学科资源

摘要： 高校图书馆构建合理的博士点学科资源对于高校整体发展来说是极大的助力。通过对各博士点学科排名靠前五的标杆院校图书馆的数据库导航方式、数字资源配置、特色数据库进行网站调查,发现博士点学科数字资源建设存在数据库资源揭示不足、体系结构不合理、特色资源利用率低的问题;据此提出建立以博士点为主的学科分类导航、以学科建设为目标的精准引进以及发挥特色资源优势的优化策略。

摘要： 图书馆作为高校知识密集型场所,在高等教育体系中承担着重要职能,学科建设的重要性更是不言而喻。在信息化工具迅速普及、信息化教育理念渗透在成人继续教育过程中的新时代,学校需关注智慧图书馆建设,为利用智慧图书馆建设学科资源、拓展成人继续教育资源体系奠定良好基础。简述高校智慧图书馆的框架结构及支撑学科资源建设优势,提出全面整合信息数据资源、建设成人继续教育学科关键词词库、强化智慧图书馆服务职能等路径,为深入挖掘高校图书馆在推进学科资源建设方面的潜能建言献策。

摘要： 以生命教育的眼光发掘学科中生命教育的精神元素,并使课堂充满生命的情怀与律动,打造生命课堂,是生命教育在学校中落实的重要途径。而语文学科资源有独特的人文性,将生命教育充分融入语文教学,能拓宽生命教育的课程资源,赋能生命教育的共同体,提升生命教育个体的驱动力,实现生命表达路径的多元化。更重要的是,在高中语文教学中渗透生命教育,能发挥工具性与人文性的统一,让学生将生命意识烙入脑海。

摘要： 小学阶段正是塑造学生良好人格品质,培养学生综合素质的关键时期,学校作为小学生学习成长的重要环境,校园教育过程中渗透德育具有非常重要的意义。在日常的小学教育活动当中,学校与教师应将德育工作渗透到工作的方方面面,为小学生的健康成长奠定良好的基础。本文通过整合各学科资源进行教育实践思考,探究了在小学教学管理中有效落实德育的途径与方法。

摘要： 根据课程标准要求和儿童身心发展特点,结合学校实际和具体学情,因地制宜地开发利用各种课程资源,既符合国家基础教育改革的需要,也有助于满足学生全面发展的要求。因此,在教学中,教师应注意以教材为主线,开发与教学内容相适应的各种教学资源,让学生在丰富的课程资源引领下参与数学探索活动,更好地理解数学概念,掌握数学探索的科学方法,提升数学学习能力,从而实现全面可持续的发展。

摘要： 针对初中劳动教育,开发与融合学科资源发挥着积极的促进作用,多学科渗透教学方式不仅符合五育融合教学理念,而且也有助于学生“整全发展”并构建多学科协同的新教育形态。为此,应开发与融合多学科资源,将各学科作为实施劳动教育的载体,构建新时代劳动教育新形态。此文围绕学科资源开发与融合对劳动教育的促进作用展开探究,重点解析了开发与融合学科资源的作用、劳动教育的实施对策,以供参考。

摘要： 解决真实情境中的复杂问题,往往需要运用多领域的学科知识。学科融合教学即围绕某个真实问题或学习主题,打破学科壁垒,整合多个学科资源,采用更加自主灵活的方式进行教学。开展学科融合教学,有助于提升学生核心素养,助力教育教学改革。本文以“极致的绚烂:芙蓉花开,大美长沙”为例,探讨情境任务驱动下,以美术为基础,融合语文、化学、信息技术等多学科的教学路径。

摘要： 《教育信息化2.0行动计划》提出,要实现从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。教师在课堂教学中使用交互式电子白板,能够在一定程度上帮助学生完成这样的转变。交互式电子白板具有技术集成、资源整合、平台交互、常态应用等特性,能够提供丰富的学科资源,设置文本、图形、多媒体及动画效果,操作简易,便于教师调用拼音、英文、化学方程式、星球、乐器等多种学科工具增加课堂教学活动的多样性。

摘要： 在科学课上,同学们对于种植的感知,除了阅读文本,更多的是借助新媒体。这远远不够!只有去种植地亲身体验,与植物亲密接触,去“看”“听”“闻”“触摸”,同学们才能保持探究自然的兴趣和激情。美的学校深深地懂得这一点。学校突破教学环境和学科资源的制约,在校园里开辟了开心农场、屋顶花园、绿植培护区等种植实践场所。在这些场所,同学们全程参与种植活动,辛勤劳作,开心地观察与记录,打造出美好的“种植乐园”。

摘要： 本研究借助路径依赖的分析视角,以首轮“双一流”建设中一流大学建设高校设置的1108个二级学院为研究对象,剖析学院设置存在的路径依赖现象。研究发现,一流大学建设高校学院设置存在外部政策驱动下阶段性地集中设置学院、学科制度约束下以一级学科为导向设置学院、两级管理体制下热衷设置独立二级学院三条路径。它们之间相互交织不利于整合学科资源、理顺治理架构、推动跨学科发展,这些路径依赖实质上是资源依赖以及随之形成的认知依赖。对此,一流大学建设高校学院设置的路径优化可从资源、认知、行动三个视角入手,优化学科资源的配置方式、重新认知学院组织的内涵、激发学科共同体的能动性。

摘要： 高校图书馆学科资源建设,应以学校教学科研需要和院系重点学科发展趋势为依据,兼顾全校读者的个性化需求,构建符合办学要求和读者需求的学科资源体系.文章以北京邮电大学世纪学院图书馆为例,分析了高校图书馆学科资源建设的现状,提出了高校图书馆学科资源建设的优化措施.

摘要： 适应新形势,推进科技与产业相融合,推动创新驱动助力工程的实施,为大众创业、万众创新服务,促使科学与艺术的融合和创新发展,提升学会服务社会的能力,充分利用高校学科资源和学会的组织优势,探索科研、艺术成果转换的新途径;为社会团体与高校之间合作搭建学术与人才成长平台.

摘要： 高校图书馆为学校教学科研提供有力的文献服务保障,高质量的馆藏是满足读者需求的根本保证.建立学科馆员制度,也是为了更好地开展学科对接服务.以用户需求为核心,学科馆员直接参与,成为我馆开展资源建设的主要形式.本文阐述了当前学科资源建设所面临的挑战与机遇,从本馆学科馆员实际工作出发,提出了学科馆员深入开展资源建设的实施方案:以学科资源建设为服务切入点,深化与院系联系,开展互动式、合作化学科服务.

摘要： 本文介绍学科馆员与教师的合作策略，合作方式是设立学科馆员-图情教授制度，学科馆员与院系教师直接联系；合作内容包括购买资源，自建特色资源。提出学科馆员与教师合作应加强学科联络交流，建立良好用户关系，合作需要一定的制度保证和组织保证，需要不断创新实践，探索理论，实践与理论并举，寻求更大的发展和突破。图书馆应当主动寻找合作机会，采取积极的态度，认真探究与教师互动合作方式的改进良策。

摘要： 使用情况分析评估是电子资源评估的重要内容,也是图书馆优化已有资源、遴选新资源的重要参考.数据库使用统计数据分析是最常用的数据库利用情况的评估方法之一.目前已有的研究多以某一特定数据库为分析对象,分析特定数据库使用的规律和特点.但随着图书馆资源建设转向精细化和学科化,从数据库角度的使用分析,难以满足学科化资源建设的需要.本文尝试从学科的角度,以肿瘤学期刊为分析对象,探索分析肿瘤学电子期刊的使用情况,以期为肿瘤学电子期刊的资源建设提供参考.

摘要： 使用情况分析评估是电子资源评估的重要内容,也是图书馆优化已有资源、遴选新资源的重要参考.数据库使用统计数据分析是最常用的数据库利用情况的评估方法之一.目前已有的研究多以某一特定数据库为分析对象,分析特定数据库使用的规律和特点.但随着图书馆资源建设转向精细化和学科化,从数据库角度的使用分析,难以满足学科化资源建设的需要.本文尝试从学科的角度,以肿瘤学期刊为分析对象,探索分析肿瘤学电子期刊的使用情况,以期为肿瘤学电子期刊的资源建设提供参考.

摘要： 使用情况分析评估是电子资源评估的重要内容,也是图书馆优化已有资源、遴选新资源的重要参考.数据库使用统计数据分析是最常用的数据库利用情况的评估方法之一.目前已有的研究多以某一特定数据库为分析对象,分析特定数据库使用的规律和特点.但随着图书馆资源建设转向精细化和学科化,从数据库角度的使用分析,难以满足学科化资源建设的需要.本文尝试从学科的角度,以肿瘤学期刊为分析对象,探索分析肿瘤学电子期刊的使用情况,以期为肿瘤学电子期刊的资源建设提供参考.

摘要： 使用情况分析评估是电子资源评估的重要内容,也是图书馆优化已有资源、遴选新资源的重要参考.数据库使用统计数据分析是最常用的数据库利用情况的评估方法之一.目前已有的研究多以某一特定数据库为分析对象,分析特定数据库使用的规律和特点.但随着图书馆资源建设转向精细化和学科化,从数据库角度的使用分析,难以满足学科化资源建设的需要.本文尝试从学科的角度,以肿瘤学期刊为分析对象,探索分析肿瘤学电子期刊的使用情况,以期为肿瘤学电子期刊的资源建设提供参考.

摘要： 多年来湖南商学院在做好本职教学科研工作的同时,坚持务实求真创新,积极发挥自身的学科专业学术优势,通过各种渠道,努力为地方社会经济发展提供智力咨询服务,做了一些工作：如发挥学科专业方面优势，形成智力服务的特色；关注发展中战略问题，提升智力服务质量；深入实际调查研究，夯实智力服务的基础；重视当面建言献策，努力扩大智力服务影响。

摘要： 多年来湖南商学院在做好本职教学科研工作的同时,坚持务实求真创新,积极发挥自身的学科专业学术优势,通过各种渠道,努力为地方社会经济发展提供智力咨询服务,做了一些工作：如发挥学科专业方面优势，形成智力服务的特色；关注发展中战略问题，提升智力服务质量；深入实际调查研究，夯实智力服务的基础；重视当面建言献策，努力扩大智力服务影响。

摘要： 本发明提供一种面向科技资源学科及研究主题信息的检索查询方法及系统，包括：获取科技资源信息数据的关键词，并构建关键词词库；通过BERT预训练模型生成关键词的词向量及各学科的学科名称的词向量；基于各学科名称的词向量以及关键词的词向量通过聚类算法对关键词进行聚类分析；获取历史预定时段内各类关键词所属的研究主题下的成果发表历史数据，并根据各成果发表历史数据预测未来预定时段内各类关键词所属的研究主题的成果发表发展趋势；根据未来预定时段内的各类关键词所属的研究主题下的成果数量确定各研究主题的影响力指数；根据研究主题的成果发表发展趋势以及研究主题的影响力指数确定各研究主题的排列顺序，以根据排列顺序确定检索查询结果。

摘要： 本发明涉及一种基于AI基础多学科教学资源综合管理系统，包括基于AI的数据处理服务器、智能网关、教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端，其中基于AI的数据处理服务器通过智能网关分别与教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端连接。其管理方法包括系统组网，系统预制，教学预制，教学活动及资源回收等五个步骤。本发明一方面极大的提高了对各类不同教学资源调配、管理作业的工作效率；另一方面在提高教学活动开展效率的同时，有效防止了教学资源不足影响正常教学活动开展和教学资源调配精度不足而导致教学设备闲置率高及教学资源浪费现象。

摘要： 本发明实施例公开了一种中小学学科学习资源的推送方法及系统，所述方法包括：获取前端所记录的数据信息；数据信息包括用户信息和资源信息；根据数据信息构建用户‑资源矩阵，并计算出用户和用户的相似度；根据相似度进行排序，筛选出与当前目标用户所对应的用户集合；获取用户集合中各用户所对应资源信息的同时，去除目标用户所涉及的资源信息，以得到资源候选集；计算目标用户对资源候选集中各资源的兴趣值；根据兴趣值的排序向目标用户推送学习资源；其有益效果是：使得推荐资源之间在内容上可能完全不相关，只依赖用户行为，不需要对内容进行深入了解，使用范围广，也便于发现用户的潜在兴趣，并且针对每个用户生成其个性化的推荐结果。

摘要： 本发明提供一种多领域与多学科科技政策资源检索方法及装置，通过传统的预设相关性计算模型计算用户查询和各科技政策资源文本段的相似度并初步召回和粗排候选文档，再进一步引用深度语言模型BERT对初步召回的候选文档进行修正和重排以最终输出查询结果。基于无标注的文本对BERT模型进行预训练，并采用特定领域有标注的文本进行微调，提高了文本匹配任务完成过程中的语义捕获能力。通过分割候选文本为多个文本段，分别计算各文本段与用户查询之间的相似度后进行聚合得到第二相关性分数，以解决BERT模型输入限制的问题。本发明通过两阶段的查询检索，综合词汇、词义和结构层面的特征，提升了文本匹配的精度。

摘要： 本发明提供一种面向科技资源学科及研究主题信息的检索查询方法及系统，包括：获取科技资源信息数据的关键词，并构建关键词词库；通过BERT预训练模型生成关键词的词向量及各学科的学科名称的词向量；基于各学科名称的词向量以及关键词的词向量通过聚类算法对关键词进行聚类分析；获取历史预定时段内各类关键词所属的研究主题下的成果发表历史数据，并根据各成果发表历史数据预测未来预定时段内各类关键词所属的研究主题的成果发表发展趋势；根据未来预定时段内的各类关键词所属的研究主题下的成果数量确定各研究主题的影响力指数；根据研究主题的成果发表发展趋势以及研究主题的影响力指数确定各研究主题的排列顺序，以根据排列顺序确定检索查询结果。

摘要： 本发明涉及一种基于AI基础多学科教学资源综合管理系统，包括基于AI的数据处理服务器、智能网关、教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端，其中基于AI的数据处理服务器通过智能网关分别与教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端连接。其管理方法包括系统组网，系统预制，教学预制，教学活动及资源回收等五个步骤。本发明一方面极大的提高了对各类不同教学资源调配、管理作业的工作效率；另一方面在提高教学活动开展效率的同时，有效防止了教学资源不足影响正常教学活动开展和教学资源调配精度不足而导致教学设备闲置率高及教学资源浪费现象。

摘要： 本发明提出了一种基于负载均衡的教学科研平台资源分配方法及装置。包括：接受用户资源申请指令，从该资源申请指令中提取用户资源数据，并根据用户资源数据确定用户资源调用优先级；获取待分配资源数据，建立资源优先级算法，根据该用户需求算法通过用户资源调用优先级以及分配资源数据确定资源优先级；比较各资源优先级的优先顺序，当资源优先级的优先顺序相同时，获取各资源数据对应的权重值，建立资源占比计算公式，根据资源数据以及对应的权重值计算各资源占比；比较各资源占比的大小顺序，根据该大小顺序，向用户分配资源。本发明通过计算资源优先级以及资源占比来分配资源，提高了资源分配的精确度、效率以及合理性，同时使用也很灵活。

摘要： 本实用新型涉及一种互联网云资源多学科展台，包括支撑台和多学科获取终端，其技术要点是：支撑台的台面呈圆形且其上表面中心设有正方形共用立柱，通过隔板将台面上表面均分为四个展示单元区间，每个展示单元区间内的台面上分别开设有矩形终端安装槽，多学科获取终端的显示屏位于终端安装槽内，台面在终端安装槽一侧设有二维码扫码器，隔板朝向展示单元区间的两个侧面分别设有LED灯，共用立柱朝向展示单元区间的侧面中部设有摄像头，共用立柱靠近其与隔板的相交位置处分别设有亮度传感器，多学科获取终端的显示屏下表面设有角度传感器。本实用新型结构紧凑、使用方便，利于维护、利于对视力的保护，同时监管能力大大提高。

摘要： 本发明属于教学资源系统系统技术领域，尤其涉及一种教学资源管理平台的专题资源及静态学科资源系统，所述教学资源平台的输出端连接于输入模块的下行端，所述教学资源平台的特征处理输出端连接于特征处理模块的输入端，所述教学资源平台的更新输出端连接于更新模块的输入端，本发明解决了现有技术存在现有系统在专题资源及静态学科不完善的问题，具有实现了用户访问专业数据资源数据库、实现了数据资源及时入库的功能、实现了数据库的集成、实现了学科的分类的有益技术效果。

摘要： 本发明公开了一种面向学科教育资源的知识图谱构建方法，该方法包括了以下步骤：(1)提取学科教育资源中的实体、关系信息；(2)对信息进行清理整合，剔除信息冗余和错误信息，从而确保信息的质量；(3)将信息进行分类和语义关联，形成“实体‑关系‑实体”三元组的知识表现形式，利用可视化工具构建学科资源知识图谱；(4)通过知识推理进一步挖掘隐含的知识，对知识图谱进行进化更新，从而丰富、扩展知识库。本方法提出构建学科资源的知识图谱，实现学科资源内容的连续性和一致性，为学习者提供系统化和体系化的学科知识图谱，促进知识图谱技术在教育资源管理、信息检索、知识推荐等领域的实际应用。