外语教育政策

摘要： 《外语教育研究前沿》(原名《中国外语教育》)由北京外国语大学主办,外语教学与研究出版社协办。每年4期。本刊注重理论联系实际、学术性与应用性结合、科学性与社会性并重,鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点,支持一线教师开展理论与实践的创新性研究,研究范围包含多语种、覆盖全学段,致力于为我国外语教育研究者搭建学术交流的专业平台。本刊主要栏目包括:“热点聚焦”、“外语教学”(外语教学、外语教师、外语课程与教学资源、外语教育政策及理论等方面的研究)、“外语学习”(外语学习与外语学习者的研究)、“外语评测”、“‘一带一路’语言人才培养”、“书评”、“学术动态”等。诚望全国外语教育研究者批评指正并不吝赐稿。

摘要： 外语教育政策作为语言政策及规划的重要研究内容之一,关涉国民语言能力的培养与国家语言能力的提升。在语言政策及规划的框架下,基于对21世纪中越外语教育政策中的准入政策、师资政策、课程政策、教学法与教材政策、评估政策等方面的梳理,分析其共性与差异,并讨论其相互启示,以期为中越两国制定外语教育政策提供参考。

摘要： 语言是不同国家、不同民族之间交往的重要媒介,为了顺利沟通,人们需要学习对方国家的语言,在某种程度上可以称之为外语。本文以约旦的外语政策为研究对象,试从外交政策的角度分析其外语语言政策的变化。20世纪20—40年代,约旦是英国的托管地,优先发展英语教育;随着国情和国际形势的发展变化,约旦实行基于英语的多元化的外语教育政策;进入21世纪,在"一带一路"倡议的推动下,约旦国内中文课程开设的数量和规模呈快速上升趋势。

摘要： 文章梳理了中文教学在匈牙利的发展历史,重点就匈牙利外语教育法律政策对中文教学的影响,以及匈牙利国民教育体系内外的中文教学资源使用情况进行了汇总分析.通过对匈牙利中文教学资源调查分析发现以下几个问题:一是缺乏多层级和针对性的本土汉语教材;二是以《汉语考试大纲》为导向的中文教学资源较少;三是数字化汉语教学资源发展薄弱.文章针对以上问题提出了加强匈牙利各方汉语教育机构合作,开发多层级的汉语教学资源,以《汉语考试大纲》为核心加强顶层设计,推动与之适应的本土教材和系统化教学,依托网络技术发展,积极构建网络数字汉语学习平台等中文教学资源的发展路径.

摘要： 一、引言在英语作为全球通用语的背景下,语言政策和规划研究日益重要(Cooper,1989)。外语教育政策研究作为语言规划研究的一部分,需要回应一系列社会关切(郎为诚,2011),包括外语教育政策的实施效果。检验政策实施效果最直接可靠的方式是对学习者的学业成就进行检测,这不仅能获取外语教育政策实施效果的直接证据,也能为政策的修订、完善提供依据,避免外语政策制定时的盲目性(柯飞、傅荣,2006)。

摘要： 外语教育政策作为国民教育的重要组成部分,具有塑造和强化国家文化认同的重要功能.新中国成立后,我国的外语教育政策经历了国家文化认同失语、国家文化认同缺失和国家文化认同逐渐显现三个阶段,应从外语教材、外语课程、外语教师培育和外语人才培养四个方面塑造国家文化认同.

摘要： 瑞士是西方社会公认的处理语言教育和多元文化比较成功的一个国家,其外语教育政策具有宝贵的参考价值.对瑞士义务教育阶段外语教育政策的制定过程和主要内容进行全面分析,旨在为我国义务教育阶段的学校提供一定的借鉴.

摘要： 全球化创造了一个多语并存的阿拉伯社会。针对阿拉伯世界的多语语言生活现状和融入全球化的现实需求,阿拉伯各国政府根据本国语言生活特点,推行了一门外语为主、多门外语为辅的多语外语教育政策,且普遍使用外语作为理工科类课程的教学媒介语,旨在充分发挥语言的工具性功能,保障母语主体地位的同时提高国家外语能力。阿拉伯国家的外语教育政策提高了国民语言能力,但国家对语言工具性功能的狭义理解造成外语教育政策中阿拉伯语学术化的目标无法实现。同时,阿拉伯国家缺乏专设的语言机构做统一规划,也导致语言政策中母语文化认同的目标没有实现。有鉴于此,我国外语教育政策应在促进跨文化交际的同时服务于中文传播;强化统一专设机构在国家语言生活治理中的地位,全面平衡母语教育和外语教育的关系;中文在阿拉伯国家的国际传播可以积极融入当地的多语和多元语言生活,突出语言的工具性价值。

摘要： 全球化创造了一个多语并存的阿拉伯社会.针对阿拉伯世界的多语语言生活现状和融入全球化的现实需求,阿拉伯各国政府根据本国语言生活特点,推行了一门外语为主、多门外语为辅的多语外语教育政策,且普遍使用外语作为理工科类课程的教学媒介语,旨在充分发挥语言的工具性功能,保障母语主体地位的同时提高国家外语能力.阿拉伯国家的外语教育政策提高了国民语言能力,但国家对语言工具性功能的狭义理解造成外语教育政策中阿拉伯语学术化的目标无法实现.同时,阿拉伯国家缺乏专设的语言机构做统一规划,也导致语言政策中母语文化认同的目标没有实现.有鉴于此,我国外语教育政策应在促进跨文化交际的同时服务于中文传播;强化统一专设机构在国家语言生活治理中的地位,全面平衡母语教育和外语教育的关系;中文在阿拉伯国家的国际传播可以积极融入当地的多语和多元语言生活,突出语言的工具性价值.

摘要： 我国越来越多的学者呼吁在制定适应国家发展需要的外语教育战略时,要高度重视外语语种的规划.本研究对近年来国内外语语种规划研究的现状从文献分布、研究方法、研究内容和研究特点四个方面进行了分析.研究发现:第一,我国有关外语语种规划研究的数量比较丰富,形成了较为稳定的学术圈.第二,研究方法以文献研究和调查研究为主,但前者更普遍.第三,研究内容主要集中在外语语种规划的意义价值、借鉴比较、困境途径、理论建构、语情调查、以及面向"一带一路"专题研究等方面.第四,在研究特点上,宏观研究多,微观研究少;理论研究多,调查研究少;零散研究多,专门化的系统研究少.最后建议我国的语种规划研究还应进一步加强理论模型、语情调查和跨境语言的研究.

摘要： 本发明公开了一种基于教育生态学观念的外语教学框架，其特征在于，包括如下步骤：(1)确定多维度教学目标；(2)创设生态化教学环境；(3)创建真实性教学资源；(4)设计情境化教学活动；(5)实施发展性教学评价，本发明以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，实现对传统备课式教学设计的超越，以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，尝试实现对传统备课式教学设计的超越；本框架模型的运用通过教师从整体上把握学科内容和课程标准，根据各自的课程特点和学生实际创造性地处理教学环节，形成个性化的教学实施方案。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式外语教育用扫描翻译设备，包括扫描笔主体、扫描窗口、触摸屏、电源键、充电接口、扬声部件和防脱加固组件。本实用新型通过在扫描笔主体下端外表面设置了防脱加固组件，通过将防护套套回扫描笔主体底部，在扫描笔主体装入口袋进行携带时，可将防护套通过夹杆夹持在口袋边上，从而将扫描笔主体固定在口袋内，来使扫描笔主体不易在口袋内发生移动，更方便使用者进行携带，通过在夹杆的背部设置了夹页结构，通过将取下的防护套通过夹杆夹持在书籍的左侧书页上，利用防护套的重量压住书页，防止翻开后的书页自行翻动，避免影响扫描操作。

摘要： 本实用新型涉及外语资料翻译器技术领域，具体为一种便携式教育用外语资料翻译器，包括主体，所述主体的下端开设有充电孔，所述主体的下侧设置有调节面板，所述主体的中间位置处设置有显示屏，所述显示屏的内壁对应处设置有手写区，所述显示屏的右侧设置有第一限位块，所述手写区的右侧与第一限位块对应处设置有第二限位块。本实用新型通过将主体外周皆设置为圆弧形，让本装置的外观比较圆滑，在携带时不易刮蹭损伤本装置的美观度，同时通过固定夹与支撑杆的设置，使得固定夹可以夹持在书本或口袋，提高其携带和使用的便捷度，同时固定夹可以在对本装置横向竖立摆放时进行支撑，增加了本装置不同使用情况下的稳定性。

摘要： 本实用新型提供一种多功能外语教育教学工具，包括固定支管，金属板，矩形杆，矩形套管，储存托盘，可调节固定支架结构，调节螺栓，可移动固定架结构，顶部定位管，纵向支杆，顶紧螺栓，多功能显示架结构，金属固定板，写字板和矩形磁石块，所述的金属板螺栓安装在固定支管的内侧上部；所述的矩形杆设置在金属板的下部，同时螺栓安装在固定支管的内侧。本实用新型真空吸盘胶接在L型安装架的下部，有利于在使用时利用真空吸盘吸附在地面上，从而增加该工具在教学位置的固定效果；L型安装架轴接在轴架的内侧，有利于在移动时向上旋转L型安装架，从而在移动时真空吸盘不会影响移动轮在地面上移动。

摘要： 本实用新型涉及教育用演示板技术领域，且公开了一种汉外语教育用演示板，包括固定板，所述固定板上表面中部与调高箱下表面固定连接，所述调高箱底端内壁与驱动电机下端固定连接，所述驱动电机输出端与螺纹杆下端固定连接，所述螺纹杆上端与调高箱上端内壁转动连接。该汉外语教育用演示板，通过驱动电机工作带动螺纹杆转动，进而使滑动块带动黑板箱向上移动，达到了可以调节演示板高度可以使坐在后排的学生能看到黑板全部内容的效果，通过固定板固定在承重块上，调高箱固定在固定板上，黑板箱后侧壁固定有两组第一固定条，第二黑板后端固定有两组第二固定条，达到了将演示板固定牢固，在书写时不会晃动的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种外语教育用单词卡片塑料挂件，涉及挂件技术领域，为解决现有挂件结构复杂，而且结构单一，储存空间小，占用空间大，不能进行折叠，灵活性低的问题。所述挂件顶板的上端安装有固定绳，所述固定绳的上端安装有吸盘，所述挂件顶板的前端安装有LED照明灯，所述挂件顶板的下端安装有单词放置板，所述单词放置板的前端安装有透明卡槽，所述单词放置板的下端安装有连接轴，所述单词放置板前端的中间安装有第一磁性吸附条，所述挂件顶板的上端安装有防尘卷帘，所述单词放置板的后端安装有白板，所述白板的外部安装有白板外框，所述挂件顶板的后端安装有油性笔放置盒，所述白板前端的中间安装有第二磁性吸附条。

摘要： 本实用新型涉及一种用于外语教育调频广播电台无人值守的分时自动播放的控制装置。其技术持征是：由微电脑定时开关、12伏直流电源、车船用自动循环收放音卡座、转接器组成一个播放子系统；由调音台、广播发射机、发射天线组成共用总线；全装置设有八个播放子系统模块及两个共用总线构成，其中一个总线做为备份。它采用分时轮换播出，八个子系统循环一周为所需的节目播出时间。本装置使用无人值守广播电台的可靠性好，故障的自我恢复功能强，可进行语言热线广播及数字节目播放，其结构简单、价格较低。