摘要：目的:探讨健美操课内外一体化对增加学生参与热情,提高体育教学水平,改善学生体质健康的效果,为健美操课内外一体化教学的推广提供一定的理论依据.方法:研究对象选取本校选修健美操的学生290人,以班级为单位进行随机分组,纳入观察组的学生给予健美操课内外一体化教学实验,对照组学生接受传统的健美操教学模式,观察两组学生参与积极性、健美操成绩以及体质改善情况的差异.结果:观察组学生的积极性要显著高于对照组(χ2=26.086,P<0.001),学习成绩也显著高于对照组(χ2=39.939,P<0.001);观察组男生和女生肺活量水平显著高于对照组(t=2.112,P=0.037;t=2.087,P=0.039),1000米或800米跑观察组显著高于实验前数据(t=3.542,P=0.001;t=3.121,P=0.015),但在BMI和50米项目上,两组实验前后组间和组内差异均无统计学意义(P>0.05).结论:健美操课内外一体化教学能够显著改善学生对健美操学习的热情,改善学生体质,促进体育教学水平提升,值得推广.
