美国心理学

摘要： 文章探讨了机能主义在美国心理学的内在发展脉络.机能主义是美国心理学中第一个独特的心理学体系,它在与构造心理学的争论中产生和获得发展.机能主义有芝加哥学派和哥伦比亚学派之分.机能主义最初从封闭的意识分析研究转向有机体适应外部环境关系的研究,这种研究重心的转变为后来的主流心理学所继承.行为主义将研究的焦点放在行为与环境的关系中,认知心理学侧重对认知过程的机能分析,人本主义强调对动力机能的研究,典型的心理学思潮对进化机能和具身机能也展开了研究.这些主流心理学流派和心理学思潮的研究取向都体现了美国心理学机能主义的研究倾向.

摘要： 心理学是一门介于社会科学和自然科学的中间科学,易受社会政策的影响.本文分析了社会政策对美国心理学发展的影响,揭示出良好的社会政策机制是心理学发展的动力和保障,心理学在加强理论和应用研究的同时,还应积极寻求以多种途径为心理学的发展争取更多的资源.

摘要： 以历史的视角考察心理学本土化的发展进程,有利于全面地把握心理学本土化概念的内涵；有利于更加深入地理解心理学本土化问题产生的内因和外因；更有利于促进各种不同文化背景下的本土心理学例证的发展；最后,研究主张建立多中心、多形式的心理学历史,以对应新兴的多元的本土心理学例证,以挑战和打击所谓的文化中心的霸权行为.

摘要： 正我的导师、"积极心理学之父"塞利格曼,在发起积极心理学运动之前,研究的是一个相当"消极"的心理学领域——抑郁症。他在学生时期就发现了"习得性无助"现象,解释了抑郁症的根源,从而一举成名,在整个20世纪的心理学家中,被心理学基础教材的引用率排第13位,并以史上最高票数当选为美国心理学会主席。这样一个一辈子研究"消极"的人,怎么会突然转向"积极"了呢?说来有趣,这都缘起于他跟自己女儿

摘要： 正我刊开设微博播报栏目,在这里,小编和您一起分享最新的养生健康知识,让我们每一个人都成为养生知识的传播者和受益者。如果您有好的养生妙方,请加小编微博:http://1.t.qq.com/zhouxuan601 8626,小编会挑选最实用的内容刊登在我们杂志上,并赠送样刊一本。

摘要： 正工作狂的子女更易患抑郁症,原因是他们会牺牲自己的需要来适应父母的追求。美国心理学家Oates去世的时候,一生写了57本书。他提出了"工作狂"这个概念。他坦白他自己对勤奋工作的感觉非常上瘾,就如同物质依赖一样,是一种病态。到底什么样的人算是工作狂呢?心理学家努力将工作狂与

摘要： 美国心理学家詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以鼓励,这样不仅让自己有进取之心,更重要的是能产生不断超越与突破的动力。"电话发明家贝尔在一次实验中无意间发现电流接通和断开,螺旋线圈会发出噪声。贝尔对这一有趣的现象非常重视,他寻思着是不是可以用电传话。然而他把自己的想法与几位要好的朋友交流时,得到的都是付之一笑,其中有一位电报技师更是毫不留情地挖苦说:"正常人的胆囊是附在肝脏上的,而你的肝脏却长在胆囊里。"末了,还送给他一顶"异想天

摘要： 终日口出怨言、抱怨不休的人被美国心理学家盖伊·温彻博士称为"慢性抱怨者"。半杯水在乐观的人眼中还剩下一半,在悲观的人眼中已经没了一半,而慢性抱怨者会嫌水太热,会看到杯口缺了一小口,或者还留着点污渍没洗干净:

摘要： 正多题归一的方法,中外教育家都有提倡.美国心理学家贾德认为:概括出一般原理容易迁移.而学生从老师那学会例题,到自己解题正是一个迁移的过程,多题归一就是要从做过的许多题目中概括出一般原理来,这样就容易迁移、容易应用.数学大师华罗庚告诉我们,读书有两个过程,第一个过程是"由薄到厚",第二个过程是"由厚到薄",而多题归一就是"由厚到薄"的过程,它实现了量变到质变,使思维

摘要： 任性似乎是女人的专属武器,尤其是在恋人面前,想要一件东西而不可得时,嘟起小嘴无理取闹;几句话不投机,一跺脚跑掉;心情不好的时候,对人不理不睬;生气了,还会掐一把、踢一脚……美国心理学家研究表明,女人任性是一种心理需求的表现。在自然的生存法则中,女性处于弱势地位,身体柔弱、需要

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本发明公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，涉及到教学设备技术领域，包括收纳箱和收纳组件，所述收纳箱内安装有隔板，所述收纳箱内安装有轴承，所述轴承内转动安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆通过高度调节组件连接有连接块，所述连接块的一侧安装有显示器；所述收纳组件包括收纳黑板，所述收纳箱的一侧安装有安装块，所述安装块的顶部安装有支撑杆，所述收纳黑板滑动安装于所述支撑杆上。本发明中，在使用时，将收纳黑板转动，使收纳黑板转动至两个限位块之间，向上推动收纳黑板，将L形块挂入U形块中，通过拉绳将收纳黑板挂住，转动转动块，使转动块在固定块上转动至收纳黑板的底部，将收纳黑板托起，转动块可以方便老师放置粉笔。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。