电工电子实验

摘要： Multisim软件是一种专业的仿真技术,随着社会的不断发展,科学技术也在不断地发展。近年来,我国很多的电工电子实验都采用Multisim仿真软件来进行仿真模拟。通过充分利用Multisim仿真软件的功能,大大提高了实验的安全性,而随着科技发展需求的日益提升,人们对电工电子实验的教学质量要求越来越高,在此背景下,通过电工电子实验来加强对Multisim仿真的研究有着非常重要的意义。文章通过简单地介绍Multisim仿真技术在电子电工实验中的应用优势,对其在电子电工实验过程中的应用进行具体深入分析。

摘要： 随着科学技术的发展,越来越多的智能化设备被广泛应用于教学实践中,而实验室作为高校改变传统教学方式教学的重要场所,在建立和增强大学生科技创作实践能力和思维创新能力的过程中,智慧实验室是完成这一目标的重要渠道。文章以《电工电子实验》课程为例,阐明智慧实验室在实验教学环节中的应用,以及较传统实验室教学的优势。

摘要： 为了提高昂贵的虚拟仪器平台使用效率,同时提高远程实验教学效果,提出利用虚拟仪器平台开设“电工电子实验”教学系统,该系统从数据采集、数据传输到Web远程用户界面都基于LabVIEW。结合实验室监控系统,学生不用安装昂贵的软件即可利用Web浏览器进行真实电路测量、观测真实电路运行状态、进行图形化编程。这种远程虚、实结合实验不同于传统的虚拟仿真实验,可激发学生对新技术的学习研究兴趣。

摘要： 新时代教育信息化的发展冲击着教育发生系统性的变革,将先进的信息技术工具运用于教育教学成为了教育变革的趋势.雨课堂是互联网背景下的智慧教学工具,MOOC是一种大规模开放在线课程模式,将二者与传统课堂教学相结合,探索一种新的实验教学模式.通过在电工电子技术实验教学中的应用实践,分析说明其在课前预习、课堂教学、课后复习三个阶段的实践教学中取得的成效.

摘要： 本文针对电子电工试验教学改革进行了分析研究,文章中主要针对虚拟仿真在电工电子实验教学中应用进行了分析研究,理论阐述了电工电子实验教学中虚拟仿真应用重要性,并提出了当前电工电子实验教学中存在的部分问题,提出了虚拟仿真电工电子实验教学平台的具体构建,也同时提出了电工电子实验教学中电工电子实验的具体应用.

摘要： 实验教学是"电工电子"教学的关键组成部分,是提高学生的动手能力,培养学生的创新思维的有效途径.在课堂授课条件不具备的情况下,"电工电子"实验只能通过网络授课的方式完成教学任务.文章给出了"电工电子"网络实验教学的平台搭建方法,将创新理念融入整个实验的教学实施过程.

摘要： 针对电工电子实验课程的教学实践,阐述电工电子实验微课的设计特点、制作准则和制作流程,探讨微课改善实验教学效果、提高自主学习意识.

摘要： PLC是可编程控制器的简称,主要是采用微电脑技术制造的自动化控制设备.随着科学技术的发展,PLC的功能越来越多,集成度也越来越高,现已被广泛应用于工业、农业自动化控制中,越来越多农业机械开始采用PLC精准控制功能部件,有效提高了工业效率.PLC编程技术在电工电子实验中的应用,也有助于提升实验教学装置的技术水平和实用性.文章主要对PLC编程技术在电工电子实验中的应用进行分析,为促进PLC编程技术水平的进一步提升提供参考.

摘要： 电工电子实验课程是电类专业的基础必修课,具有较强的工程性、技术性和实操性。作为信息类应用型本科院校,该课程对学生将来的发展非常重要,但在教学过程中有部分学生理论基础薄弱,实验效果不理想。本文主要探究独立学院电工电子实验的现状以及存在的问题,根据该课程特点,构建了线上、线下有机结合的混合式教学模式。

摘要： 电工电子实验课程是电类专业的基础必修课,具有较强的工程性、技术性和实操性.作为信息类应用型本科院校,该课程对学生将来的发展非常重要,但在教学过程中有部分学生理论基础薄弱,实验效果不理想.本文主要探究独立学院电工电子实验的现状以及存在的问题,根据该课程特点,构建了线上、线下有机结合的混合式教学模式.

摘要： 电工电子实验在高校教育中具有重要作用,能够有效提高学员的实践能力,并巩固其理论知识.本文从教学内容、教学模式、考核体系及师资队伍四个方面出发,探讨了电工电子实验的改革思路.

摘要： 探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践总结表明,该模式体现了综合性大学“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标,满足了综合性大学不同类专业,不同层次学生的培养需要,值得进一步的推广。

摘要： 电工电子实验是电气学科大类中的一门重要基础实验课程,为了适应电气工程学科的发展,培养创新人才,分别从教学体系、教学方法、教学手段、评价体系等四个方面对电工电子实验进行了改革。实践证明,改革效果良好,对提高学生分析问题和实践动手能力有很大帮助。

摘要： 当前,电工电子实验教学中面临着实验室建设和更新与新技术发展、学生规模和学时压缩之间的矛盾.提出基于实验教学中心平台的电工电子实验柔性教学模式改革的思路,从时间上、空间上拓展实验,发挥实验中心资源共享的优势解决这一矛盾。

摘要： 电工电子实验教学在电工电子整个教学过程占有重要的地位，能够让学员更加透彻地理解理论知识，培养学员动手能力、创新能力、分析和解决问题能力，有效

摘要： 本文以电工技术、电子技术实验课的教学内容与教学特点为研究根据，设计建设实验教学与运行方式的管理操作系统．它具有实际操作训练与EDA仿真教学的标准化实验室体系，该实验室应具备能适时将学生的实验情况反映到教师的监控机上，教师可将进行点对点、或多点及广播形式地讲解、辅导;学生可以通过EDA仿真结果与实际操作实验结果进行比较，利用理论知识分析、判断实验的正确性，测试数据一经学生确认后，便将其结果存放于数据库中该生名下当次实验文件中——备查，系统更以加强培养学生的综合素质和创新能力。此系统以该实验课室为一局域网，系统具备数据库，数据库中将该课程的教学内容按教学大纲以标准化模块形式存放其中，对于教师的个性化教学也可以得到发挥。

摘要： 本文针对电气工程基础实验中心在教学改革和培养创新型人才过程中所承担的繁重任务,在对电工学实验和电子学实验充分分析的基础上,将实时测控技术、网络技术及数据库技术相结合,构建了基于统一平台的电气工程基础教学实验系统。使用本系统开设电工电子实验一段时间证明,该实验系统不仅在学生实验过程、实验数据、实验成绩的管理上功能完善,同时在提高实验设备的利用效率,降低实验教师劳动强度方面发挥了重要作用。

摘要： 我们不断探索实验教学的思路、理念及实施方案,提出了创新实验的教学模式。本文在实验教材、设备练习、电路设计、电路的焊接、调试等方面对创新实验做了阐述。

摘要： 本文针对实验教学这一人才培养的重要环节，探讨了创新型人才培养的实践教学改革体系，论述了循环式创新实践教学改革思路。针对课程实践教学与创新型人才培养的基本关系，提出以教学实践大纲为基础，以创新型人才的培养为改革目的，全方位改革高等教育的实践教学，建设创新型人才培养的实践教学平台和勇于竞争、敢于创新的教学团队，形成学生创新能力分层分级式培养的实践教学系统，以提高学生创新思维和实践能力，更好地培养出高素质的创新型人才。

摘要： 介绍了基于DDS技术的虚拟扫频仪的硬件与软件设计,并详述了DDS技术以及用该技术实现扫频信号源的方法.利用该技术开发的虚拟扫频仪具有性能稳定、测试误差小、使用灵活方便等特点,可用于电工电子实验教学,同时也是很好的电子类综合课题与创新课题.

摘要： 本发明涉及一种用于液体的电子实验室计量系统，其包括：具有至少一个操作传感器单元(5)的至少一个电子手持式计量装置(2)，该操作传感器单元(5)检测手持式计量装置(2)的操作并在这方面生成相应的操作数据，并且特别地将操作数据存储在手持式计量装置(2)的存储装置(6)中，其中，手持式计量装置(2)具有接口模块(7)，特别为了传输操作数据，手持式计量装置(2)借助于接口模块(7)能够通过数据连接而连接到外部网络访问装置(4)；网络访问装置(4)能够数据连接到外部数据处理系统(3)；数据处理系统(3)能够数据连接到至少一个环境参数传感器单元(8)，环境参数传感器单元(8)至少间接检测手持式计量装置(2)的操作和/或检测手持式计量装置(2)的操作环境条件并从其生成环境参数数据，计量系统(1)，特别是数据处理系统(3)，具有比较单元(9)，比较单元(9)至少被设计为将操作传感器单元(5)的操作数据与目标操作数据进行比较和/或将环境参数传感器模块(8)的环境参数数据与目标环境参数数据进行比较，并生成比较结果，尤其是在比较期间所识别的数据与所述目标数据之间的偏差；计量系统(1)包括文档编制单元(10)，文档编制单元(10)被设计为生成并存储与至少一个手持式计量装置(2)的操作有关的日志数据记录，其特别至少包括操作数据和/或环境参数数据，文档编制单元(10)连接到比较单元(9)，以使得比较单元(9)的比较结果能够传输到文档编制单元(10)，并且，文档编制单元(10)被设计为将比较结果存储为日志数据记录的一部分，特别地以被分配至相关的操作数据和/或环境参数数据，特别地以在手持式计量装置(2)的操作已结束之后增加至比较结果。

摘要： 本发明涉及一种用于液体的电子实验室计量系统，其包括：具有至少一个操作传感器单元(5)的至少一个电子手持式计量装置(2)，该操作传感器单元(5)检测手持式计量装置(2)的操作并在这方面生成相应的操作数据，并且特别地将操作数据存储在手持式计量装置(2)的存储装置(6)中，其中，手持式计量装置(2)具有接口模块(7)，特别为了传输操作数据，手持式计量装置(2)借助于接口模块(7)能够通过数据连接而连接到外部网络访问装置(4)；网络访问装置(4)能够数据连接到外部数据处理系统(3)；数据处理系统(3)能够数据连接到至少一个环境参数传感器单元(8)，环境参数传感器单元(8)至少间接检测手持式计量装置(2)的操作和/或检测手持式计量装置(2)的操作环境条件并从其生成环境参数数据，计量系统(1)，特别是数据处理系统(3)，具有比较单元(9)，比较单元(9)至少被设计为将操作传感器单元(5)的操作数据与目标操作数据进行比较和/或将环境参数传感器模块(8)的环境参数数据与目标环境参数数据进行比较，并生成比较结果，尤其是在比较期间所识别的数据与所述目标数据之间的偏差；计量系统(1)包括文档编制单元(10)，文档编制单元(10)被设计为生成并存储与至少一个手持式计量装置(2)的操作有关的日志数据记录，其特别至少包括操作数据和/或环境参数数据，文档编制单元(10)连接到比较单元(9)，以使得比较单元(9)的比较结果能够传输到文档编制单元(10)，并且，文档编制单元(10)被设计为将比较结果存储为日志数据记录的一部分，特别地以被分配至相关的操作数据和/或环境参数数据，特别地以在手持式计量装置(2)的操作已结束之后增加至比较结果。

摘要： 本实用新型公开一种电子实验板和用于电子实验板的电子元件，电子实验板包括插板和多个位于插板上的元件脚连接装置，该元件脚连接装置包括插针。用于电子实验板的电子元件包括元件本体和导线，在导线的一端连有与插针相配合的插座端子，另一端与元件脚相连。由于选用插针，它与设于电子元件上的插座端子相匹配，插拔方便，且不易损伤插座端子，插针的耐插拔次数高，使用寿命更长，便于使用。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的电工电子实验教学智能学情评价系统及方法，包括通过采集学生实验过程中操作实验仪器、设备等的实验操作轨迹信息，基于深度学习算法完成学情评价模型的构建，进而利用学情评价模型分析学生实验操作过程情况，得到对实验教学客观、科学的学情评价结果。该系统能够更加科学地评价学生实验教学结果，并根据评价结果及时调整教学内容和方法，从而提升实验教学质量。

摘要： 本实用新型涉及电工电子领域，公开了一种一体化电工电子实验装置及电工电子实验系统。实验装置包括箱体和用于盖在箱体上的箱盖，箱体又包括了底座和移动板，底座包括朝上的展示面，移动板可滑动地设置于展示面上，并且移动板能够在移动时选择性地遮挡或者暴露展示面。箱盖的内侧面、底座的展示面以及移动板上均设置有各种实验设备。实验系统包括了该实验装置。通过移动板和底座滑动连接的结构，可以使箱体搭载更多的电子器件，使用时拉开移动板，底座的展示面以及设置于展示面的电子器件便能够呈现在使用者面前。本实用新型的一体化电工电子实验装置集成了各种电子器件和实验设备，能够便于使用者高效地进行实验并且具有较高的空间利用率。

摘要： 本实用新型公开了一种符合人体工程学的电工电子实验平台，包括平台，所述平台的底部贴合有第一箱体，所述第一箱体的底部四角安装有底座，所述平台的顶部左侧固接有第二箱体，两个所述链条的一端分别固接于第一箱体的内壁底部左右两侧，两个所述链条的另一端均固接有竖杆，两个所述竖杆的顶部均与平台的底部固接在一起。该符合人体工程学的电工电子实验平台，通过电机、第一螺杆、第一螺纹套、L形杆、齿轮、链条和竖杆的配合，当电机转动时带动第一螺杆转动，使得L形杆向上移动时，链条的一端也随之向上移动，此时链条通过竖杆带动平台向上移动，解决了大多平台难以根据使用者的不同身高调整其高度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种具有防护功能的电工电子实验教学装置，涉及教学装置技术领域，解决弹簧只能减少托盘与箱体的震动，无法避免托盘接触到箱体，剧烈碰触过程中还是容易损坏万用表，且万用表的拿取并不是很简单，该实用新型包括装置主体和减震橡胶球，所述装置主体两侧设置有开合支架，且开合支架上方连接有顶板，并且顶板中间连接有支撑杆，所述支撑杆底部设置有正极磁石，且正极磁石下方设置有负极磁石，并且负极磁石底部连接有放置块，所述放置块内部放置有万用表。该装置在箱体内部设置了减震橡胶球与移动滚珠，当托盘发生移动时首先接触到减震橡胶球，避免托盘直接接触到箱体发生震动，有利于保护万用表，便于加强装置的保护功能。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能电工电子实验箱，包括主体和横管，所述主体的内部设置有隔板，且隔板的左侧安装有连接块，所述横管设置于连接块的左侧，且横管的外部安装有滑套，所述滑套的一端设置有定位栓，且滑套的另一端安装有放置板。该多功能电工电子实验箱设置有主体，通过隔板、连接块、横管、滑套、定位栓、放置板和螺纹孔的设置，使得装置在使用时，隔板可对装置内空间进行分隔，便于使用者放置不同类型的设备使用，使用者可根据放置入装置内的电子实验设备尺寸，推动放置板，使得放置板通过滑套在连接块上的横管中滑动，对放置板的位置进行调节，调节至相应的位置后，拧紧定位栓，对滑套与横管进行定位。

摘要： 本实用新型公开了一种电工电子实验训练装置，涉及电工电子领域。一种电工电子实验训练装置，包括实训箱和连接线，实训箱内侧焊接有固定槽钢，且固定槽钢一端卡装有交流接触器，交流接触器一侧安装有电控计时器，且电控计时器另一侧安装有总控开关，总控开关通过连接线连接于分路空气开关一侧，总控开关底端安装有逻辑控制器，且逻辑控制器顶端插装有接口插入头，逻辑控制器一侧安装有电路稳定器，且逻辑控制器上端通过连接线连接于电路综合元件一端，实训箱一侧转动安装有转动合页，且转动合页一侧安装有转动密封门，转动密封门内侧壁面焊接安装有实训文件存放板。本实用新型具有集成化设备管理，各元件连接方便，易于拆卸等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种便于更换模块的电工电子实验台，属于电工电子实验台技术领域，包括工作台，工作台的下端固定连接有柜体，工作台的左侧设有通槽，通槽的内部滑动卡接有挡板，工作台的右侧设有滑槽，滑槽的内部固定连接有防脱块，防脱块滑动连接有拉绳，通过在工作台的左侧设置通槽，通槽的内部滑动卡接挡板，挡板的右侧通过拉绳、弹簧与拉块限位固定，从而方便拉动挡板把较小的一些工具直接从工作台的上端推动坠落到收集箱内，避免移动推动较小的工具到抽屉与柜门后侧的收集槽中发生迸溅而丢失难寻找，而且通过在实验操作装置的后侧设置挡框，后端盖遮挡凹槽的内部，挡槽与防脱框滑动连接，安装板通过螺栓固定限位，减小了使用螺栓的量数。