兰文化
兰文化的相关文献在1960年到2022年内共计159篇,主要集中在园艺、世界各国文化与文化事业、建筑科学
等领域,其中期刊论文151篇、会议论文7篇、专利文献8665篇;相关期刊113种,包括世界博览、文化月刊、英语沙龙(阅读版)等;
相关会议1种,包括中国国际兰文化暨兰花产业与野生兰花保育研讨会等;兰文化的相关文献由157位作者贡献,包括毕淑敏、何清正、叶璐等。
兰文化
-研究学者
- 毕淑敏
- 何清正
- 叶璐
- 吴厚炎
- 周鹄翔
- 宁永红
- 朱又可
- 知羲
- 缪士毅
- 陈景誉
- 黄锂
- Article
- Lily
- Michael Carroll
- 丁云
- 东方
- 严德青
- 亚当·尤文斯
- 任佳怡
- 何树海
- 何琼崖
- 佘世红
- 余斌1
- 侯贺良(摄影)
- 儆丽
- 兰宇翔
- 关文昌
- 农家女
- 冯志声
- 冯文华
- 刘世渡
- 刘东平
- 刘凤丽
- 刘奇葆
- 刘宏印
- 刘海明
- 刘畅
- 南雪倩
- 古仁田
- 史平臣
- 叶章龙
- 吴祖云
- 吴采莲
- 周建忠
- 周玉金
- 周稽
- 哈瓦德·拉金斯
- 大可
- 姜伯勤
- 娄筱雨
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叶璐
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摘要:
劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径。学校紧扣中国兰文化的丰富内涵,结合学校的地域特点、环境条件、教育优势,聚师生智慧,集多方力量,开发了“兰花的栽培与鉴赏”校本劳动课程,为学生的全面发展、教师的专业发展和学校的特色发展发挥积极的作用。
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叶璐
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摘要:
为了充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,利用本地地理优势,结合中国兰花丰富的内涵,开发“兰文化”综合实践活动劳动主题教育课程,引导学生在“育兰养兰”的劳动实践过程中,感受劳动的崇高与快乐,培养学生的人文素养,引领学生道德成长。
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何树海;
史平臣;
刘宏印;
刘凤丽
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摘要:
通过对君子品格的“仁义礼智信”五大基本素养与兰花意象进行对照,阐释兰花是名符其实的“全德之花”、“君子之花”。深刻挖掘兰花君子品格,对于落实立德树人教育根本任务,弘扬中华传统美德,形成良好社会风气,具有重要的意义。
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赵骎
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摘要:
建设特色学校,不仅是新时期深化学校改革发展的重要途径,更是学校谋求发展、适应竞争的必然要求,也是学校实施素质教育、促进内涵发展的内在需求。"芝兰生幽谷,不以无人而不芳,君子修道立德,不为穷困而改节",兰文化对中国人的行为习惯、思维方式有着深刻的影响,进而带来价值观念和道德规范的升华。浙江省杭州市丁兰实验中学(以下简称"丁兰中学")努力构建素净雅致的兰文化特色校园文化体系,促进师生综合素养的提高和学校品牌文化的创建。
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徐晓峰1
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摘要:
''兰文化''在我国有数千年未曾中断的文化厚积。我校将''兰文化''引入办学价值体系,初步确立了校园精神;开发''兰韵''校本课程和''兰娃''拓展课程,助力学生多元发展;围绕兰花''高、洁、雅、致''的品性,开展''种兰、咏兰、赞兰''等德行培育活动,引领学生成长。通过深挖传统文化的当代价值,为新时代学校教育工作提供了有益参照。
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谢凯
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摘要:
《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出:良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设,对于增强德育工作的针对性和实效性,引导广大青少年培育和践行社会主义核心价值观、
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