思想启迪

摘要： 陕北说书是全国具有较大影响的地方曲种,一般由说书人自弹三弦(或琵琶)坐唱或多人组合演出,主要流行于陕北的延安、榆林及周边的甘肃、宁夏等地区。2006年5月入选首批国家级非遗曲艺类名录。一直以来,陕北说书的主要演出阵地都在农村,为了保持与听书人的平视、亲切,势必“在内容上表现农民生活,在追求上反映农民理想,在形式上符合农民审美情趣”[1],确保艺术传达到位,完成愉悦民众、调节生活、道德教化、情感补偿、思想启迪的功能。

摘要： 基层思想政治教育是有组织、有计划、相对集中进行的比较系统的政治训练和思想启迪活动,是用党的创新理论铸魂育人、服务备战打仗、促进单位持续健康发展的重要保证,在基层全面建设中发挥着不可替代的引领作用。全军思想政治教育工作会议指出,时代变了,对象变了,思想政治教育必须跟着变。面对新时代新形势新任务新要求,必须改进加强基层思想政治教育,为强军事业提供坚强思想政治保证。

摘要： 阳春三月,古田春意正浓。福建省军区官兵和文职人员来到这里,参观古田会议旧址、纪念园,举行入党宣誓仪式,重温我党我军光荣历史和优良传统,接受思想启迪和精神洗礼,自觉传承红色基因,赓续红色血脉,吹响开新图强号角。

摘要： 在语文教学中,阅读教学一直以来是重中之重。阅读教学是学生与文本、作者之间对话的过程。阅读教学在于引导学生感受和理解文本,体会文本所蕴含的内涵;丰富文本,创造文本以外的东西。阅读教学也要使学生在阅读中受到情感熏陶,从中获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,学生与文本作者之间的对话是阅读活动的主要方面,学生与自己对话是阅读教学中的延伸。那么,教师应如何引导并实现学生的这两种对话呢?

摘要： 小学语文教学不仅可以启蒙学生,而且还可以通过教材内容的引导,让学生形成良好的思想品德.德育是学校教育工作的重中之重,在小学语文教学中渗透德育,可以使学生潜移默化地接受思想道德教育,让学生学会爱祖国、爱人民,为成为中国特色社会主义接班人奋发图强.

摘要： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中第六单元的一篇散文。《语文课程标准》指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”据此,笔者拟从新的角度去拓展教学内涵,尝试如下:先让学生自行疏通文义,初步理解文章内容,大致了解人物性格,接着请上男女两组学生分别用文言文与现代文再现孔子侍坐的情境,之后让表演者对自己的表演进行总结并反思不足,其他学生再对他们的表演作点评,并从中挖掘作品的内涵。

摘要： 一、中华传统教化的合理理念:提供思想启迪1.强化思想政治教育工作的中华传统教化之渊源——合法性阐释理念。从一定意义上说,中华传统教化的有效开展,是保持中华文明延绵接续发展之态、使中华民族巍然耸立于世界民族之林的重要原因之一。这启迪我们,在思想政治教育工作中,必须清醒地认识到“合法性事关政权根基,是所有政党执政面临的首要问题”,因而必须注重合法性阐释,强化国家统一及国家政权的合法性认同。

摘要： 小学语文教学不仅可以启蒙学生,而且还可以通过教材内容的引导,让学生形成良好的思想品德。德育是学校教育工作的重中之重,在小学语文教学中渗透德育,可以使学生潜移默化地接受思想道德教育,让学生学会爱祖国、爱人民,为成为中国特色社会主义接班人奋发图强。

摘要： 在楹联百花园中,一些言“知足”的对联,既给人以艺术享受,还给人以思想启迪,颇耐寻味。纪晓岚在《阅微草堂笔记》中写道:“先师陈白崖先生,尝手题一联于书室曰:‘事能知足心常惬;人到无求品自高。’斯真探本之论,七字可以千古矣!”细品此联,颇有道理。上联告诚人莫贪,要掌握好尺度才能心宽。下联展现了一种超然和泰然的处世姿态。

摘要： “目标精,过程活,效果实”是丹阳教育提出的关于课堂教学改革的要求。要求是统一的,而课堂是灵动的。教育家匡亚明的“教师第一、学者治学、关注生命成长、倡导独立思考”的教育思想启迪我校课堂教学改革。审美课堂,是追求美的课堂。运用审美活动的规律,我们提炼出“发现、探索、创造”三个关键词,并以此来构建审美课堂。

摘要： 本发明公开了一种磺化糖胺聚糖仿生启迪的碳量子点的制备方法，包括以下步骤：1)将含有糖环结构的单糖分子和含有磺酸基团的有机小分子加入水中混合均匀；2)在水热反应釜中进行水热反应，反应温度为100°C～240°C，反应时间为4h～8h；3)反应结束后，所得产物先进行离心，取上清液透析，干燥，得到磺化糖胺聚糖仿生启迪的碳量子点。本发明的磺化糖胺聚糖仿生启迪的碳量子点在细胞标记以及促进骨髓间充质干细胞的分化上具有显著效果。

摘要： 本发明涉及一种学前儿童的启迪教育方法，所要启迪的儿童将自己的注册信息发送到后台服务器，后台服务器将事先设定好的不同等级且与图文语音匹配的测试题，按先简后难方式发送到终端且一次只发送一份基准测试题，与所要启迪的儿童进行对话交互：当对话的正确率达到60％时，即按所测试题的等级确定启迪教育的基点；当对话的正确率达到80％时，后台服务器将高于基准测试题的图文语音匹配的测试题发送到终端与所要启迪的儿童进行二次对话，当对话的正确率达到60％时，即按测试题的等级确定启迪教育的基点；当对话的正确率达到50％及50以下时，后台服务器将低于基准测试题的图文语音匹配的测试题发送到终端与所要启迪的儿童进行二次对话，当对话的正确率达到60％时，即按测试题的等级确定启迪教育的基点。

摘要： 本发明公开了一种磺化糖胺聚糖仿生启迪的碳量子点的制备方法，包括以下步骤：1)将含有糖环结构的单糖分子和含有磺酸基团的有机小分子加入水中混合均匀；2)在水热反应釜中进行水热反应，反应温度为100°C～240°C，反应时间为4h～8h；3)反应结束后，所得产物先进行离心，取上清液透析，干燥，得到磺化糖胺聚糖仿生启迪的碳量子点。本发明的磺化糖胺聚糖仿生启迪的碳量子点在细胞标记以及促进骨髓间充质干细胞的分化上具有显著效果。

摘要： 本发明公开了一种儿童启迪教育方法。该方法包括：在服务器中存储课件，并建立授课终端和启迪终端与服务器的链接，并设置启迪终端对服务器中的课件的访问权限；将授课终端与课件的类型进行一一配对，每一授课终端由一教员控制，并根据课件内容开展启迪教学；在启迪终端上选择权限以内的感兴趣的课程后，启迪终端与选择的课程所对应的授课终端建立连接，以学习和参与互动；对当节授课内容进行录制并限时存储，当学员迟到或无法通过启迪终端上课时，通过录制的授课内容进行学习。本发明通过网络教学，使学员可以与教员进行语言或行为互动，与视频启迪教育相比，效果和体验感明显提高。

摘要： 本发明涉及一种学前儿童的启迪教育方法，所要启迪的儿童将自己的注册信息发送到后台服务器，后台服务器将事先设定好的不同等级且与图文语音匹配的测试题，按先简后难方式发送到终端且一次只发送一份基准测试题，与所要启迪的儿童进行对话交互：当对话的正确率达到60％时，即按所测试题的等级确定启迪教育的基点；当对话的正确率达到80％时，后台服务器将高于基准测试题的图文语音匹配的测试题发送到终端与所要启迪的儿童进行二次对话，当对话的正确率达到60％时，即按测试题的等级确定启迪教育的基点；当对话的正确率达到50％及50以下时，后台服务器将低于基准测试题的图文语音匹配的测试题发送到终端与所要启迪的儿童进行二次对话，当对话的正确率达到60％时，即按测试题的等级确定启迪教育的基点。

摘要： 本实用新型属于启示盘技术领域，尤其为一种启迪逻辑思维启示盘，包括启示盘本体和支撑底座，所述启示盘本体的内侧安装有轴杆，且轴杆的上方设置有翻动板，并且翻动板的外壁左侧安装有载物板，所述载物板的内侧安装有支撑杆，且载物板的下方设置有齿轮，并且齿轮的中间位置安装有第一转轴，所述第一转轴的外侧安装有螺栓，所述支撑底座安装于启示盘本体的上方，且支撑底座的内部安装有启示转盘，并且启示转盘的外部固定有启蒙图片，所述启示转盘的内部安装有卡板，所述支撑底座的外壁右侧安装有固定板，所述螺纹柱的外壁安装有锥齿。该启迪逻辑思维启示盘，可以对装置进行扩展，便于对启示转盘进行替换，可以根据大学生的身高调整鼓板的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种青少年启迪用美术板，包括把手，所述把手的底部设置有板体，所述板体的两侧均设置有挡块的一侧设置有半圆块，所述半圆块的一侧设置有拉环，所述拉环的顶部底部均设置有固定杆，所述固定杆的顶部设置有旋转块，所述旋转块的另一侧设置有第二放置盒。本实用新型通过设有弧板、滑轮、第一放置盒、第二放置盒和拉环，将一些美术用品放在第一放置盒中，将画笔放在第二放置盒中，拉动拉环使得第一放置板移动，可以将第一放置板抽出，将第一放置盒取出，再拉动拉环将第二放置板抽出，将第二放置盒取出，通过将美术用品和画笔放在了美术板中，有利于提高其使用性，便于携带，防止丢失。

摘要： 一种学前儿童的启迪教育系统，属于学龄前教育领域，本实用新型为解决现有儿童启迪教育采用人工测评效率低下，而采用辅助工具测试的技术容易让儿童产生厌学、没有自信的反作用的问题。本实用新型包括皮电阻传感器、呼吸传感器、脉搏传感器、三个信号处理电路、A/D转换电路、计算机、触摸屏、语音识别电路和扬声器，皮电阻传感器、呼吸传感器和脉搏传感器的输出端都通过一个信号处理电路与A/D转换电路的输入端相连，A/D转换电路的输出端与计算机的体征信号输入端相连，触摸屏的输入输出端与计算机的显示输入输出端相连，语音识别电路的语音指令输出端与计算机的语音指令输入端相连，计算机的语音输出端与扬声器的语音输入端相连。

摘要： 本实用新型涉及一种能够根据学前儿童个性启迪儿童潜在智能的一种学前儿童的启迪教育系统，其服务器、数据库、防火墙组成后台服务系统且与启迪终端111通过通信信道进行数据交换。优点：既具有玩具的功能，又根据不同学前儿童的智商，有效地起到启迪、引导和教育的功效，从而达到了因材施教的目的。

摘要： 本实用新型涉及教学用具和智力玩具，尤其是数学的教具和玩具。