(206,216)根据第二日志文件中而不是第一日志文件中的项目来删除其主机数据库中的数据项。
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