亲身体验

摘要： 春天是一年中最美好、最有希望的季节,也是幼儿园课程最直接的来源之一。对于幼儿而言,春天是看得见、摸得着的,是其真实的生活,与直接感知、实际操作、亲身体验、获取经验相吻合。春天里百花齐放、万物生长,能让幼儿直接感知到美的绽放;春天里幼儿亲手种下一粒种子,也就种下了期望、猜想和牵挂,也就伴随着记录、探究和验证,也会收获喜悦和成长。

摘要： 随着课程改革的深入推进,园本课程开发已成为当前课程改革的一项重大举措。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出:“支持引导幼儿园充分利用当地自然和文化资源,鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索,促进幼儿健康快乐成长。”

摘要： 活动型学科课程是新一轮修订的思想政治课程标准的显著亮点,是教师实施道德与法治教学的“工具”。在实施小学道德与法治教学的时候,笔者立足教学内容,应用多样的策略创设活动,如调查活动、情境活动、问答活动、生活活动等,给予学生体验机会,使学生通过亲身体验一系列活动,掌握基础内容,锻炼学习能力,提高道德与法治教学效果。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,详细介绍小学道德与法治课堂活动策略。

摘要： 具身认知理论是在批判传统认知理论的“身心二元论”基础上生成的。伴随着法国哲学家梅洛-庞蒂(Maurice Merleau-Ponty)的身体哲学以及具身认知革命的兴起,身体重新回归到认知建构过程中,是认知加工的组成部分。幼儿园自然体验课程以自然环境为背景,利用体验式学习的方法,带领幼儿走进大自然,进行观察、讨论、表征、分享等一系列活动,建立与大自然的联结,发展关于自然的知识、技能和情感态度。其中,体验式学习注重幼儿通过直接感知、亲身体验的方式,获得以身体经验为主的经验知识,这与强调身体体验的具身认知理论相契合,因此具身认知理论适宜指导幼儿园自然体验课程的实施。

摘要： 在小学数学教学中,教师应结合学生的生活经验创设情境,提出与课堂内容有关的问题,引导学生进入学习过程中,亲身体验知识的生成,使学生在获得知识的同时提高解决问题能力。但是,从目前小学数学课程改革来看,生活情境教学法的运用效果与预期存在一定的差距。基于此,教育工作者应立足学生发展,回归现实生活,积极探索生活情境教学法的实践策略。

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”[1]由此可见,游戏是儿童学习与发展的主要途径。美国教育家杜威提出了“儿童中心论”,主张重视儿童的兴趣和给儿童自由[2],该观点对我园课程建设产生了重要影响。基于此,我园以“课程游戏化”精神及“田园教育”理念为引领,基于儿童本位开展了幼儿园“原生游戏”的实践研究,探索“让儿童的需求看得到,让儿童的学习可感知,让儿童的经验可生长”的游戏支持策略,最大限度地鼓励和支持儿童进行自我建构、自我发展。

摘要： 2月4日,美国全国农业机械展览会主办方宣布,今年的美国全国农业机械展览会将于2月16日至19日在路易斯维尔肯塔基展览中心正常举办。全国农机展提供了农业领域最完整的尖端农产品、设备和服务选择。在为期四天的展会期间,来自世界各地的专业人士将获得知识并亲身体验即将到来的农业季节所需的各种技术进步。该展会自1965年创立以来基本上每年举办,但2021年因疫情原因推迟到今年。

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动拓展幼儿的生活经验,丰富语言内容,增强其语言理解和表达能力。这不仅强调了幼儿的语言能力不是通过教师“教”出来的,而是在日常生活中“习得”的[1],还强调了幼儿是在真实化、生活化的场景中进行语言交流的。因此,教师在日常生活中实施语言活动时,要注重给予幼儿动手操作、动口表达、亲身体验的机会,促使他们获得深切的体会,鼓励他们自主表达事情发生的过程,这样的语言学习对幼儿才是有意义的[2]。

摘要： 凛冬散尽,春暖如初。2022年4月30日至5月4日,2022年北京国际音响展将不负众望,如约而至。这是一场关于音乐音响的饕餮盛宴,是民族文化与国际视野的接轨,也是一场艺术与前沿科技的对话。除了可以亲身体验到世界顶级音响带来的极致音乐体验外,北京国际音响展还将有High翻现场的live音乐节、精品大师课、前沿新品发布会、音乐市集、音乐培训等丰富的环节等您来参与。

摘要： 《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》分别提出:“把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活,支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,逐步做好身心各方面的准备。”“合理安排一年级课程内容,改革教育教学方式,强化以儿童为主体的探究性、体验式学习.

摘要： 本文介绍了郭熙的画论中要观景的人从不同的季节、时间、角度、距离等，多元的进行观景活动。魏源的《游山吟》指出大多数人游山玩水、接触大自然的时候，其实只能获得表面的乐趣，肤浅的很。除了感官刺激的舒适和愉悦之外，很少能深入探究山、川、树、石、鸟、兽、虫、鱼等，进一步作知性的学习；更不必说提升精神层次的心物合一、情景交融了。本文认为体验大自然和欣赏艺术品完全是两回事。游山玩水是体验大自然；欣赏艺术品(包含山水画)，却是阅读经过诠释的大自然而已。实景存在的环境、气氛和千变万化的情境是绘画、造园等艺术创作手法描写的。只有亲身体验才能获得。

摘要： 自然缺失症这个说法太强调负面。在家长的眼里，他们的孩子都好好的，并没有什么病症。所以自然缺失症似乎没有多大的说服力。相反，家长更关心他们的孩子怎样变得更好更幸福。因此，应该更多地强调，接触大自然能让孩子们获得什么。Ecosystem(生态系统)中的Eco来自希腊语，是“家”的意思。人是家的一部分，是生态系统的一部分。缺乏的不是自然，是对自然的认识，是人之于当地生态系统的归属感。人是社会性动物，总想在集体中找到归属感，从而获得快乐、享受和心灵安慰。其实，帮助孩子们认识他们脚下的土地，也是帮助他们扎根，帮助他们得到更深更充实的地方感和归属感。

摘要： 自然缺失症这个说法太强调负面。在家长的眼里，他们的孩子都好好的，并没有什么病症。所以自然缺失症似乎没有多大的说服力。相反，家长更关心他们的孩子怎样变得更好更幸福。因此，应该更多地强调，接触大自然能让孩子们获得什么。Ecosystem(生态系统)中的Eco来自希腊语，是“家”的意思。人是家的一部分，是生态系统的一部分。缺乏的不是自然，是对自然的认识，是人之于当地生态系统的归属感。人是社会性动物，总想在集体中找到归属感，从而获得快乐、享受和心灵安慰。其实，帮助孩子们认识他们脚下的土地，也是帮助他们扎根，帮助他们得到更深更充实的地方感和归属感。

摘要： 自然缺失症这个说法太强调负面。在家长的眼里，他们的孩子都好好的，并没有什么病症。所以自然缺失症似乎没有多大的说服力。相反，家长更关心他们的孩子怎样变得更好更幸福。因此，应该更多地强调，接触大自然能让孩子们获得什么。Ecosystem(生态系统)中的Eco来自希腊语，是“家”的意思。人是家的一部分，是生态系统的一部分。缺乏的不是自然，是对自然的认识，是人之于当地生态系统的归属感。人是社会性动物，总想在集体中找到归属感，从而获得快乐、享受和心灵安慰。其实，帮助孩子们认识他们脚下的土地，也是帮助他们扎根，帮助他们得到更深更充实的地方感和归属感。

摘要： 自然缺失症这个说法太强调负面。在家长的眼里，他们的孩子都好好的，并没有什么病症。所以自然缺失症似乎没有多大的说服力。相反，家长更关心他们的孩子怎样变得更好更幸福。因此，应该更多地强调，接触大自然能让孩子们获得什么。Ecosystem(生态系统)中的Eco来自希腊语，是“家”的意思。人是家的一部分，是生态系统的一部分。缺乏的不是自然，是对自然的认识，是人之于当地生态系统的归属感。人是社会性动物，总想在集体中找到归属感，从而获得快乐、享受和心灵安慰。其实，帮助孩子们认识他们脚下的土地，也是帮助他们扎根，帮助他们得到更深更充实的地方感和归属感。

摘要： 本发明提出了一种VR环境中显示体验者身体局部的方法及系统，本发明的技术方案包括：VR现场直播流程，采集现场的全景信号、全向音频，进行实时拼接处理；对拼接后的全景信号进行编码和发布；经过网络传输，远端接收服务器对直播全景信号进行接收和解码，同时，对专用拍摄信号进行实时抠像处理，然后实现二者的渲染合成，输出给VR显示终端；当佩戴VR显示终端后，除了置身于360度全方位现场环境外，还能够看到体验者身体的局部。过改变佩戴的VR显示终端的位置和角度，体验者视野中的图像也随之变化，能够看到现场全方位的画面，带来身临其境的沉浸感受。

摘要： 本发明公开了一种教育用体验式身体放松器械，涉及教育技术领域，包括两个表面开口的壳体，两个壳体之间设置有角度调节机构，所述角度调节机构被装配为用于对两个壳体之间的角度进行调节，其中竖直布设的壳体前后两侧面均通过螺栓一安装有折叠支腿，海绵板安装在壳体的开口处，坐垫架活动设置在水平设置的壳体上；通过设置两个壳体配合角度调节机构和动力传输机构以及按摩机构进行使用，利用角度调节机构可以实现两个壳体之间的角度调节，能够根据学生自身需求进行适应性调节，且能够调节至水平供学生躺下，配合动力传输机构和按摩机构使用，能够对学生背部、臀部以及腿部进行全面按摩放松，放松范围广，效果好，结构调节操作简单。

摘要： 本发明提供了一种VR沉浸式体验期间监测用户身体异常的警报系统，包括身体信息监测模块、控制模块、显示模块、警报模块和电源模块，所述身体信息监测模块、控制模块、显示模块、警报模块和电源模块电连接，所述身体信息监测模块用于监测人体体征信息，所述控制模块用于接收身体信息监测模块发送的人体体征信息并反馈至显示模块和警报模块，所述显示模块和警报模块与VR设备主机相连。使用者在佩戴VR设备体验使用期间出现身体不良反应后，本发明能够依据侦测出身体体征异常情况后快速发出相应的警告提醒给使用者，如使用者出现昏迷或其他身体不良反应无法自救还可以通过软件预先设定功能，快速远程呼救，从而最大限度的保护使用者。

摘要： 本发明提出了一种VR环境中显示体验者身体局部的方法及系统，本发明的技术方案包括：VR现场直播流程，采集现场的全景信号、全向音频，进行实时拼接处理；对拼接后的全景信号进行编码和发布；经过网络传输，远端接收服务器对直播全景信号进行接收和解码，同时，对专用拍摄信号进行实时抠像处理，然后实现二者的渲染合成，输出给VR显示终端；当佩戴VR显示终端后，除了置身于360度全方位现场环境外，还能够看到体验者身体的局部。过改变佩戴的VR显示终端的位置和角度，体验者视野中的图像也随之变化，能够看到现场全方位的画面，带来身临其境的沉浸感受。

摘要： 本公开的一些实施例涉及一种观众增强系统，其可包括：服装，包括一个或多个配置为产生振动、敲打、温度和压力中至少一种效果的致动器；以及配置为用于与第一外部设备进行无线通信的第一通信电路。系统还可包含下列至少一个：控制电路或处理器，配置为控制一个或多个致动器和第一通信电路；以及电源，配置为向一个或多个致动器、第一通信电路和控制电路中的至少一个或多个提供电力。处理器可配置为在处理从第一外部设备接收到的触觉体验信息后控制一个或多个致动器产生效果，而该效果配置为对穿着该服装的个人的身体产生触觉刺激。

摘要： 本实用新型公开了一种身体感知错觉体验装置，属于科学普及教育领域，包括展台，所述展台上设置展箱，所述展箱内部分别通过第一隔板和第二隔板分隔成第一演示区域、第二演示区域和第三演示区域，所述第一演示区域和第三演示区域的展台上分别设置有第一金属电极板和第二金属电极板，所述第二演示区域的展台上设置有道具手，所述第一金属电极板、第二金属电极板和机械臂分别与中央控制器电性连接。本实用新型提供了一种身体感知错觉体验装置，从而让体验者切身感受到这种身体感知错觉，与目前科技馆中视觉暂留错觉、视觉与前庭器错觉、触摸错觉等展品有本质的不同，填补了科技馆展品中身体感知错觉展品的空白。

摘要： 本实用新型公开了一种VR体验操作平台的身体防护装置，涉及VR领域，包括装置底座、装置连接杆和保护架，装置底座包括底座主体和台阶，底座主体一侧与台阶一侧固定连接，保护架包括一段保护架、橡胶挡板和二段保护架，一段保护架内壁固定连接有橡胶挡板，橡胶挡板设有三组且均匀设置在一段保护架内壁，该一种VR体验操作平台的身体防护装置，装置底座顶端固定连接有装置连接杆，装置连接杆设有四组且均匀设置在装置底座顶端，四组连接杆顶端固定连接有保护架，在使用者进行使用时，戴上VR眼睛后可能会出现无法分辨方向的情况，易出现摔倒等情况，此时可站立在装置底座上，通过保护架对使用者的身体进行保护。

摘要： 本实用新型涉及一种VR体验操作平台身体防护装置。随着现在VR的发展，能够体验的项目也是越来越多，在游戏的体验中，体验者难免会出现身体乱动的情况，使用者的行动受到虚拟环境的影响，容易使体验者失去重心摔倒，对体验者的身体造成损伤。一种VR体验操作平台身体防护装置，其组成包括：设备防护栏(1)和VR体验模拟器底座(2)，设备防护栏安装在VR体验模拟器底座的上方，设备防护栏为带有豁口的七边形结构，防护栏的两个竖直栏杆上连接有防护竖杆(3)，防护竖杆的底部垂直焊接有设备防护栏杆的顶部，两个防护竖杆之间垂直连接有防护横梁(4)。本实用新型应用于种VR体验操作平台。

摘要： 本实用新型公开了一种隐身体验装置，包括背景箱和伪装箱，所述背景箱由两块相互垂直的背景板连接而成，所述背景箱内部的两背景板相交线处开设进出口，所述伪装箱由两块相互垂直的平面镜连接而成，所述伪装箱置于背景箱内，并罩在背景箱内的进出口上，所述伪装箱上的两个平面镜的边沿分别垂直连接在背景箱的内侧面上。本实用新型的平面镜中背景板的虚像与周围背景板融为一体，视觉上镜子消失，镜子后方的事物被隐藏，当人在伪装箱内伸出头部，观察者只能看见伪装箱内人的头部，伪装箱内人的身体被隐藏，结构简单、操作方便，达到了神奇的隐身效果。

摘要： 一种用于演示和亲身体验高压静电的装置，其特点是，包括：一绝缘台、一控制台、一金属球体、以及一控制电路；控制台上设有显示屏；金属球体设在绝缘台顶部；控制电路包括一电源开关、一电压调压器、一高压直流发生器和一随动直流电压发生器、一A/D转换器、一CPU；高压直流发生器输出与金属球体电连接；随动直流电压发生器的输出端与A/D转换器连接，通过CPU与显示屏连接。演示时，体验者站在绝缘台上，手按球壳，高压直流发生器将电荷传到球壳上，直到20万伏动态平衡为止。在静电斥力的作用下体验者头发会根根竖起来，使体验者亲自体验处于高电位状态下的感受，从而了解高压防护、高压带电作业的原理，并且了解等电位和静电斥力的现象，普及了高压静电知识。