初中文言文起始教学的初步思考

摘要

文言文是初中语文教学的老大难问题,当我们对教学难点进行归因的时候,很大程度上将原因归结在文言文本身,这是可以理解的。但同时我们也应当注意到这与教师的教学方式有关,许多老师在教初一的时候,忽略学生的认知水平,忽略了教材编写的意图,一开始就进行字词教学,造成学生对文言文的恐慌感,这样有百害而无一益。基于这样的思考,笔者尝试从为学生学习文言文提供梯度的角度,对文言文学习的起始阶段的教学进行了思考。