教学成本

摘要： 在传统教学模式下,高中历史课堂存在教学成本投入高、实际收益小等问题。新课改下的历史教学应满足减负和提质增效的要求,以促进学生发展为目标,通过创新教学方法和教学手段,构建高效课堂,让学生在自主学习中提升历史综合素养。本文立足于新课改,针对高中历史教学中如何构建高效课堂进行分析,在经验总结中提出策略。

摘要： 目的 探索并建立适用于生物技术专业中食品检测技术和功能食品加工技术课教师联合授课的教学模式.方法通过对学生分组、教学内容的编排,以项目为载体,进行联合授课法的实践.结果此法对该两门课程的实践教学效果和教学成本有着积极的影响.结论联合授课法有利于不同专业教师主导能力的发挥和对学生综合素质、创新能力的培养.

摘要： 目的:研究分析高等中医药院校教学成本有效控制效果.方法:选取笔者所在医学院实施教学成本有效控制方法 ,采用文献研究法分析实施有效控制方法 前后的教学成本.结果:实施教学成本有效控制方法 后教学成本控制明显优于实施前(P<0.05).结论:高等中医药院校教学成本有效控制效果显著.

摘要： 2019年我国全面实施政府会计准则,高等学校处理日常核算业务的记账依据由收付实现制转变为权责发生制.政府会计制度的实施对高校财务部门的会计核算提出了严峻的考验.如何将高校有限可动用的办学资源进行合理的校内预算分配,如何确定教育教学培养成本的衡量指标,如何确定生均成本以提升办学资金的使用效益,推动学校长远发展,扩大高校社会影响力,本文对这些问题进行了探讨,并提出了建议.

摘要： 财政部明确规定高校从2019年1月1日起,采用双分录记账、财务会计和预算会计并行的两种核算体系.省属高校的总体资金量偏小,科研收入和社会服务收入占全校收入的比重较小,而其财政拨款远远不如部属院校多,教育资源相对匮乏,且数量较多、竞争压力大,为了提高成本开支的合理性,有必要加强对省属高校教学成本的考核.高校成本核算侧重于教学成本计量,将作业成本法运用到高校成本考核中,可先将业务活动费用中的教育费用和科研费用作为直接费用确认为院系教学成本,再将科研中心业务活动费用以及行政中心和后勤中心的单位管理费用按学生类型分配到各院系,计算出不同学生类型的教学成本,并按照收入支出配比原则,将教学、科研收入分配至各学院,计算出成本指标,以衡量各学院以及各类型学生的成本状况,为省属高校日后考核和发展提供依据.

摘要： 新会计制度改革背景下,应用型本科院校教学成本核算管理有利于提高教育资源使用效率,改进教学资源配置效率,为财政拨款及行业企业、产业集聚区进行教学投资提供参考依据.要实现应用型本科院校教学成本最小化,应规范教学成本核算内容,科学设置成本核算科目;健全成本控制制度,统一核算标准;统一ABC成本核算,充分挖掘大数据成本核算价值.

摘要： 依据《政府会计准则—基本准则》和其他一系列政府会计准则,结合高校教学活动的实际特点,提出了高校办学成本核算的必要性,设计出高校成本的计算方法及具体的操作步骤,并论述了高校成本核算的意义.

摘要： 高等教育收费问题已经多年成为媒体的热点。本文就高等教育成本核算的可行性与必要性进行了阐述，就以往对高等教育成本核算的实践进行了分析，并提出了对高等教育生均成本估算的方法。

摘要： 高等教育收费问题已经多年成为媒体的热点。本文就高等教育成本核算的可行性与必要性进行了阐述，就以往对高等教育成本核算的实践进行了分析，并提出了对高等教育生均成本估算的方法。

摘要： 高等教育收费问题已经多年成为媒体的热点。本文就高等教育成本核算的可行性与必要性进行了阐述，就以往对高等教育成本核算的实践进行了分析，并提出了对高等教育生均成本估算的方法。

摘要： 高等教育收费问题已经多年成为媒体的热点。本文就高等教育成本核算的可行性与必要性进行了阐述，就以往对高等教育成本核算的实践进行了分析，并提出了对高等教育生均成本估算的方法。

摘要： 本发明涉及一种用于降低具有多个不同的系统构件的CT系统(C1)的运行成本的方法，至少包括以下步骤：识别是否有患者(C7)位于CT系统(C1)的卧榻(C8)上(S1)，以及向CT系统(C1)发送信号以激活或关闭CT系统(C1)的构件(S3.1，S3.2)。此外本发明还涉及一种用于以计算机断层扫描检查患者(C8)的CT系统(C1)，至少包括多个可接通和可关断的构件，其中至少设置一个识别装置，其识别是否有患者(C7)位于CT系统(C1)的卧榻(C8)上，以及至少一个发送器，其发送用于激活或者去激活CT系统(C1)的构件的信号。此外本发明还涉及一种CT系统(C1)的控制和计算单元(C10)和一种医学检查系统。

摘要： 本发明提供一种低成本高效炉前化学成分快速检验方法及系统。本发明包括：将接样口、铣样机、样品缺陷识别系统、直读光谱仪和打标系统、样品收集装置按顺序以智能机器人为圆心环形布置在其周围。本发明通过上位机控制软件、样品缺陷视觉识别系统、智能机器人技术的有机结合，通过控制机器人模仿人工操作，代替化验员完成所有的检验环节，并将判断合格的检验数据快速传递的公司平台上。本发明基于机器人技术融合智能识别技术与检验设备形成最适合钢铁企业的而提供一种低成本高效炉前化学成分快速检验方式。

摘要： 本申请公开了一种低成本高景深解码的光学成像系统，沿光轴方向从物面一侧至像面一侧依次设置有第一透镜、孔径光阑、第二透镜、第三透镜和物面；所述第一透镜和第二透镜的光焦度大于零，所述第三透镜的光焦度小于零。本申请的一种低成本高景深解码的光学成像系统结构简单明了，透镜易加工，材料低廉，按照大批量投产，同时，透镜的冷加工工艺较好，可以实现超低成本的生产流程。该系统可广泛用于条码扫描、移动支付、物流扫码等信息安全领域。

摘要： 本发明公开了一种大光圈低成本光学成像系统，从物侧到像面依次设置有第一透镜、第二透镜、光阑、第三透镜、非球面双胶合镜片以及滤光片；非球面双胶合镜片包含相互胶合的第四透镜和第五透镜，第一透镜和第四透镜均为负焦距透镜，第二透镜和第三透镜、第五透镜均为正焦距透镜，第一透镜、第二透镜、第四透镜和第五透镜均为非球面透镜，第三透镜为球面透镜；第一透镜的焦距为f1，第二透镜的焦距为f2，第三透镜的焦距为f3，第四透镜的焦距为f4，第五透镜的焦距为f5，其中f1、f2、f3、f4、f5满足：f130,0.052；本发明的光学成像系统光圈达到Fno1.6以上，同时相对照度达到70％以上，能有效的控制镜片口径、厚度，减小系统公差敏感度。

摘要： 本发明涉及一种用于降低具有多个不同的系统构件的CT系统(C1)的运行成本的方法，至少包括以下步骤：识别是否有患者(C7)位于CT系统(C1)的卧榻(C8)上(S1)，以及向CT系统(C1)发送信号以激活或关闭CT系统(C1)的构件(S3.1，S3.2)。此外本发明还涉及一种用于以计算机断层扫描检查患者(C8)的CT系统(C1)，至少包括多个可接通和可关断的构件，其中至少设置一个识别装置，其识别是否有患者(C7)位于CT系统(C1)的卧榻(C8)上，以及至少一个发送器，其发送用于激活或者去激活CT系统(C1)的构件的信号。此外本发明还涉及一种CT系统(C1)的控制和计算单元(C10)和一种医学检查系统。

摘要： 本申请涉及一种医学成像装置、医学成像系统及医学成像方法。该装置包括：触摸屏模块以及控制器；该超声成像转置避免了传统技术中通过物理键盘才能控制触摸控制组件上的功能控件来实现交互操作，直接通过具有触碰功能的控制器触碰触控屏模块，以触发触摸屏模块上触控控件的相关功能，实现医学成像装置与用户的交互操作，从而降低了医学成像装置交互操作的复杂度。

摘要： 本发明涉及一种用于校准数字光学成像系统的方法，该系统包括至少一个电动或编码变焦系统和图像传感器，本发明涉及一种用于校正这种成像系统中的像差的方法，并涉及一种被配置成用于执行根据本发明的这些方法的光学成像系统。在该校准方法中，在各种变焦设置中记录参考物，并且使用之前确定的模型通过数字光学装置逐像素地对该图像进行校正。为此，确定了多个失真校正系数和多个图像稳定性校正系数。从该校正后的图像确定该系统的真实的总放大率。在该校准过程中确定的该模型还用于校正该成像系统的操作过程中的像差。

摘要： 本实用新型公开了一种大光圈低成本光学成像系统，从物侧到像面依次设置有第一透镜、第二透镜、光阑、第三透镜、非球面双胶合镜片以及滤光片；非球面双胶合镜片包含相互胶合的第四透镜和第五透镜，第一透镜和第四透镜均为负焦距透镜，第二透镜和第三透镜、第五透镜均为正焦距透镜，第一透镜、第二透镜、第四透镜和第五透镜均为非球面透镜，第三透镜为球面透镜；本实用新型的光学成像系统光圈达到Fno1.6以上，同时相对照度达到70％以上，能有效的控制镜片口径、厚度，减小系统公差敏感度。

摘要： 本申请公开了一种低成本高景深解码的光学成像系统，沿光轴方向从物面一侧至像面一侧依次设置有第一透镜、孔径光阑、第二透镜、第三透镜和物面；所述第一透镜和第二透镜的光焦度大于零，所述第三透镜的光焦度小于零。本申请的一种低成本高景深解码的光学成像系统结构简单明了，透镜易加工，材料低廉，按照大批量投产，同时，透镜的冷加工工艺较好，可以实现超低成本的生产流程。该系统可广泛用于条码扫描、移动支付、物流扫码等信息安全领域。

摘要： 本发明提供了一种基于课程等效的教学成本分析方法，该方法利用了三个课程成本分析指标进行分析，克服了国内相关研究在课程学生人数忽略兼职学生、忽略院系在高校扮演的不同角色、忽略学分制下各课程的差别等方面的局限性；在三个课程成本分析指标基础上，构成一些测量标准，克服了教学规模不同的院系间比较时存在的困难，能够得到最优的分析结果。以民办高校课程成本问题为突破口，展示了出基于FCE的教学管理决策支持的信息化定量分析方法，促使教学管理决策更理性、准确和具有前瞻性。