中国高等教育学会

摘要： 十二名委员联合提出:解决幼儿园教师编制问题刻不容缓“学前教育长期缺编运行,教育质量、管理和安全保障面临严重问题和诸多隐忧,这种‘小马拉大车’超载运行的状况不能再继续下去。”全国政协委员、中国高等教育学会副会长管培俊联合11名全国政协委员提出,实现学前教育全面普及和高质量发展的目标,必须补齐学前教育师资的短板与弱项,建议出台幼儿园教师编制标准,从根本上破解编制不足的难题。

摘要： 2022年4月19日,中国高等教育学会印发《就业育人“共创行动”相关工作的通知》,在全国范围内组织开展就业育人“共创行动”。一是“任务发布天天见”。组织发动企业、政府、高校、公益组织等就自身发展、产业升级或社会进步所面临的问题,结合高校人才培养过程提出具体的实践任务,并重点面向大学生张榜征集解决问题的创新型对策或邀请参与实践工作。

摘要： 中国高等教育学会大学素质教育研究分会(CASE,Chinese Association for Suzhi Education)2011年11月经民政部审批正式成立,旨在凝聚一批热爱、从事、关心素质教育的高校教师、管理者、学生及社会人士,深入开展素质教育理论研究与实践探索,开展素质教育国际交流,推动中国大学素质教育发展。北京理工大学为研究分会理事长和秘书长单位。2013年、2021年,研究分会先后两次荣获中国高等教育学会先进团体、中国高等教育学会优秀分支机构。

摘要： 4月23日,由中国高等教育学会高等财经教育分会主办、西安财经大学承办的中国高等教育学会高等财经教育分会2022年工作会议通过线上线下的方式召开。来自全国199所院校近40位校领导和680多位专家学者齐聚云端,共同探讨高等财经教育发展。本届会议虽受疫情影响,但办会规模、参与人数和关注人数均超过历届,会议直播参与人数超过4700多人次。西安财经大学校长方明、副校长李萍和相关部门负责人参加了会议。

摘要： 苏林琴,女,教育学博士,研究员,硕士生导师,北京工业大学文法学部高等教育研究院院长。2001年、2004年、2007年分别于北京师范大学获教育学学士、管理学硕士和教育学博士学位。2011年入选“北京市中青年骨干人才计划”,2016年入选校“日新人才”计划。主要学术兼职:中国教育政策与法律研究专业委员会常务理事,中国高等教育学会院校研究分会理事,中国高等教育学会地方大学教育研究分会副秘书长。

摘要： 中国高等教育学会美育专业委员会2022年年会于7月4日至5日在成都召开。本届年会由中国高等教育学会美育专业委员会主办,电子科技大学承办。来自全国近百所高校的800余名代表线上线下参会,围绕高校美育课程建设和路径探索开展了深入研讨及交流。会议开幕式上,电子科技大学校长曾勇、中国高等教育学会副秘书长郝清杰、中国高等教育学会美育专业委员会理事长杜卫分别代表承办单位、主管机关和主办单位致辞。开幕式由美育专委会秘书长冯学勤主持。

摘要： 2020年11月20-30日,中国高等教育学会学习科学研究分会举办了2020“线上”语文学习指导研讨活动。来自16个省、自治区的高校专家和中小学语文教师260多人参加了本次研讨活动。语文报社和《教学研究》编辑部作为协办单位参与了本次研讨活动。副理事长王光龙教授主持了本次研讨活动。

摘要： 2020年11月9日,中国高等教育学会发布"全国高校教师教学发展指数(2020版)"。黄河水利职业技术学院荣登"全国高职院校教师教学发展指数(2020版)"榜单,位列总榜单第五,比去年前进3个名次;在首次发布的"‘双高’高职院校教师教学发展指数(2020版)"榜单中位列第五;在"中部地区全国高职院校教师教学发展指数(2020版)"榜单中位列榜首,中部地区共有高职院校421所,该指数覆盖379所院校。"全国高职院校教师教学发展指数"是我国首项集中反映高职院校教师教学发展工作水平的数据平台,旨在更好地服务高职院校教师发展,为高职院校谋划办学战略、促进教师教学发展提供有力抓手。

摘要： 2020年11月20-30日,中国高等教育学会学习科学研究分会举办了2020“线上”语文学习指导研讨活动。来自16个省、自治区的高校专家和中小学语文教师共260多人参加了研讨活动。语文报社和《教学研究》编辑部作为协办单位参与了此次研讨活动,活动由副理事长王光龙教授主持。

摘要： 7月23日,中国高等教育学会劳动教育专业委员会成立大会在北京召开。中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波,中华全国总工会党组成员、经费审查委员会主任李晓钟,学会副会长、秘书长姜恩来,学会副秘书长郝清杰,中国劳动关系学院党委书记刘向兵、校长傅德印。

摘要： 本发明公开了一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统，具体涉及学生课程评价技术领域，包括教师端、学生端以及服务器端，所述教师端、学生端均与服务器端连接，所述教师端包括：课程达成度评价机制单元，该单元规定评价系统的指导机构、评价主体、评价对象、评价周期以及评价原则；课程达成度定量计算单元，根据高等教育教学大纲指引，明确课程目标分解并与课程要求指标一一对应。本发明通过将课程要求指标归一化，忽略与毕业要求达成关联少的课程，提高教学质量，拓宽学生的知识面，促进学生个性发展，培养学生综合素质，且给予学生客观、准确以及带有预测性的评价，使得学生对自身的认知更加清晰。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高等教育学生综合评价系统及其评价方法，包括服务端与用户端，其中，服务端包括处理模块、基础信息录入模块、显示模块、智能终端和信息分析模块，基础信息录入模块，用于录入该生的姓名、班级、学号、院系、所学课程和各项成绩等基础信息；信息分析模块，用于对学生输入的数据进行分析、并对比该生最近一次的数据，得到该生的测评分数以及建议。本发明提供的基于大数据的高等教育学生综合评价系统及其评价方法，通过大数据的汇总、识别、处理，对每个学生阶段的成绩进行展示，并根据不同的成绩展示不同的建议，以使每个学生通过反馈及时掌握个人阶段时间内的情况，及时的对自我状态进行调整与多方面发展。

摘要： 本发明公开了一种高等教育学习体系系统，包括体系模块和学术交流模块，体系模块包括多种学科模块，学科模块按照高等教育中所出现的各学科进行学科划分，体系模块还包括实验室模块，实验室模块存有该学科的实验视频，学术交流模块同样按照学科划分，各学科内部板块每日更新学术杂志和论文，高等教育学习体系系统分为服务器端和用户端，通过网络进行连接。本发明与现有技术相比的优点在于：能够将所需的知识根据该学科的框架进行整理，按照顺序循序渐进的进行学习，前面的内容是基础，趣味性也较高，通过引导学习者的兴趣来实现吸引其学下去的目的，对于难以理解的内容还有人讨论和解惑，一直有人帮助推动学习兴趣，具有良好的效果。

摘要： 本发明提供一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度形成性评价方法。本方法是设计一个由顶层（不同高等教育专业的能力要求）到底层（全体必修课内外教学环节）进行能力设计分解，并由底层课内外教学环节的定量评判成绩向顶层能力进行逆向支撑计算的系统方法，可以实现基于高等教育学生从入校到评价全过程所有课内外必修教学环节的定量评价数据计算学生能力达成度的形成性评价。根据此发明可真正实现“以学生为中心”的形成性评价体系，一方面可真正基于高等教育学生的完整培养环节数据确信某个认证专业的合格毕业生个体已经符合认证标准要求的学生能力要求，另外一方面也为未达成的学生个体提供诊断依据以促使专业对能力未达成学生个体进行有效帮扶，此外也能为企业能够针对招聘员工各项要求对应聘的高等教育毕业生个体进行有效筛查。

摘要： 本发明公开一种高等教育用多功能辅助教具，涉及高等教育领域。该高等教育用多功能辅助教具包括高等教育讲桌本体、麦克风主体、防尘网主体和挡板主体，所述高等教育讲桌本体的底部固定连接有防护支撑罩，所述高等教育讲桌本体的底部固定连接有挡板支撑座，所述挡板支撑座的底部固定连接有麦克风安装座。该高等教育用多功能辅助教具在进行使用时，设置的麦克风安装座能够实现对麦克风主体的安装固定，并且在麦克风主体的上方设置的防尘网主体和挡板主体，能够对麦克风主体进行防护，保护麦克风主体的内部减少灰尘进入，延长麦克风主体的使用寿命，提高麦克风主体的使用品质。

摘要： 本发明涉及一种多功能宣传栏，尤其涉及一种高等教育培训用多功能宣传栏。本发明提供一种避免宣传报掉落的高等教育培训用多功能宣传栏。一种高等教育培训用多功能宣传栏，包括有底座；安装板，底座顶部连接有安装板；透明玻璃板，安装板前侧连接有透明玻璃板；第一固定柱，安装板左前侧连接有两个第一固定柱；托板，两个第一固定柱前侧之间连接有托板；第二固定柱，安装板左前侧中部连接有第二固定柱；第一连杆，第二固定柱上滑动式连接有第一连杆。本发明通过设有托板、第一转轴、第二转轴和第三转轴，使得人们可将宣传报卷绕在托板、第一转轴、第二转轴和第三转轴之间，如此，可便于人们更换宣传报，且宣传报不易掉落。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网技术的高等教育用实训设备，包括底板，所述底板的顶部前端焊接有支架，所述支架的顶部等距连接有抵紧结构，所述抵紧结构包括竖杆、顶板、第一弹簧、拉杆和夹板，所述竖杆的外壁与支架的顶部间隙配合，所述竖杆的顶部与顶板的底部焊接相连。该基于物联网技术的高等教育用实训设备，第一弹簧提供弹力使夹板向下回弹将连接线抵紧，防止彼此发生缠绕，无需整理，降低了使用难度，实现连接线收置，防止发生绊倒，消除危险性，提高了实用性，螺栓向下转动与支撑板顶部连接，完成设备固定，防止连接冲突，确保正常安装，横板向外侧转动打开，接着对网板进行清理即可，拆装方便，便于清理，便于推广使用。

摘要： 本实用新型涉及高等教育学技术领域，具体为一种高等教育学互动演示装置，包括多媒体讲台本体、电机和显示屏，所述多媒体讲台本体的上侧面开设有安装腔，所述安装腔的内部设置有调节组件，所述安装腔的前侧内壁左部开设有T型槽。本实用新型优化了高等教育学互动演示装置用多媒体讲台的显示屏，通过将显示屏设置在多媒体讲台内部，当安装板向左被推开时显示屏缓缓上升，保护了多媒体讲台在不使用时不会轻易受到损坏，也不会沾染上灰尘，延长了其使用寿命，且该高等教育学互动演示装置用多媒体讲台还增设了显示屏角度调节功能，通过设置的电机和螺纹杆，实现了可根据使用者的需求调节多媒体讲台的显示屏仰角，让使用者的使用体验更好。

摘要： 本实用新型公开了一种高等教育用的教育设备，本实用新型涉及教育设备技术领域，高等教育用的教育设备，包括操作台和箱体，操作台焊接于箱体上方，操作台上表面外侧螺栓连接有挡板，且操作台上表面左后方且位于挡板内嵌入安装有屏幕，屏幕前方且位于操作台表面设置有键盘和鼠标，且键盘位于鼠标左侧；本实用新型的有益效果在于：通过话筒、音响柜内置的音响以及扬声器使得教师说话声音扩大，提升教师上课和学生听课效果，通过种植盆可种植观赏植物，增加观感，通过圆筒可放置笔或水杯，方便教师教学使用，通过方槽收纳杂物避免操作台表面凌乱，通过钢板和锁头起到对主机柜内主机的保护作用，同时通过散热格栅对主机柜进行散热。

摘要： 本实用新型涉及高等职业教育学技术领域，且公开了一种高等职业教育学用辅助讲解装置，包括装置本体，装置本体的上端外表面固定连接有工作台，工作台的上端内表面转动连接有显示屏，显示屏的后端外表面开设有滑动槽，滑动槽的后端内表面转动连接有带轴拉伸板，带轴拉伸板的下端外表面滑动连接有转动支撑板，转动支撑板的上端外表面活动连接有限位钮。该一种高等职业教育学用辅助讲解装置，当需要调节显示屏的角度时，带轴拉伸板随着显示屏的抬起从转动支撑板中拉伸，从而在显示屏固定好角度后，在通过按压限位钮，时带轴拉伸板固定在转动支撑板上，防止松动，这样能够将显示屏进行多角度的调节，方便观看显示屏。