体育师范生

摘要： 文章首先对相关研究进行了述评,然后分析了地方师范院校体育师范生面临的时代挑战,最后论述了新师范教育理念下地方师范院校体育师范生人才培养模式改革策略。

摘要： 本文运用文献资料法、德尔菲法、问卷调查法等研究方法,将国家颁布的各类相关师德建设的文件和专家学者的观点作为参考依据,运用扎根理论以Nvivo12.0质性研究工具构建出初步的体育师范生践行师德评价指标体系。通过三轮专家问卷调查优化,最终确立评价指标体系包括师德规范和教育情怀2个一级指标,以及政治立场、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、学高为师、奉献社会、身为正范和遵纪守法等18个二级指标,并采用因子分析法分析出各指标的权重。

摘要： 在重庆三峡学院体育教育专业(师范类)专业认证背景下,调查了11所开设体育教育专业的高校发现,在学生职业技能培养过程中存在学生职业意识有待提高,高校职业技能训练课程设置不合理,教育实习环节时间短、形式单一等问题。提出应从增强职业技能意识、合理设置课程、优化教育实习方案等方面来提高体育师范生的职业技能。

摘要： 体育师范生作为我国体育教师队伍的后备主力军,其专业能力的发展对我国未来教育有着重要的影响。因此,提高体育师范生在专业能力方面的发展水平势在必行。本文通过文献资料法搜集相关文献,并运用逻辑分析法对体育师范生在专业能力方面的发展困境进行分析,针对目前存在的困境,为提升体育师范生在专业能力方面的发展提供路径,希望提高体育师范生的专业素质与能力,推动体育师范生在专业能力方面的发展。

摘要： 以中学教育专业师范生教师职业能力标准和TPACK理论框架为依据,结合体育教学过程与情景,初步形成体育师范生信息素养评价指标;采用德尔菲法进行两轮专家意见征询,根据专家对指标的评分和意见对指标进行的修改、增加和删减,计算专家权威度、专家积极性和专家意见协调度,最终形成了包括3项一级指标、8项二级指标、34项三级指标的体育师范生信息素养评价指标体系。

摘要： 运用德尔菲法、因子分析法和SEM结构方程模型等方法,形成4个潜在变量和19个观测变量的体育师范生教学实践能力发展的影响因素指标体系,并结合结构方程模型进行实证分析。研究结果显示:经二阶结构方程模型实证检验,这4个维度19个观测指标对体育师范生教学实践能力发展均具有正向显著影响;体育师范生教学实践能力发展的影响因素依次排序为:课程因素、教师因素、环境因素、学生因素。在此基础上,提出可沿着完善课程体系建设,严格学生考评制度;拓宽多元实践平台,丰富学生教学实践经验;注重师资队伍专业化建设,提高教师职业素养;优化教学资源,改善学习环境;加强学生思想指引,提高思想认识水平的路径培养体育师范生教学实践能力。

摘要： 专业认证是新时代师范类专业建设与基础教育改革发展的需求。在此背景下,作为体育师范生未来职业发展核心教学技能的培养质量提升尤为重要。针对当前体育师范人才教学技能培养过程中存在的诸多问题,本文以“产出为导向”理念为指引,围绕“学会、勤练、常赛”基本路径,从优化培养方案和教学方法,搭建技能训练资源平台,推进以赛促学、促训、强教模式,实行技能评价的多元化等方面提出相应的对策,促使体育师范生全面掌握成为体育教师的基本教学能力,成为新时代的社会主义建设者和接班人。

摘要： 教育是民族振兴的根基,高等教育师范类专业认证是为了培养全面发展并能适应社会需求的教育工作者。本文主要对体育师范生培养路径进行浅略探究,希望对体育教育人才培养有所帮助。

摘要： 模拟授课技能是体育师范生必备的技能,对其通过教师资格证面试和教师招聘面试具有重要作用.基于对江苏省师范生教学基本功大赛的思考,从细节入手,窥探体育师范生模拟授课技能提升策略:在平时训练阶段要坚持形体与气质训练,凸出创新思维训练,重视演绎能力训练,加强时间掌控能力训练;在比赛阶段则要树立良好形象,调稳心理状态,学会巧妙化解失误,合理利用时间提示.

摘要： 文章主要通过对实践能力本质的准确把握,提出体育师范生实践能力的内在结构,基于当前存在的现状,以培养和提高高校体育师范生实践能力为研究目的,进而对体育师范生实践能力的有效培养提出改进思路与具体措施,为后期深入研究奠定基础。

摘要： 体育作为一个交叉学科,以其独特的代表性在学科中占有一席之地,这就决定了学科对体育教师的培养方式的特殊性,体育教育专业的培养方式是技能和相关理论结合的方式.体育作为教育的一个重要组成部分,但他的作用不被人们认可,体育教师的处境十分尴尬.“头脑简单,四肢发达”是大多数人对体育学科学生评语,甚至体育学科学生默认这样的评价,在人前“羞于启齿”,这是对体育学科学生的偏见,导致了其他学生对体育教师的“偏见”.研究体育教育专业学生教师职业认同感,分析体育教育专业学生教师职业认同感的影响因素,从而针对其特点制定培养方式,有利于提高体育教育学生教师职业认同感的程度.在未来要彻底解决青少年体质问题,这个问题需要全社会参与其中,解决体育教师的严重短缺,加强体育教师的培养,也是解决这一问题的重要环节.所以,体育教育专业学生作为体育教师的后备资源之一,如何更加有效地培养他们在校学习期间对体育教师职业认同感,对体育教育专业学生毕业后积极从事体育教学工作意义重大.通过研究得出：处于不同性别、年级、生源地等因素的学生在三个维度的认同水平存在差异性，学生的职业认同感程度存在一定差异；家庭因素（父母职业、运动喜好，收入等）是影响学生教师职业认同感的主要因素。父母是孩子的初任老师，影响着孩子未来的职业观念和职业选择；大四学生在教育实习后，职业认同感水平呈现一个增长的趋势。教育实习是学院对学生进入教师职业之前的培训，这一阶段个别学生的职业认同感存在下降，但整体水平，是一个上升的过程。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了远程教育设备技术领域的一种师范生教学用远程课堂学习平台，包括讲台台面，所述讲台台面的台面设置有固位铰座，所述固位铰座铰接有叠台，所述叠台包括支架，所述支架的底部的前后两端均安装有撑板，所述支架的顶部安装有搭板，所述搭板中部的前后两端均安装有撑臂，所述支架的前部设置有扣架，通过支架、撑板、撑臂和扣架，可对搭板进行支撑，使搭板呈水平置放状态，方便在搭板上进行实验，进而不必再来回调整摄像机的高度，方便老师实验的过程中进行板书讲解，有助于学生的理解。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学能力评判系统，属于教学领域，使用者在教学模拟的过程中，麦克风主体会将使用者模拟教学过程中的声频信息录入并通过上传到处理终端内，并与过往声频资料中的关键词进行比对，当麦克风主体录入的声频长时间未提及关键词时，便判定偏题，使用者重新对教学内容进行重新组织，在模拟教学完成后，处理终端将整过程中录入的声频资料上传到存储云端内，可以在模拟教学过程中给予使用者实时反馈，使得使用者可以对自身的模拟教学内容进行修整，并通过麦克风主体录入的声频信息的连贯程度得知自身的教学质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教态量化评价体系，属于教育培训技术领域，包括云服务器、虚拟教室和安装于虚拟教室中的人机交互设备、语言检测模块、板书检测模块、教学姿态检测模块，云服务器包括数据采集模块、数据处理模块和数据对比模块，且人机交互设备通过网络与数据对比模块相连接，它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能智能评价与训练系统，属于教育培训技术领域，一种师范生教学技能智能评价与训练系统，包括云服务器、虚拟教室和安装于虚拟教室中的人机交互设备、语言检测模块、板书检测模块、教学姿态检测模块，云服务器包括数据采集模块、数据处理模块和数据对比模块，且人机交互设备通过网络与数据对比模块相连接，它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明提出了一种师范生实习管理系统及方法，涉及学生管理技术领域。师范生实习管理系统，其包括校内能力测评管理子系统和校外实习管理子系统；通过校内能力测评子系统对师范生的校内专业成绩进行测评，得到师范生的校内专业成绩测评结果，可以来监管师范生的校内情况，然后校外实习子系统根据校内专业成绩测评结果中专业成绩合格的师范生数据获取专业成绩合格的师范生的实习数据，再对专业成绩合格的师范生校外实习情况进行测评，并生成实习测评信息。只有校内专业成绩测评结果中专业成绩合格的师范生才可以进入实习阶段，从而使得进入实习阶段的师范生都是专业成绩合格的，从而使进入实习的师范生的专业水平得到把控。

摘要： 本实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘，涉及模拟沙盘技术领域。包括支撑板，支撑板的底端固定连接有四个支撑腿，支撑板的正面与背面均开设有圆弧槽，锁紧组件，锁紧组件设置在圆弧槽的内部，锁紧组件包括两个移动杆套，两个移动杆套的内部滑动穿插连接有挡板，两个挡板相对的一端均固定连接有固定柱，该实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘设置了锁紧组件，利用锁紧组件的设计，移动杆套与圆弧槽，在压缩弹簧的作用下，便于限制移动盘的移动，从而达到锁紧固定的效果，在使用移动盘时，增加稳定性，移动板与手柄，便于移动板在固定槽的顶端移动，两个移动板可以有效地防止移动盘与外部进行接触，可以起到防尘的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学器械技术领域的一种数学师范生课堂教学用展示装置，包括安装座，安装座内部滑动连接有移动座，移动座顶面转动连接有两第一展示板，两第一展示板相互铰接，两第一展示板一表面均铰接有第二展示板，安装座内壁螺纹连接有一组呈矩形阵列分布的螺纹钮，一组螺纹钮周侧面均与对应位置的第二展示板螺纹连接，安装座底面固定连接有撑架，撑架底面固定连接有一组限位杆，一组限位杆底端固定连接有固定板，固定板和撑架相对表面之间转动连接有螺纹丝杆。通过安装座、移动座、第一展示板、第二展示板和延伸板的设计，解决了现有的教学用展示装置因体积较大且结构固定，从而导致装置的使用便捷性和实用性较差的问题。

摘要： 本实用新型公开一种美术师范生便携式二合一小黑板，包括外套板，所述外套板的一侧活动安装有固定板，所述外套板的内部底端螺纹安装有转动螺杆，所述转动螺杆的底端固定安装有固定底座，所述外套板的一侧开设有收纳槽，所述收纳槽的内部顶端转动安装有支撑杆，所述外套板的底端开设有画笔、粉笔收纳槽，所述固定板的内部开设有画纸收纳槽。本实用新型通过转动固定底座，进而使得转动螺杆发生转动，使得转动螺杆可以从外套板内部延伸出来，同时通过向外转动支撑杆，进而拉动支撑杆，使得转动螺杆和支撑杆可以对外套板进行支撑，画笔、粉笔收纳槽和画纸收纳槽的设置，使得板书工具和绘画工具可以更好的进行携带和使用。