匡亚明
匡亚明的相关文献在1959年到2021年内共计144篇,主要集中在信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育
等领域,其中期刊论文144篇、专利文献26382篇;相关期刊110种,包括瞭望、齐鲁学刊、学海等;
匡亚明的相关文献由120位作者贡献,包括匡亚明、张曼、沈道初等。
匡亚明—发文量
专利文献>
论文:26382篇
占比:99.46%
总计:26526篇
匡亚明
-研究学者
- 匡亚明
- 张曼
- 沈道初
- 窦春芳
- 苗体君
- 于冠西
- 南声
- 姚秦川
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- 成尚荣
- 本刊编辑部
- 朱维宁
- 罗继祖
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- 陈军
- 鲍盛华
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- 严仙花
- 乔亚飞
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- 任辰
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- 史平
- 同甦
- 吴新雷
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- 周勛初
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- 周竹生
- 唐云龙
- 孙中夫
- 孙家正
- 孙崇文
- 孙林
- 季迅
- 官
- 少山
- 少辰(摘)
- 巩本栋
- 常樯1
- 张化
- 张小宝
- 张振旭
- 张文华
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徐有富
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摘要:
程千帆先生讲课深受欢迎,武汉大学中文系上过他课的老学生聚会,最津津乐道的话题就是程先生讲课,都说听程先生讲课是一种艺术享受。1958年2月,程先生被错划为右派分子后,离开讲台达22年之久。直到1978年夏天,在他办了退休手续,成为一名街道居民之后,才被南京大学校长匡亚明请到南京大学任教,重新走上讲台,时年已65岁。
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严仙花
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摘要:
“目标精,过程活,效果实”是丹阳教育提出的关于课堂教学改革的要求。要求是统一的,而课堂是灵动的。教育家匡亚明的“教师第一、学者治学、关注生命成长、倡导独立思考”的教育思想启迪我校课堂教学改革。审美课堂,是追求美的课堂。运用审美活动的规律,我们提炼出“发现、探索、创造”三个关键词,并以此来构建审美课堂。
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摘要:
1956年出生于辽宁省沈阳市,吉林大学匡亚明学者特聘英才教授,享受国务院政府特殊津贴专家,博士生导师。在吉林大学获学士学位(1982年)和硕士学位(1985年),在英国的华威大学(Warwick University)获硕士学位(1992年),在吉林大学获博士学位(1996年)。
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张曼
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摘要:
匡亚明是新中国成立后出现的知名教育家,在教育实践探索的过程中,形成了宝贵的教育思想.匡亚明在治校办学的过程中,重视教师队伍的建设,注重人才培养的质量,强调科学研究的重要性,倡导国际交流与合作,注重文化传承与创新,主张用科学的方法办大学等等,取得了卓越的办学成绩.匡亚明的教育思想对当前"双一流"大学建设仍具有借鉴价值.
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李晓华
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摘要:
1982年6月,我们南京大学七八级学生都面临毕业分配,学校和系里都在组织应届毕业生开展“到边疆去、到祖国最需要的地方去”等等毕业前教育活动。我们历史系七八级全体同学的毕业论文答辩已结束,大家等着拿毕业证书和学士学位证书。虽然毕业分配的最终方案还没有下来,但大家都忙着离校前的各种准备。6月下旬,绿色硬皮封面的《南京大学七八级毕业纪念册》也发下来了,同学们人手一本。
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