开心农场

摘要： 摘一袋黄瓜、拎几颗白菜、捧一朵菜花,上学来到种植园除草、施肥、浇水,喂喂小兔子、小鸡,手机游戏中的“开心农场”在学校变成了现实。从了解到种植,从培育到收获。完善的准备,相关的知识,细致的操作,耐心的观察,分享的喜悦……学生们在学中做,在做中学,在劳动中收获,在收获中劳动。“我校认真贯彻落实国家、省市县各级政府教育会议精神,积极探究‘双减’工作的减负提质增效,优化课后服务工作,坚持‘五育并举,全面发展’的育人目标,将劳动教育纳入‘启源新六艺’课程体系”。

摘要： 制作材料纸板,无纺布,各类自制蔬菜、水果图片若干,操作任务卡若干。制作方法1.找一块纸板,将其裁成正方形,再将正方形纸板划分为四块区域。2.根据农场主题,将四块区域按不同的游戏内容进行划分:青青菜园、快乐果园、趣味垂钓、开心农场。3.用无纺布、硬纸板等材料制作每一个区域的游戏场景。

摘要： 在科学课上,同学们对于种植的感知,除了阅读文本,更多的是借助新媒体。这远远不够!只有去种植地亲身体验,与植物亲密接触,去“看”“听”“闻”“触摸”,同学们才能保持探究自然的兴趣和激情。美的学校深深地懂得这一点。学校突破教学环境和学科资源的制约,在校园里开辟了开心农场、屋顶花园、绿植培护区等种植实践场所。在这些场所,同学们全程参与种植活动,辛勤劳作,开心地观察与记录,打造出美好的“种植乐园”。

摘要： 辽宁省沈阳市于洪区造化街道闸上村的260亩水田,前不久刚插完秋,才几天就开始卖起"大米"。这是怎么回事?原来,今年闸上村改变水稻销售模式,搞起生态稻米认购。最近村里举行生态稻米认购签约,现场就有20位客户签订了认购合同,包下90亩水田。"这不是虚拟的‘开心农场,而是现代农业的一种新业态--认养农业。"

摘要： 伴随着社会的不断发展进步,家长越来越追求完美独立的生活方式,因此使得当代中学生已经慢慢失去和大自然充分接触的机会,这会严重影响初中学生认知能力的进一步的发展。所以,本文从“开心农场”绿色种植活动出发,详述了这种种植活动的由来、研究意义和发展现状,深入挖掘学校开展“开心农场”绿色种植活动的教育意义,让每一个学生都能在“开心农场”中享受自己,锻炼自身的动手能力,提升中学生对农场作物的认知能力,也让学校迈向更为和谐的发展方向。

摘要： 新时代,在我们国家义务教育阶段的一系列政策中,愈发凸显劳动教育的重要性,一直要求相关学校落实针对学生的劳动教育实践。因此,不少学校在校园内开辟了开心农场,作为劳动实践基地,从农场的开垦、维护、种植、培育、收获等一整套的过程,均进行了科学策划与实施,让劳动教育从落地走向纵深。

摘要： 综合劳动实践教育课程的主要性质是实践性与自主性,想要完成综合劳动实践教育课程目标,就应积极采取自主探究的方式,为此,学校和教师可以以“开心农场”为载体开展劳动实践教育,让学生在活动中收获知识和成长。本文将针对“落实劳动实践教育的途径”展开研究,重点分析了“开心农场”对劳动实践教育的辅助教学功能以及以“开心农场”为载体落实劳动实践教育的途径,以供参考。

摘要： 走出城市,来到农场,睁开双眼、叫醒耳朵……周末,我和家人慕名前往位于武汉新洲区仓埠镇周铺村的"我家的地",体验新田园生活,动手采摘有机蔬菜。一场春雨过后,又到了春耕春播的季节。田野充满生机和活力,绿油油的菜田一望无际。"我家的地"距离市区50公里,是一家以农业为基础的有机蔬菜田园综合体,基地里面种植的菜品多达上百个。

摘要： 又长又直的大黄瓜、红彤彤的西红柿、新鲜嫩绿的青菜、圆润饱满的茄子、玲珑可爱的小葫芦……这些都是我们生活中再熟悉不过的东西,但是你知道它们是怎样从一颗种子变成我们看到的样子的吗?你是不是认为这个问题只能去请教经验丰富的农民伯伯了,其实不然,我们可以去东升中学的校园里找找答案。

摘要： 在新的历史时期,盐渎实验学校以"开心农场"为实施劳动教育的路径,以求真的泥巴情结,让劳动成果落地有痕;向新的种子要素,让劳动创造磨砺意志;尚美的幸福根植,让劳动精神淬炼灵魂。

摘要： 关于复愈性环境的理论，主要有Kaplan夫妇的注意恢复理论(attentiontheory)和Ulrich的心理进化理论(psycho-evolutionary)。本文主要对Kaplan的注意恢复理论作详细介绍。从Kaplan的注意恢复理论出发，可以看到，农场游戏在这四个衡量环境复愈能力的维度上都是可圈可点的。同样也应该注意到，开心农场并不同于真实的农场环境，不同于真实的自然环境—它是虚拟的、网络化的。由于目前复愈性环境的研究大多在实验室当中进行，研究者大多利用图片、视频等媒介来代替实地的操作，因此可以认为，自然的画面或仅仅只是对自然的想象就可以达到复愈性的效果。已有研究证明，风景、植物、动物、水的照片有着和实物一样的影响力。不仅如此，开心农场的虚拟性特点，还增加了其在兼容性方面的得分。

摘要： 开心自来水笔、开心水性笔、开心通用笔及开心加墨器。各种笔的共同特点是笔胆用透明钢性材质做成并称之为贮墨管，在贮墨管内部至尾端，插有一根细管径的钢性管作为加墨内通道管，贮墨管和内通道管尾端对齐并密闭连接，内通道管内空畅，上端套有防渗胶套并在胶套中插有后面套有弹簧的插塞，即形成一个常闭合‘开心加墨装置’；加墨器由一粗、一细两根管平行固定在墨水瓶盖上，在细管中装置弹簧和活塞形成吸储腔，吸储腔底部有止回流腔，止回流腔装置有钢珠和吸墨管，在粗管中心装置加墨管，粗、细管之间底部有旁通管连通，加墨时加墨管插入笔的内通道管顶开‘开心加墨装置’中的常闭合插塞即可加墨，加墨时轻松且无任何污染。

摘要： 开心自来水笔、开心水性笔、开心通用笔及开心加墨器。各种笔的共同特点是笔胆用透明钢性材质做成并称之为贮墨管，在贮墨管内部至尾端，插有一根细管径的钢性管作为加墨内通道管，贮墨管和内通道管尾端对齐并密闭连接，内通道管内空畅，上端套有防渗胶套并在胶套中插有后面套有弹簧的插塞，即形成一个常闭合‘开心加墨装置’；加墨器由一粗、一细两根管平行固定在墨水瓶盖上，在细管中装置弹簧和活塞形成吸储腔，吸储腔底部有止回流腔，止回流腔装置有钢珠和吸墨管，在粗管中心装置加墨管，粗、细管之间底部有旁通管连通，加墨时加墨管插入笔的内通道管顶开‘开心加墨装置’中的常闭合插塞即可加墨，加墨时轻松且无任何污染。

摘要： 开心自来水笔、开心水性笔、开心通用笔及开心加墨器。各种笔的共同特点是笔胆用透明钢性材质做成并称之为贮墨管，在贮墨管尾端开口，插入一根细管径的钢性管作为加墨内通道管，贮墨管和内通道管尾端对齐并密闭连接，二者的内外壁所形成的夹层为贮墨空间，内通道管内空畅，上端套有防渗胶套并在胶套中插入后面套有弹簧奶嘴形插塞，即形成加墨管的常闭合进出口；加墨器由粗、细两根透明管并排固定在墨水瓶盖上，在细管中装置弹簧和活塞形成吸储腔，吸储腔底部有止回钢珠和吸墨管，在粗管中心装置加墨管，并经过其底部弯与细管底部的连通，加墨时加墨管插入笔的内通道管顶开常闭合口的插塞即可加墨，加墨时轻松且无任何污染。

摘要： 本发明涉及食品加工技术领域，特别是涉及一种开心果的加工方法及开心果加工系统。一种开心果的加工方法，包括以下步骤：将待处理果放置于温度为T1的盐水中清洗第一预设时间，得到第一预处理果；将第一预处理果放置于温度为T2的烘烤机内烘烤第二预设时间，得到第二预处理果；将第二预处理果进行第三预设时间的微波杀菌，得到第三预处理果；将第三预处理果放置于无菌室内进行冷却。本发明的优点在于：能够有效地杀灭开心果内的霉菌等微生物，且在加工过程中能够避免开心果受到二次污染。

摘要： 本发明提供了一种能够容易地获取用于实际育种农作物的农场的表型数据的新型系统。本发明的育种数据收集设备(1)包括：信息存储单元(101)，其存储农场信息、成像条件以及与成像条件相关联的农场的航空图像；分类单元(111)，其基于成像条件中包括的成像海拔高度而将航空图像分类为具有不同成像海拔高度范围的多个图像组；图像处理单元(112)，其从图像组中的至少一个和成像条件创建图像已处理数据(二维正交马赛克、数值表面模型和点云)并且从图像已处理数据中分析农场中的品质；可视化单元(113)，其对在图像处理单元(112)中获得的图像已处理数据进行可视化；已处理信息存储单元(102)，其将在图像处理单元(112)和可视化单元(113)中获得的数据作为已处理的信息存储；输出单元(120)，其输出在图像处理单元(112)和可视化单元(113)中获得的数据。

摘要： 本发明公开了一种将线上虚拟农场与线下实体农场相融合的新消费模式，包括线上虚拟农场和线下实体农场，所述的线下实体农场包括种植基地、养殖基地和实际运营工作人员，所述的线上虚拟农场包括通信终端和设置于通信终端上的模拟农场应用程序，本发明线下农场生产过程公开透明消费者全程参与，让消费者更放心；根据消费者自身要求进行订制生产，让消费者更称心；专业团队时刻准备着为消费者提供代理服务，让消费者更舒心；能够普及农作物，农耕以及其他生产行为的基础知识；消费者以休闲养成游戏的形式参与商品生产全过程，让消费者更开心；扩大了线下农场的市场范围，提高了农村集体经济的收入；提升了农村就业的吸引力，为农村保留了劳动力。

摘要： 本实用新型公开了一种基于LoRa通讯的农场管理装置，包括：生态信息采集器；与生态信息采集器连接的物联网采集器；与物联网采集器以及服务器连接，用于向服务器发送由生态信息采集器检测出的生态数据，并接收服务器下发的指令信息，且支持LoRa通讯方式的通讯模块；与通讯模块连接的服务器；与通讯模块连接的物联网控制器；与物联网控制器连接，用于通过通讯模块以及物联网控制器接收指令信息，并进行农场设备运行状态的管理的生态控制设备。应用本实用新型所提供的方案，降低了农场的管理成本，提高了农场的管理效率。本实用新型还提供了一种包括该基于LoRa通讯的农场管理装置的农场，具有相应技术效果。

摘要： 本发明提供一种智慧开心农场管理系统及方法，通过智慧校园系统平台、流量管控门禁一体机、开心农场智能终端管理柜、监控装置和电控系统的设置，实现对学生进出、工具和器材使用的智能监管，同时能够实时的获取学生的各项劳动数据，并汇总到智慧校园平台进行统计分析，从而实现对学生劳动的智能化管理、引导和督促，并且能够让学生了解掌握劳动作业的基本原理和工具使用方法，并逐渐养成认真作业的态度和热爱劳动的行为习惯。

摘要： 本发明涉及虚拟与现实有机结合的开心农场及实现方法，包括管理方、田地、会员、网络平台、会员积分数据库、网络游戏。其实现方法是：1)管理方将实体农场划分为若干种植单元。2)管理方通过网络平台提供以会员积分作为虚拟货币的网络游戏平台。3)管理方建立与网络游戏平台相连的会员积分数据库。4)认租者认租种植单元后成为会员。5)管理方按约定的规则开展种植活动。6)管理方将种植单元出产的真实产品，折算为会员积分数据并存储于会员积分数据库。7)会员通过游戏平台管理自己的会员积分，进行积分交易，用积分换购服务或其它会员的果蔬产品。8)会员使用游戏平台提供的游戏功能，玩以积分为虚拟货币进行支付的娱乐项目。

摘要： 本实用新型提供一种智慧开心农场管理系统，通过智慧校园系统平台、流量管控门禁一体机、开心农场智能终端管理柜、监控装置和电控系统的设置，实现对学生进出、工具和器材使用的智能监管，同时能够实时的获取学生的各项劳动数据，并汇总到智慧校园平台进行统计分析，从而实现对学生劳动的智能化管理、引导和督促，并且能够让学生了解掌握劳动作业的基本原理和工具使用方法，并逐渐养成认真作业的态度和热爱劳动的行为习惯。