大学素质教育

摘要： 本文讨论了在我国大学教育改革大背景下,一线教师如何才能有效提高大学本科教学质量。首先本文分析了,当前我国大学教育,尤其工科大学教育普遍存在的一些问题,分析了问题存在的具体原因。然后,结合作者本人的工作经验和教学感悟,提出了可能的解决方法,即一线教师通过提高自身能力,以能解决问题为基础的大学教育出发,理论联系实际,传授学生优秀的教学内容,达到最终教师善教,学生善学的健康的大学教育氛围。

摘要： 中国高等教育学会大学素质教育研究分会(CASE,Chinese Association for Suzhi Education)2011年11月经民政部审批正式成立,旨在凝聚一批热爱、从事、关心素质教育的高校教师、管理者、学生及社会人士,深入开展素质教育理论研究与实践探索,开展素质教育国际交流,推动中国大学素质教育发展。北京理工大学为研究分会理事长和秘书长单位。2013年、2021年,研究分会先后两次荣获中国高等教育学会先进团体、中国高等教育学会优秀分支机构。

摘要： 音乐作为一门艺术,可以提高学生的审美水平,陶冶学生的情操,放松学生的身心,有益于学生的健康发展.音乐的魅力在于它是一种情感的表达方式,借助音乐能够为创作者和演唱者搭建沟通的桥梁,呈现两者内心最真实的情感.音乐欣赏教育作为大学教育中的教学内容之一,能够提升大学生的德、智、体、美、劳等综合素质.在教育教学的变革下,社会对于高质量、高素质的人才需求越来越高,只有发挥出《音乐欣赏》在大学素质教育中的重要作用,才能在艺术的熏陶下,为社会发展培养卓越的人才.

摘要： 从20世纪80、90年代至今,素质教育取得了很大成效,也引发了中国高校在教育理念、教育内容、人才培养模式方面的巨大变革。面向未来,大学素质教育机遇与挑战并存。深入发展素质教育,亟须实现理念的突破,深刻认识素质教育的价值和作用;亟须实现通识教育内容的突破,从教育观念、顶层设计、课程内容及教学方式方法上不断创新,优化通识教育课程体系,提升通识教育课程品质;亟须实现人才培养模式的突破,建立素质教育思想引领下通识教育与专业教育相结合的人才培养模式;亟须实现教育合力的突破,促进社会、家庭、学校形成素质教育合力,实现学校内部及外部的协同教育。

摘要： 素质教育对于提高大学生素养、推动国家社会进步具有重要的意义.素质教育涵盖创新能力培养、贯彻终身学习理念与世界观人生观教育.目前,我国素质教育存在一定的差异化,这些差异化体现在各地区素质教育资源不均衡、各高校素质教育师资不均衡、各部门对素质教育重视程度不均衡等.根据素质教育理念与差异化特点,该文提出实施大学生素质教育的具体措施,第一,以创新能力为核心树立大学生素质教育目标;第二,以创新竞赛为抓手推进素质教育;第三,以公平为原则整合不同区域与高校素质教育资源.

摘要： 8月21-23日,由北京理工大学主办、国际教与学学术学会(ISSOTL)、中国高等教育学会大学素质教育研究分会等协办的“2020中国教与学学术国际会议”在北京理工大学成功举办。这是首次在中国举办SOTL-China国际学术会议。会议主题为“教与学学术:国际视野与本土实践”,来自中国、美国、加拿大等多国教与学学术领域专家学者,就国际视野下的教与学学术、中国高等教育中的教与学学术实践等议题展开学术交流。

摘要： 2020年10月15日至17日,由中国高等教育学会大学素质教育研究分会(简称素质教育分会)与河南科技大学联合主办的“中国高等教育学会大学素质教育研究分会2020年年会暨第九届大学素质教育高层论坛”在河南洛阳隆重召开。主题为“素质教育:让未来更美好”。学会副会长、秘书长姜恩来,素质教育分会理事长、北京理工大学副校长、深圳北理莫斯科大学校长李和章,河南省教育厅高教处处长张水潮,河南科技大学党委书记崔世忠分别致辞。

摘要： 素质教育对于提高大学生素养、推动国家社会进步具有重要的意义。素质教育涵盖创新能力培养、贯彻终身学习理念与世界观人生观教育。目前,我国素质教育存在一定的差异化,这些差异化体现在各地区素质教育资源不均衡、各高校素质教育师资不均衡、各部门对素质教育重视程度不均衡等。根据素质教育理念与差异化特点,该文提出实施大学生素质教育的具体措施,第一,以创新能力为核心树立大学生素质教育目标;第二,以创新竞赛为抓手推进素质教育;第三,以公平为原则整合不同区域与高校素质教育资源。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域，具体涉及一种大学生公民素质教育教学用演示板，包括设有支腿的板体，其特征在于：板体上方设有遮罩，遮罩向下开口，且遮罩内部两侧向下延伸有两个滑动槽，滑动槽内设有滑板，滑板上设有若干卡片槽，滑板两侧通过把手固定在滑动槽的孔槽中。本实用新型的有益效果：结构简单、使用方便，滑板可以在遮罩和滑动槽中自由滑动，并可以通过把手固定，方便了在教学过程中的应用，将素质教育知识全面的传播给大学生。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体互动式综合素质教育支撑装置，包括箱体，所述箱体有两个，所述箱体的内部设置有隔板，所述隔板的上侧设置有两个第一安装板和两个夹板，两个第一安装板和两个夹板均相对设置，所述夹板的一侧固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆与第一安装板滑动连接，所述第一滑杆的另一端固定连接有第一限位板，所述第一限位板与第一安装板之间设置有第一弹簧。本实用新型通过电动推杆带动第二安装板和楔形块进行升降，在楔形块的作用下，使夹块相对移动，将互动装置夹持在夹块之间，对互动装置进行固定，当电动推杆带动第二安装板继续上升时，楔形块带动第一安装板进行升降，对互动装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型提供了一种劳动素质教育教学用场外训练平台，包括：底板、连接板、万向轮；所述底板呈圆形板状结构；所述连接板设置在底板周部，且连接板与底板为一体式结构；所述万向轮设置在连接板的下部，且万向轮与连接板通过螺栓固定相连接；所述升降筒设置在底板的上部，且升降筒与底板通过焊接方式相连接；所述加强板设置在升降筒的侧部，且加强板与升降筒通过焊接方式相连接；所述调节手柄设置在升降筒的侧部；所述桌板设置在升降筒的上部，且桌板与升降筒通过焊接方式相连接；通过对现有装置的改进，该装置具有移动及调节便利、能够满足多人竞技使用、结构简单、易于使用的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。