情商

摘要： 情商这一名词从提出开始,就被很多教育家和政策制定者视为个人成长和发展的关键。在解决社会问题方面,情商也被证明能发挥重要的作用。幼儿阶段是一个人成长和发展的早期阶段,人的个性品质尚未形成,教师和外界因素的影响对其非常重要,因此,幼儿教师应当关注幼儿情商的培养。教师可将绘本应用在幼儿情商培养中,即利用绘本、材料和图画读物,以讲述和表演的方式让幼儿学习绘本中的情节,在成长的早期学会调节和管理自己的情绪。

摘要： 在学生成长过程中,情商的发展有着重要的作用。初中班主任在培养学生情商过程中可以采取在民主选举中懂得尊重他人,在经历挫折后直面困难,通过辨析是非了解健康文化,向榜样学习,树立远大理想,在实践中提升交际能力等策略,促进学生健康成长。

摘要： 情商,不是什么深奥、神秘的东西,简单点说,就是一个人调节自身精神状态、与他人交往的能力。一个孩子健康成长所需要的全部良好品质,比如独立、善良、有同情心、勤奋等,其实都属于情商。在孩子的成长道路上,智商只起20%左右的影响作用,剩下的80%都是由情商来决定的。而且相比较起来,智商这东西,有很大一部分是由基因决定的,后天“升值潜力”一般;而情商,则基本全靠后天培养建立起来。

摘要： 本文通过分析高校图书馆馆员的情商与幸福感对图书馆发展的影响与意义以及高校图书馆工会职能对馆员幸福感的作用机制,以青岛大学图书馆的工会实践为例,介绍提高馆员情商与幸福感的途径与方法,为未来高校图书馆工会提高馆员情商与幸福感的策略研究提供参考。

摘要： 提高大学生的创业能力是应用型本科院校的重要任务,在构成大学生创业能力的要素中,情商占据重要位置,直接决定着大学生的创业能力,深刻影响着其创业动力和实力。随着社会环境的加速变化和市场经济的快速发展,应用型本科院校在回应市场需求和社会需要中面临新的发展机遇和新的现实挑战,对大学生情商的培养和创业能力的塑造也提出更高要求,应用型本科大学应当紧跟社会发展步伐和人才需求变化,立足于“应用型”职能定位,紧贴大学生思想和心理特点,多措并举培养大学生情商,为创业发展增强“软实力”,提升“源动力”。

摘要： 随着社会的发展,在语文教学过程中对学生情商的培养,越来越被家长和教师所重视。在如今,情商和智商成了评判一个学生的标准。情商的培养与发展对学生成长有着重要的意义。语文教师在教学中应通过分析语文学习状态下学生情商的现状,有针对性地探究培养情商的策略。

摘要： 在当今全球化的时代,跨文化教育以及跨文化能力的培养,是我国人才培养与大学生学习的主要诉求之一。外语教学是培养跨文化能力有效的重要平台之一。在跨文化能力的三个重要维度,即知识、态度、行为能力中,态度是起点和核心。跨文化能力中态度与个体的情商是相互生成和促进的。在大学英语教学中,基于“产出导向法”教学理念,任务型教学法,通过对教学材料作恰当处理,运用适当教学策略,可以从培养学生情商的维度,来帮助学生跨文化能力必要和正确态度的生成,从而更好促进外语教学中社会人文目标的实现。

摘要： “双减”政策的实施,对减轻学生过重作业负担,提升学校课堂教育教学质量,提高课后延时服务水平,培养德、智、体、美、劳全方面发展的高素质人才,均有着十分深远的重要意义。而要让“双减”政策落地见效,教师是关键。教师在教育教学实施过程中,应和家长共同携手,在育人方面达成共识,共同推动学生智商、情商、逆商(承受压力的能力)、体商的和谐发展,共同培养自信、自强、自律的优秀的社会主义接班人。

摘要： 情绪管理是自我管理的重要组成部分,是情商维度中个人能力提升的基础,在大学生的学习和生活中具有重要作用。当前高校大学生受社会、学校和家庭等因素影响经常遇到很多情绪困扰,在情绪管理方面存在诸多问题,这直接影响学生心理健康,进而影响学生的自我管理与自我发展。文章分析了当前大学生情绪管理的意义,探究了当前大学生情绪问题产生的原因和影响因素,提出了高校大学生情绪管理提升路径,帮助学生增强对自己情绪和他人情绪的了解能力,提升学生利用情绪特征控制个人情绪的能力、顺利应对和解决各种情绪问题的能力。

摘要： 随着素质教育理念的不断普及,学校的教育教学已经不仅仅局限于文化课知识的讲解,而是在培养知识能力的基础上注重学生的全面发展。在初中语文的教学中,除了要讲解教材上的知识点之外,还要为学生渗透情商的培养,尤其是对考学机会不大的孩子来说,在进入社会后需要一定的沟通能力和职场情商,通过初中语文来促进学生职业生涯的情商发展,对于学生来说有很大的帮助,为学生以后步入社会奠定良好的基础。

摘要： 随着社会的发展,人们越来越重视健康与情绪、情感及社会人际关系的相互作用.衡量医学的标准不单是治愈率的高低,还包括病人的满意度和病人的生命质量.因此,与病人交流最多的护士不仅要求有扎实的业务理论、精湛的护理技能,更应具有健康的心态、冷静的头脑、良好的沟通能力及对病人的关爱之心.近年来，对临床护士情商培养的具体内容、培养措施，也有较多的研究讨论，特别是护理管理人员的共情能力的重视和培养己经受到医院管理者的重视。笔者所在的医院近几年在全体员工的情商培训己成体系，特别是新员工岗前培训和护理管理培训的必修科。可是，笔者也认识到，情商的培养及提高并不是一撮而就的事情，是一个非常庞大的工程体系，涉及到的内容包括心理学，美学，人生观等各个层面。笔者希望通过此文能使更多的护理管理者及护理人员重视情商的培养，旨在为患者营造良好的护理服务，为医院的服务质量上新的台阶，为护理人员自身素质及社会地位得以提高。

摘要： 随着社会的发展,竞争日益激烈,越来越多的人们关注情商与智商的发展.该文从智商与情商的概念入手,着重介绍了与情商和智商相关的脑区以及认知和情绪相互作用的神经生物学基础,并阐述了情商和智商在生活中的重要性,为治疗认知和情绪疾病提供神经生物学研究基础.

摘要： 世界航运业的竞争主要是航运人才的竞争，海员的素质更是决定了行业竞争力．因此，在注重海员身心健康的同时，应加强海员与航海类学生的情商培养，提高其职业适应力．rn 本文分析了我国海员的情商培养现状，并对培养机制做了初步的探讨，得出几点高素质海员情商培养对策．

摘要： 目的：探讨父母教养方式与大专生情商的相互关系，独生子女与否对情商的影响以及性别对情商的影响。rn 方法：采用父母教养方式评价量表和大学生情绪智力调查问卷对内蒙古电子学院大专生调查结果进行相关分析、均值对比等的研究。验证父母教养方式与大专生情商存在着显著的相关关系。rn 结果：T检验结果表明，女大专生在情绪思维方面显著强于男大专生；独生子女与否在情商上无显著的差异；父母亲的偏爱。父亲的惩罚、严厉和母亲的过度干涉过度保护方面，独生子女与非独生子女存在不同程度的显著差异。相关分析结果表明，父母教养方式与大专生情商存在显著相关。rn 结论：其一，父母教养方式对大专生的情商具有重要的影响；其二，独生子女与否对大专生情商并无影响；其三，性别不是大专生情商的重要影响因素。家庭教育中父母应该改善自己的教养方式，加强对子女的积极关注从而切实地提高子女的情商。

摘要： 情商,即情绪商数(EQ).情商包涵五方面内容:认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力.本文主要就落实医患沟通制,共同营造和谐医患关系这个问题展开了论述.

摘要： 情商培养往往是教育中被忽视的角落,而网络环境下该如何设计包含情商元素的优秀教案,也是让广大一线教师困惑的实际问题。本文在分析网络环境下情商教育的理论基础,同时结合分析具体案例《社区》,试图为网络环境融入情商的教学设计开拓新思路。

摘要： 本文论述了海员情商的含义,构成要素的五种能力(情绪情感的自我认知能力,不良情堵情感的调控能力、自我激励能力、自我调适能力和他人情绪情感的体察能力),并从综合素质教育中海员情商的现状出发,提出了海员情商培养塑造的基本途径.

摘要： 结合中西方文化，本文对情商的深刻内涵进行了深层次剖析，并以儒家为研究对象，探讨了儒家对情商认识的发展。研讨结果指出，儒家并没有把情放在理的对立面上，儒家的情商具有整体感。

摘要： 在市场经济的大潮中,医院面临着激烈的竞争,医院的改革存在着盲目减员的现象,致使护士资源不足,加之工作量大,使现有的护士承受的心理压力逐渐增大,加之病人的需求不断增加,求医心切的患者的某些冲动言行都会使护士很难摆脱不良情绪的影响,致使某些护士不能调节自己的情绪而感到压抑,或身心疲备而对工作失去信心,其表现语言简练缺乏耐心,被动地完成护理工作,或把不良情绪转嫁给病人,甚至于对自己所从事的专业产生动摇或厌倦.所以提高护士"情商"是做好护理工作的关键.

摘要： 本发明公开了一种儿童情商训练方法，属于幼教技术领域，包括中心服务器、数个胸章终端和教师手机，所有胸章终端和教师手机均通过WiFi与中心服务器通信，所有胸章终端均通过WiFi与教师手机通信，解决了通过实时检测儿童的语音对话信息对儿童的情商进行评分的技术问题，本发明可以对儿童进行语音提醒，提高儿童的社交能力和情商。

摘要： 本发明涉及一种基于人脸的社交情商促进方法，该方法包括两个部分：人脸表情识别和人脸表情扮演。人脸表情识别包括步骤：显示某类表情的人脸图片，用户识别表情类别，判断表情识别是否正确。人脸表情扮演包括步骤：显示某类表情类别，用户扮演表情，系统识别用户扮演的表情，判断表情扮演是否正确。本发明还公开了一种基于人脸的社交情商促进系统，系统包括：表情类别显示模块，用户表情扮演模块，人脸表情图像采集模块，表情图像显示模块，用户识别人脸表情模块，人脸表情识别模块，用户情商评估模块。本发明效果是表情识别个性化训练和表情扮演个性化训练能够使得用户社交能力的促进更加全面。

摘要： 本发明公开了一种儿童情商训练系统及其方法，属于幼教技术领域，包括中心服务器、数个胸章终端和教师手机，所有胸章终端和教师手机均通过WiFi与中心服务器通信，所有胸章终端均通过WiFi与教师手机通信，解决了通过实时检测儿童的语音对话信息对儿童的情商进行评分的技术问题，本发明可以对儿童进行语音提醒，提高儿童的社交能力和情商。

摘要： 本发明涉及一种学生情商财商综合素质智能测评装置及其测评方法，该装置包括一玩具蝴蝶和若干分别存储有代表一学生不同方面素质高低的数据的不同数据卡，玩具蝴蝶的翅膀上分别设有用于读取相应数据卡的读卡器，各读卡器分别与计算机相连接，计算机的信号输出端接至设于玩具蝴蝶上的电机的控制信号输入端，电机经中间传动机构与玩具蝴蝶的翅膀相连接；计算机检测所有数据卡是否都已插入相应的读卡器中，并判断各数据卡中数据值是否都已达到或超过设定的阈值，是则经信号输出端向电机发出工作信号，通过电机驱动玩具蝴蝶的翅膀上下抖动，以示学生通过测评。该测评装置及测评方法有利于对学生情商、财商、智商等各方面素质是否达到预设标准进行测评。

摘要： 本发明涉及一种基于人脸的社交情商促进方法，该方法包括两个部分：人脸表情识别和人脸表情扮演。人脸表情识别包括步骤：显示某类表情的人脸图片，用户识别表情类别，判断表情识别是否正确。人脸表情扮演包括步骤：显示某类表情类别，用户扮演表情，系统识别用户扮演的表情，判断表情扮演是否正确。本发明还公开了一种基于人脸的社交情商促进系统，系统包括：表情类别显示模块，用户表情扮演模块，人脸表情图像采集模块，表情图像显示模块，用户识别人脸表情模块，人脸表情识别模块，用户情商评估模块。本发明效果是表情识别个性化训练和表情扮演个性化训练能够使得用户社交能力的促进更加全面。

摘要： 本发明涉及一种学生情商财商综合素质智能测评装置及其测评方法，该装置包括一玩具蝴蝶和若干分别存储有代表一学生不同方面素质高低的数据的不同数据卡，玩具蝴蝶的翅膀上分别设有用于读取相应数据卡的读卡器，各读卡器分别与计算机相连接，计算机的信号输出端接至设于玩具蝴蝶上的电机的控制信号输入端，电机经中间传动机构与玩具蝴蝶的翅膀相连接；计算机检测所有数据卡是否都已插入相应的读卡器中，并判断各数据卡中数据值是否都已达到或超过设定的阈值，是则经信号输出端向电机发出工作信号，通过电机驱动玩具蝴蝶的翅膀上下抖动，以示学生通过测评。该测评装置及测评方法有利于对学生情商、财商、智商等各方面素质是否达到预设标准进行测评。

摘要： 情商EQ心理和行为测定及调试系统，其包含有以下组成部分：提问及回答模块；计算模块；组合编辑模块；归类模块；结果模块；其中：计算模块分别直接与以下两个模块相联系：提问及回答模块，组合编辑模块；组合编辑模块还与归类模块相联系，结果模块分别与第2、3、4个模块相联系，共同形成一个相联系的整体。本发明通过人性化的设计和使用过程，使使用者获得适合其心理行为的建议或警示，使其得到心理调试，并获得良好的对应技术效果。

摘要： 本实用新型公开了一种情商人文素养测量装置，它涉及情商人文素养用具技术领域；底座的后端通过转轴安装有安装架，安装架的内部安装有显示屏，顶块安装在安装架内侧的上端，安装架的顶端安装有磁块，底座上安装有输入装置，主板机构、存储器、电源适配器均安装在底座的内部，底座的前端安装有吸合片，磁块与吸合片相吸合，断电开关安装在底座的前侧，且顶块与断电开关的触点相配合，电源适配器的一端与断电开关的一端连接，断电开关的另一端与主板机构的电源端连接，主板机构的输入端与输入装置连接，主板机构的输出端与显示屏连接，主板机构的存储端与存储器连接；本实用新型便于实现快速测量，使用方便，操作简便，能节省电能，工作效率高。

摘要： 本实用新型提供一种智力情商迷宫绳，是培养孩子智商、情商和运动能力的益智玩具。它包括几条迷宫绳、数套图卡和数个图卡袋。迷宫绳是横截面为圆形的，空心或实心的可任意弯曲的多彩软绳。图卡上是丰富的教育指导题，提供指导方案。图卡袋用于装图卡。下方为双层口袋。上方单层，中间有两道各呈三折卡道。末端是比迷宫绳横截面略大的圆形嵌槽。迷宫绳可通过卡道，进入圆形嵌槽，图卡袋便被卡在迷宫绳的任何一个位置。孩子随音乐走线，游戏做题。它承袭了蒙氏走线活动的锻炼孩子协调意志专注力等情商功能，用绳克服了空间、范围的局限性，借图卡引入包含所有领域的知识能力的智力功能，拓展深化了它的教育性，方便了家长和教师运用操作。可多人玩。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能情商胎教监护仪,有一个壳体1,其内装有电池仓2及信号发生控制电路6,在所述壳体内的底部设有扬声器8,所述壳体上部装有调节开关13及电源开关14,所述的信号发生控制电路信号发生控制电路由信号输入电路、信号控制电路、信号放大电路、功率放大电路、音乐电路、开关电路及电源电路组成;本实用新型既可以用于胎教又可以进行胎儿监护,并能保护母亲和胎儿的听力不受损害。