高考文科

摘要： 2020年湖南省高考文科第4名——留守女孩钟芳蓉报考北大考古系的消息在网络上激起了热议。很多人不理解她的选择,认为考古专业没有前途。钟芳蓉说自己受到樊锦诗先生的影响,她在一封信中写道:"樊先生选择了敦煌,选择了坚守,成为了‘敦煌的女儿’,也找到了心灵的安顿,我希望能追随您的脚步,去选择北大考古,选择为考古献身,也希望找到心灵的归处。"[1]反思我们的历史教育,教师不仅要关注学生的成绩,还应放眼学生的未来,助力学生寻找心灵的归处。

摘要： 【作文原题】(2021届苏州高三期中联考)阅读下面的材料,根据要求写作。2020年高考中,湖南耒阳留守女孩钟芳蓉考出676分、湖南省高考文科第四名的好成绩。在得知其选择报考北大考古专业时,很多关心她的网友表示“无法理解”,认为“穷苦家庭的孩子更应该选择现实回报高的专业”;有网友则认为“‘钱景’如何,不该成为选择专业的第一或唯一标准”;还有网友认为“为了喜欢而选择,心之所至,唯有热爱可抵岁月漫长”。

摘要： 【2021年高考作文备考试题】阅读下面的材料,根据要求作文。材料一:湖南留守贫寒女孩钟芳蓉考出676分的湖南高考文科第四名的成绩,没有报考在社会评价下"光鲜、高薪、社会认可度高"的专业,而选择了冷门的北大考古专业。她说,"我从小就喜欢历史和文物,受到樊锦诗先生的影响,所以报考了考古专业"。对此,有人不解,有人盛赞,有人不屑,有人宠之,由此而引发的社会讨论还在继续。

摘要： 近日,一名“学霸”大学志愿选择受到了关注。今年,高考文科总分643分的四川成都女孩王艺瑾放弃了香港大学法学院的录取通知书和68.4万港元(约合人民币57万元)的全额奖学金,选择填报北京大学马克思主义学院的马克思主义理论专业。对于这“神操作”,我们来听一听王同学是怎么说的。

摘要： 今年全国高考报名人数1078万,再创历史新高。这个数据背后,是压力,也是机会。高考是孩子的成人礼,也是父母的告别式。从此,故乡于你而言,只有冬夏,再无春秋。世间之路千万条,读书是年轻时最好走的一条。还记得去年湖南省高考文科第一名何润琪吗?

摘要： 人与人之间最大的距离就在于自律,成功者与失败者的差别也在于自律能力的高低。——李昊,2020年河南省高考理科第一名。肯定是勤奋,一勤天下无难事。——吴国华,2020年安徽省高考理科第一名。被记者采访问到"成功的背后是什么"时,他这样回答。遇到困难一定不要害怕,遇到任何难题都要攻坚克难。——涂婳,2020年四川省高考文科第一名。

摘要： 今年高考填报志愿期间,以总分676分位居湖南高考文科第四名的留守女孩钟芳蓉,因为选择报考北京大学考古专业而备受关注。据报道,一些网友建议钟芳蓉报考更有"钱途"的专业,认为考古专业太冷门。高考结束后,选择什么学校和专业,是人生航程中的一个重要选择。而每年的这个时候,也总会引发一波关于专业冷热的比较和讨论。

摘要： 2020年8月初,一则"湖南省高考文科第4名报考北大考古专业"的消息传遍全国。主人公钟芳蓉是一名留守儿童,父母在她不满1岁时便南下打工,她每年和父母只能见一两次面。她的父亲仅有小学文化,虽然很少陪伴她,却用自己独特的方式和她沟通交流。

摘要： 茂名市茂名市老促会、扶促会,今年从江可伯慈善基金收益款中安排56.2万元用于高考奖学,奖励茂名市全省高考文科排名2500名内、理科排名4500名内的优秀考生。奖学金发放从8月12日开始,至8月20日结束。8月12日下午,茂名市老促会、扶促会在茂名市第一中学举行江可伯慈善基金奖学首发仪式,茂名市老促会会长罗明出席并作勉励讲话.

摘要： 近些年来,江西学子高考的压力逐渐上升。据统计,2019年江西省普通高考报名人数达42.1万人,实现了2012年以来的“七连涨”。根据江西省教育厅发布的《2019年江西普通高考文科成绩分段统计表》显示,2019年江西高考文科总人数为162636人,文科二本线划线502分,上线人数仅为39637人,占考生总人数的24.37%,其压力可见一斑。

摘要： 本发明涉及科教设备技术领域，公开了一种天文科普装置，包括太阳模型、固定齿轮、旋转架、驱动齿轮、驱动装置、传动轴、地球模型、月球模型、地球自转传动机构，传动连接于所述驱动齿轮和所述地球模型，以将所述驱动齿轮的转动转为月球自转传动机构以及控制器，本发明的技术方案通过一个驱动装置即可实现地球和月球的公转和自转，并且地球的转轴呈偏心设置，以使得地球的转动更贴合实际情况，为此，可以通过简单的结构实现各个星球的运动。

摘要： 本发明提出一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，利用各省份文理科的每个分数对应的高考全省排名计算每个分数对应的平安点，并根据每个分数与其相邻分数的平安点差值获取每个分数对应的一分点差，根据每个分数对应的平安点和一分点差形成各省份文理科的分数比对表指导考生进行高考志愿填报，提出了一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，获取考生高考分数的对应平安点和一分点差设置每一录取批次中各志愿项的平安点，计算各批次各高校录取分数的对应平安点平均值形成志愿填报模板，分批次地根据志愿项平安点从志愿填报模板中进行选择完成高考志愿填报。本发明具有适用范围广、效率高、精度高、灵活性高的特点。

摘要： 本发明公开了一种文科教学用可调节安装座式投影仪，涉及教学用具领域，解决了现有投影仪使用不便的问题，其技术方案要点是：包括投影仪、调节机构、安装座；投影仪通过调节机构与安装座连接；调节机构包括球头、球座、支撑杆和第一锁紧装置；球头通过球头柱与投影仪底部连接；球座包括第一球座和第二球座；第一球座和第二球座合并后构成球型腔体；球头置于腔体内；球头与球座可以相对转动；第一锁紧装置包括套筒和连杆；连杆上设置有外螺纹；套筒内部设置有内螺纹；套筒套设于连杆上；套筒内部上方的直径大于套筒内部下方的直径；达到方便实用的目的。

摘要： 本发明涉及一种防尘黑板，尤其涉及一种文科教学用防尘黑板。提供一种能够代替人工擦拭黑板，避免使用者吸入粉尘的文科教学用防尘黑板。一种文科教学用防尘黑板，包括有框板、黑板和擦拭杆等，框板前侧设有黑板，框板上活动式设有擦拭杆。当需要擦拭黑板时，使用者控制电动推杆的伸长端缩短，通过齿条齿轮啮合使得擦拭杆向前翻转，然后电动推杆的伸长端继续缩短使得擦拭杆向下移动对整个黑板进行擦拭，无需使用者使用黑板擦对黑板进行来回擦拭，可避免使用者吸入粉尘，从而可达到防尘的目的。

摘要： 本发明公开了一种文科解答题自动批改方法，包括批卷教师将示例答案修改为标准化答案；对标准化答案进行提取处理，获得关键词信息和标准答案的句向量组信息，并对关键词信息和标准答案的句向量信息分别标注分值；获取学生的作答文本，并对作答文本进行语句和词语的分别切分和Embedding工作；将作答的词语与关键词信息对比，获得关键词命中情况，获得关键词赋分；根据关键词命中情况，为语句的语义相似度得分进行范围的划分，并对于语句的语义与标准答案的句向量组相似度进行对比，获得语义相似度赋分；关键词赋分值和语义相似度赋分值之和，即为此回答所获得的总得分。本方案，简便的进行文科试卷的批改过程，减少教师的劳动量。

摘要： 本实用新型涉及学习用具领域，具体涉及一种思政类文科知识速记辅助器，包括速记盒，所述速记盒顶部开设通槽且右壁设有转盘，所述转盘通过连杆连接所述右壁内侧主动齿轮，所述主动齿轮两侧齿合有齿轮一和齿轮二；所述速记盒顶盖上设有挡块，所述速记盒内侧设有涂改液盒，所述涂改液盒上部连接固定杆，所述固定杆上设有移位块，所述移位块通过销轴转动连接有档杆，所述档杆连接有弹簧，所述弹簧通过固定块固定在所述速记盒的顶盖上，当所述档杆与所述固定杆呈90度时，所述档杆被所述挡块限位，本实用新型解决了解决现有学习辅助机器无法提供速记辅助记忆，速记内容不能修改等弊端，适合推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种文科用的阅读书架，涉及阅读书架技术领域，包括支撑台，支撑台底部固定有若干个支腿，支撑台上设有转动板，转动板上安装有托板，传动箱上转动安装有手摇柄，手摇柄上安装有处于传动箱内的皮带轮机构，所述皮带轮机构上传动连接有用于对角度调节机构驱动的驱动机构，所述转动板上安装有导杆I，导杆I上设有用于对书籍进行限位的夹持机构；本实用新型通过设置的驱动机构能对角度调节机构进行驱动，使得转动板能相对支撑台进行角度偏转调节，使得转动板上的书籍能根据阅读习惯调节到合适、舒适的角度，方便文科生进行书籍阅读学习。

摘要： 本实用新型属于文学作品管理装置技术领域，尤其为一种文科教学用文学作品管理装置，包括主体和转动卡条，所述主体的内部预留有第一卡槽，且第一卡槽的中间位置安装有卡板，并且主体上方设置有顶板，所述主体的外壁左侧安装有锁扣，且锁扣的中间位置设置有连接块，并且连接块的两侧均预留有滑动槽，所述滑动槽的内部设置有弹簧，且弹簧的外壁安装有滑动柱，所述滑动柱的外侧安装有第二卡槽，且滑动柱的上方安装有挤压块，所述主体的外壁右侧设置有第一转轴。该文科教学用文学作品管理装置，与现有的文学作品管理装置相比，主体进行转动，方便调整主体方向，方便使用者快速观看文学作品，提高查询效率和适用性，增加工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能天文科普教学演示装置，包括箱体，所述箱体顶部靠近左侧处开设有滑槽，所述滑槽内腔活动连接有滑块，所述滑块左右两侧均固定连接有弹簧，所述弹簧远离滑块的一端固定连接在相邻的滑槽内腔侧壁，所述滑块顶部固定连接有支撑板，所述支撑板顶部固定连接有固定柱，所述固定柱顶端固定连接有地球仪本体，通过弹簧、支撑板、固定柱、地球仪本体等结构之间的相互配合，可实现对地球仪本体进行移动，同时弹簧增加了装置的移动效率，插杆可对地球仪本体进行限位，使得提高了地球仪本体的适用范围。

摘要： 本实用新型属于学习装置技术领域，尤其是一种多功能文科生用学习装置，针对现有的学习架不方便调节高度的问题，现提出如下方案，其包括架体，所述架体左右两侧的底部均固定连接有固定套，架体的下方设有基座，且基座和架体的中心位于同一竖直线上，基座上表面的两侧均固定连接有直杆，且两个直杆分别滑动安装在两个固定套内，基座的上表面开设有四个圆孔，架体下表面的四个拐角处均固定连接有螺纹筒，且四个螺纹筒的底端分别延伸至四个圆孔内。本实用新型结构简单，设计合理，操作方便，能够通过转动摇把来调节学习架的高度，并对学习架的位置进行稳固的固定，提高了学习架的灵活性和实用性。