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音乐欣赏

音乐欣赏的相关文献在1956年到2022年内共计6897篇,主要集中在音乐、教育、轻工业、手工业 等领域,其中期刊论文6886篇、会议论文4篇、专利文献17706篇;相关期刊1590种,包括考试周刊、读写算(教育教学研究)、大众文艺等; 相关会议4种,包括第五届中国体育博士高层论坛、2010年全国声学学术会议、全国副省级城市文化馆论坛等;音乐欣赏的相关文献由5691位作者贡献,包括李娜、张静、石应宽等。

音乐欣赏—发文量

期刊论文>

论文:6886 占比:28.00%

会议论文>

论文:4 占比:0.02%

专利文献>

论文:17706 占比:71.99%

总计:24596篇

音乐欣赏—发文趋势图

音乐欣赏

-研究学者

  • 李娜
  • 张静
  • 石应宽
  • 张敏
  • 张丽娜
  • 张放
  • 王静
  • 刘纪秋
  • 周君
  • 幼儿园音乐教学的研究课题组
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  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 沈佳慧
    • 摘要: 《论语·述而》记载:“子在齐闻《韶》,三月不知肉味。曰:‘不图为乐之至于斯也!’”意思就是孔子在齐国听到《韶》乐曲后,很长时间吃肉都感受不到肉的滋味,说道:“没想到音乐欣赏竟然能达到这样的境界!”自古而来,音乐欣赏对于一个人灵魂深浅和音乐审美都至关重要,音乐欣赏教学在音乐教学中必不可少,是提高学生音乐鉴赏力的必由之路,亦是一切音乐活动的敲门砖和铺路石。音乐欣赏能够在潜移默化中助力学生熟悉音乐语言和音乐的深层含义,从而更加深入地触碰音乐内容与旋律。教师应慢慢引导学生学会注意、关注,在润物无声中喜欢上欣赏,进而能对周围世界的美有一种欣赏的能力,让一种“自觉”的乐感在音乐欣赏中悄然形成。
    • 沈佳慧
    • 摘要: 《论语·述而》记载:“子在齐闻《韶》,三月不知肉味。曰:‘不图为乐之至于斯也!’”意思就是孔子在齐国听到《韶》乐曲后,很长时间吃肉都感受不到肉的滋味,说道:“没想到音乐欣赏竟然能达到这样的境界!”自古而来,音乐欣赏对于一个人灵魂深浅和音乐审美都至关重要,音乐欣赏教学在音乐教学中必不可少,是提高学生音乐鉴赏力的必由之路,亦是一切音乐活动的敲门砖和铺路石。音乐欣赏能够在潜移默化中助力学生熟悉音乐语言和音乐的深层含义,从而更加深入地触碰音乐内容与旋律。教师应慢慢引导学生学会注意、关注,在润物无声中喜欢上欣赏,进而能对周围世界的美有一种欣赏的能力,让一种“自觉”的乐感在音乐欣赏中悄然形成。
    • 陈暄
    • 摘要: 开展音乐欣赏课程教学,有助于培养初中生的欣赏能力与审美能力,是提升学生核心素养与综合素质的有效途径。在素质教育背景下,提升初中音乐欣赏课程教学效率,已成为音乐课堂的重要目标之一。基于此,本文深度分析在初中音乐欣赏课程教学环节引入合作学习模式的实践策略,以与广大教育界同仁交流。
    • 朱敏
    • 摘要: 随着课程改革的全面发展和信息化技术的深入应用,加速了音乐课堂上教学模式的变革,本文结合《音乐欣赏》课和《乐理与视唱练耳》课的特点,从实际出发,简要剖析了信息技术在这两门课程中的运用。
    • 赵悦; 李欢
    • 摘要: 有效的教学策略能够激发学生学习音乐的兴趣,是提高教学质量的重要途径。小学音乐欣赏课需要运用有效教学策略引导学生积极参与到音乐欣赏之中。结合课堂案例的研究,通过调动学生听觉、视觉、运动觉、语言知觉这“四觉”的有效参与,让学生在听、看、动、说中理解音乐要素,构建音乐形象,强化音乐感知,表达音乐情感,进而提高学生的音乐能力,为小学音乐欣赏的有效教学提供参考依据。
    • 刘三玲
    • 摘要: 一、小学音乐课堂合唱教学现状分析1.合唱教学认识不足,缺乏足够重视。许多小学音乐课在教学过程中受到传统教学观念的束缚,忽视合唱教学的重要性,导致合唱教学效果不尽人意。合唱教学对教师的音乐专业素养和教学能力往往提出更高的要求,在教学中具有一定的难度,因此他们往往倾向单一的传授理论知识,放弃合唱教学。大部分小学音乐教师给音乐课程的定位不是增强学生音乐素养,而是通过音乐欣赏的方式,使其束之高阁,没有给学生任何施展的机会,不仅拉开了音乐和学生的距离,还不利于激发学生的音乐学习热情。
    • 谢莉
    • 摘要: 小学音乐欣赏教学中渗透动静结合教学法,教师要做好教学调查工作,综合分析音乐作品特点,推出更多欣赏活动,让学生多种感官都参与到欣赏学习环节之中,展开多种形式的学习和探索,在动静结合中形成欣赏认知。一张一弛是文武之道,在音乐欣赏中引入动静结合方法,其实践应用价值更高,给学生提供难得学习思考的机会,促进学生学科核心素养的成长。
    • 穆鑫瑞
    • 摘要: 音乐是一种听觉艺术,在聆听中才能欣赏音乐的美。初中音乐欣赏课是对学生进行美育的重要环节,尤其是民族音乐的欣赏,可以让学生对人文精神的理解和审美体验的追求产生实际效用。学生通过欣赏民族音乐,可以体会不同地域的音乐风格,了解各民族优秀的音乐文化,提升文化自信。本文以《茉莉花》这首地方音乐为例,剖析其在音乐欣赏课中体现出的提升课堂趣味性等多方面的作用,进而提高音乐欣赏课的教学效果,使初中音乐欣赏课发挥出应有的教育意义。
    • 潘汉超
    • 摘要: 在实施新的课程改革中,教育部门对学生的整体素质的重要性将更加重视。音乐是一门重要的素质学科,音乐教学活动的良好开展有效地提高了学生的音乐水平,提高了学生的审美能力,为学生的全面发展做出了贡献。因此,本文首先分析钢琴即兴伴奏在音乐教学活动中的重要性,然后考虑其主要作用以供参考。
    • 张灵
    • 摘要: 音乐的欣赏是小学音乐的重要组成部分,不同的学生面对不同的音乐会产生不同的感触,拥有不一样的欣赏感悟。这种情况的出现主要是由于学生生活环境和相关经历以及其受过的教育不同,而形成了对于音乐的倾向性。在人文学科当中,音乐占据着重要的地位,它有利于学校进行欣赏教育,具有其他学科所不具有的作用。而在素质教育的过程中,欣赏原则发挥着重要作用。所以,学校进行音乐欣赏教育是十分必要的。本文对小学音乐欣赏课堂中学生赏析能力的提升进行了探讨,主要分析了小学音乐教育中相关解决措施。希望对音乐欣赏教育的探讨可以培养学生的欣赏意识,让学生可以更好的欣赏音乐美,更好的在教学过程中融入欣赏教育,实现对音乐的研究与探索。
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