教学规范

摘要： 教学空间不仅是包含教学器具、教室建筑等的自然性空间,也是关涉师生交往、角色定位等人与人间关系的社会性空间。福柯的空间理论是从空间和政治权力关系以及政治统治策略出发对空间生产机制进行的微观层面研究,为理解和看待教学空间如何参与到教育教学中提供了一个强有力的解释性视角。面对从传统教学空间到线上教学空间的转变,教师由于沿用原有的权力控制模式遭到了学生行为变量无法得到有效观察、学生学习效果无法得到及时评估以及课堂教学规范作用无法得到充分发挥等教学方面的挑战。据此,提出从观察“行为”转向观察“认知”、从进行“终结性评价”转向进行“表现性评价”、从构建“教”的规范转向“学”的规范三条路径以实现线上教学空间中权力的运作和控制,提高教育教学质量。

摘要： 美术第二课堂是中小学全面发展素质教育的重要组成部分。但当前小学美术第二课堂的开设存在一定的不足。建立科学合理的评价体系是促进小学美术第二课堂健康发展的前提,规范的小学美术第二课堂教学是实现美育目标的有力保障。教师要在小学美术第二课堂教学中遵循课标理念,贯穿创新意识,采取多样化的教学方法,克服当前小学美术第二课堂中存在的不足,让儿童的美术学习之路朝着健康的方向前进。

摘要： 浙江省义乌市新丝路学校以"生长教育"为核心,以"生长共同体"为理论支撑,以"生长课堂"为研究主阵地,加强教师队伍建设。学校改"平面培养模式"为"立体培养模式",充分发挥优秀教师的传帮带作用,寻找一条符合学校自身发展,促进教师不断成长的路径,实施"三ming"教师专业发展工程。"三ming"即"明、鸣、名"。明:明白、明了。指刚从事教师工作、教龄三年内的青年教师,在自身努力与名师指导下,迅速适应并入门,清楚明白教学规范,开展教育教学工作。

摘要： 学校体育教学是提升学生身体素质、增强学生免疫能力,保障学生身体健康的有效手段,同样在预防传染性疾病中也发挥着重要作用.本文以新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称新冠疫情)期间苏州市中小学线上体育教学样态为研究对象,从课程设置、教学内容要素、教学过程要素深入分析中小学学生在体育教学中的成绩和问题,通过将AI技术与线上体育教学2项理论进行有机融合,提出人工智能技术下的中小学线上体育教学发展方法和建议,以期为中小学线上体育教学更好、更快地发展提供理论依据.

摘要： 在线课堂是“互联网+”理念支持下的教学新空间。教师要理性认识在线课堂模式的利弊,不断探索行之有效的教学与管理策略,逐步建立全新的教育机制:师生分工,做好课前准备;立足学情,规范课堂教学;注重评价,实行激励措施。

摘要： 随着教育信息化2.0时代的到来,智慧教育掀起了新一轮教育创新的浪潮,智慧课堂正是在此背景下进行课堂教学创新的产物。只有在教学中实现智慧课堂教学模式的构建才能更好地确立“智慧教学观”,更好地推进智慧教育的进程。如何在智慧课堂的环境下有效落实高中思想政治课的核心素养目标是业界关注的关键所在。思想政治课教学与信息技术进行深度融合,可以更好地实现学生自主建构知识、有效的课堂师生互动以及课后有针对性的评价和辅导,有利于克服传统课堂的弊端,引导学生从抽象外显的学科知识中走出来,感知并认同学科的基本观点和内在逻辑。

摘要： 随着教育信息化2.0时代的到来,智慧教育掀起了新一轮教育创新的浪潮,智慧课堂正是在此背景下进行课堂教学创新的产物.只有在教学中实现智慧课堂教学模式的构建才能更好地确立"智慧教学观",更好地推进智慧教育的进程.如何在智慧课堂的环境下有效落实高中思想政治课的核心素养目标是业界关注的关键所在.思想政治课教学与信息技术进行深度融合,可以更好地实现学生自主建构知识、有效的课堂师生互动以及课后有针对性的评价和辅导,有利于克服传统课堂的弊端,引导学生从抽象外显的学科知识中走出来,感知并认同学科的基本观点和内在逻辑.

摘要： (接上期)到内蒙古汇报演出据刘继昌老师回忆,1983年,内蒙古京剧团派李庆春等几位领导和主演到北京戏校看望委培的八一班内蒙学生,不仅到各个课堂看课,还看了八一班学生的彩排。他们很惊讶,认为教学规范,规规矩矩、像模像样,而且各个行当都有不错的小苗子。几位领导和主演回内蒙古汇报了他们的感受,建议搞一次回内蒙古的教学汇报。

摘要： 新冠肺炎疫情之下,教育部提出"停课不停教、停课不停学"指导意见,各高校积极采用线上教学模式.本文以免疫学检验理论课程线上教学模式为例,基于学生核心素养培育的总体目标,从线上教学模式构建、强化教学规范以确保教学质量、培养学生自主学习能力、将课程思政渗透于线上教学四个方面进行介绍,以期为各高校教师利用在线资源因地制宜、因时制宜开展在线教学提供参考.

摘要： 随着网络信息化的普及,国内很多高校通过在教学公共场合安装监控设备,实施网络化教学评价和出台对应的教学奖惩制度等措施来进一步加强教学管理的信息化与规范化建设.教学一线教师普遍存在对教学管理人员的教学服务不满意,同时对严格的教学监督不理解和抵触的现象.如何看待教学监督和教学服务关系对形成良好的教育环境至关重要.本研究从辩证的角度分析了教学监督与教学服务的内在联系,阐明了教学监督向教学服务转化的关键因素.

摘要： 调研相关的高校的教学规范的完善建设及实施方法和经验;利用网络及其它媒体，吸取社会经济发展、教育发展、人才培养和人才需求等方面的最新信息和最新成果，融入到电动力学课程教学研究与改革项目中。通过组织学生座谈会、专题问卷调查、网络互动、电动力学课程成绩分析等形式，研究学生方面反馈的信息，分析教学中的优点和不足，使得在教学研究与改革中解决问题有针对性;走访社会，调查相关专业毕业生的实际工作表现和社会对毕业生的满意度，适时调整改革课程的内容、教学方法等。

摘要： 教学规范习俗化是指教师、学生以及学校管理人员在学校制度、纪律、规则和群体环境的影响下,不断实现教学要求的统合与内化,最终在观念、意识、行为等方面达至高度程式化和惯常化的变化过程.全面把握学校教学规范习俗化是变革传统学校制度和建立现代学校制度的重要思想基础.在学校生活中,教学规范主要表现为制度、组织、学科、意识、事务和物质六种形态;国家意志、专业研究、传统规则和群体、个体意识是教学规范习俗化的主要来源:教化、驯化和习化是形成教学规范习俗化的三种重要的机制;教学规范习俗化的日常表现形式主要体现在教师、学生和学校管理工作者对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价认识程式化和行为惯常化四个方面.

摘要： 近几年，随着高校的不断扩招，作为热门专业，许多高校的计算机专业的招生人数都有了大幅度的增加，相应的教师，特别是青年教师也有了大幅度的增加。这加快了高等教育事业的发展速度，有助于培养更多人才以满足社会的需要，同时也给保证和提高教学质量带来了一些新的需要研究和解决的问题。本文讨论了制定教学规范,提高教学质量的思路与方法,指出了需要解决的几个关键问题.

摘要： 本文对河南工程学院艺术教育取得的成果进行了阐述，并就采取的措施进行了分析，主要包括：一、领导高度重视，组织与管理到位，各部门全面配合；二、艺术教学规范、完整，课外艺术活动丰富多彩；三、基础建设扎实、稳健；四、教学成果显著、科研成果全面、丰富。

摘要： 本文以电工技术、电子技术实验课的教学内容与教学特点为研究根据，设计建设实验教学与运行方式的管理操作系统．它具有实际操作训练与EDA仿真教学的标准化实验室体系，该实验室应具备能适时将学生的实验情况反映到教师的监控机上，教师可将进行点对点、或多点及广播形式地讲解、辅导;学生可以通过EDA仿真结果与实际操作实验结果进行比较，利用理论知识分析、判断实验的正确性，测试数据一经学生确认后，便将其结果存放于数据库中该生名下当次实验文件中——备查，系统更以加强培养学生的综合素质和创新能力。此系统以该实验课室为一局域网，系统具备数据库，数据库中将该课程的教学内容按教学大纲以标准化模块形式存放其中，对于教师的个性化教学也可以得到发挥。

摘要： 随着社会信息化步伐的加快,信息安全人才已成为国家竞争的核心和国家战略的一部分.在当前的教育体制与教学模式下,信息社会对信息安全人才的教育培养需求是难以满足的.针对国内现有的学历教育和非学历教育在信息安全人才的培训方面存在的问题,本文提出现阶段相应的信息安全人才培训的建议.

摘要： 随着社会信息化步伐的加快,信息安全人才已成为国家竞争的核心和国家战略的一部分.在当前的教育体制与教学模式下,信息社会对信息安全人才的教育培养需求是难以满足的.针对国内现有的学历教育和非学历教育在信息安全人才的培训方面存在的问题,本文提出现阶段相应的信息安全人才培训的建议.

摘要： 随着社会信息化步伐的加快,信息安全人才已成为国家竞争的核心和国家战略的一部分.在当前的教育体制与教学模式下,信息社会对信息安全人才的教育培养需求是难以满足的.针对国内现有的学历教育和非学历教育在信息安全人才的培训方面存在的问题,本文提出现阶段相应的信息安全人才培训的建议.

摘要： 随着社会信息化步伐的加快,信息安全人才已成为国家竞争的核心和国家战略的一部分.在当前的教育体制与教学模式下,信息社会对信息安全人才的教育培养需求是难以满足的.针对国内现有的学历教育和非学历教育在信息安全人才的培训方面存在的问题,本文提出现阶段相应的信息安全人才培训的建议.

摘要： 教学论研究主体是一个特殊的群体,穿梭于教育教学理论和实践之间,在其自身的发展过程中游离于“教”和“学”之间,在理论和实践中都存在着误区,最终渐渐误入迷途;教学论研究主体应立足学生学会学习,教师学会教学之本职;在教学方法选择层面,适时创造性地整合因材施教与因教而学;在展开教学过程层面,要努力实现协同创新,善于审时度势;在评价和呈现教学结果层面,实施教学评价教育,辩证地看待教学结果.

摘要： 本发明提供一种字母教学用规范书写训练板，涉及英语教学领域。该字母教学用规范书写训练板，包括装配壳，装配壳右侧固定连接有支撑条，支撑条右侧固定连接有书写板，书写板左侧固定连接有滑槽板，滑槽板上端滑动连接有联动机构，书写板左侧固定连接有滑动杆，滑动杆左端套接有极限弹簧，滑动杆左端与联动机构滑动连接，极限弹簧在联动机构内侧，联动机构左右两端固定连接有波纹轴。该字母教学用规范书写训练板，通过利用书写字母的四线三格将教学板分为上中下三部分，通过相互独立能够凸起的单元格，使老师能够更方便教导各个字母所占据的位置，解决了教学困难无法突出显示的问题，达到了突出显示方便教学和规范的字母写法更加清楚展示的效果。

摘要： 本发明涉及一种非规范地址转换为规范地址及规范地址编码的方法，转换方法包括：提取非规范地址；中文分词；针对中文分词结果进行两段划分，将非规范地址划分为第一前段描述和后段描述；第一前段描述为非规范描述；将第一前段描述转换为GPS坐标；将GPS坐标逆转换为第二前段描述；第二前段描述为规范描述；第二数据文件储存有GPS坐标与规范描述的对应关系；对第二前段描述，提取标准前段描述；在标准前段描述后叠加的后段描述，得到规范地址。本发明提供了一种完全自动化的处理方法，不必人工介入维护，有效的提高了将非规范地址转换为规范地址的处理效率，且降低了错误率，有利于对客户地址进行管理。

摘要： 本发明涉及一种行为规范打卡设备，尤其涉及一种思政课程教学用行为规范打卡设备。本发明的目的是提供一种能够规范鞠躬动作、能够防止学生敷衍和能够调节学生做动作的时间的思政课程教学用行为规范打卡设备。本发明提供了这样一种思政课程教学用行为规范打卡设备，包括有支撑座和防护板，支撑座上部左右两侧均前后对称连接有防护板，支撑座中部也连接有防护板。本发明通过拉动滑块上下移动，能够对人们需要鞠躬的角度进行调节，之后人们通过规范的鞠躬动作才能触碰到皮球，从而使夹杆松开人体，进而能够对人们的鞠躬动作进行规范学习。

摘要： 本发明提供一种字母教学用规范书写训练板，涉及英语教学领域。该字母教学用规范书写训练板，包括装配壳，装配壳右侧固定连接有支撑条，支撑条右侧固定连接有书写板，书写板左侧固定连接有滑槽板，滑槽板上端滑动连接有联动机构，书写板左侧固定连接有滑动杆，滑动杆左端套接有极限弹簧，滑动杆左端与联动机构滑动连接，极限弹簧在联动机构内侧，联动机构左右两端固定连接有波纹轴。该字母教学用规范书写训练板，通过利用书写字母的四线三格将教学板分为上中下三部分，通过相互独立能够凸起的单元格，使老师能够更方便教导各个字母所占据的位置，解决了教学困难无法突出显示的问题，达到了突出显示方便教学和规范的字母写法更加清楚展示的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学文字书写格式规范教学板，包括壳体，所述壳体由前壳体和后壳体扣合连接而成，所述壳体内设置有控制电路板、按键板组件、电池组、扬声器，所述控制电路板固定连接在后壳体的内侧面上，控制电路板靠近前壳体的侧面上分别固定有拼音显示器、字体显示器、笔画显示器，所述字体显示器、笔画显示器并列分布，所述拼音显示器位于字体显示器的上方，按键板组件包括集成电路板，所述集成电路板靠近前壳体的侧面上固定有触摸屏、电源开关、待选字体显示屏。本实用新型适用于课堂教学，有利于改善学生的学习氛围、激发学习兴趣，极大提升了课堂教学效果。

摘要： 本实用新型提供了一种语文教学中规范书写用的教学系统，包括演示板，所述的演示板为LED显示屏，所述的LED显示屏上设有1200000个LED灯，所述的LED灯通过集成电路板相连接，所述的集成电路板通过数据线接有计算机控制器，所述的计算机控制器上通过数据线接有汉字识别输入装置。本实用新型具有统结构简单，使用方便，学生可以完全看清汉字的笔画顺序，并且可以随时抽检每位学生对汉字的掌握程度的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种规范性数控加工技术教学模拟结构，属于数控加工教学领域，一种规范性数控加工技术教学模拟结构，包括底座，所述底座的顶部开设有滑动槽，所述滑动槽的内部滑动连接有两个支架，两个所述支架的内部均开设有通孔，两个所述通孔之间滑动连接有曲轴模。该实用新型通过底座作为装置支撑，先将两个支架沿着相反拉动，使其沿着滑动槽的内部滑动，然后将曲轴模的左右两端通过通孔插接至两个支架的内部，使得曲轴模可以在两个支架之间转动，从而实现了装置具备展示立体直观，可辅助学员快速掌握活塞运动以及曲轴运动轨迹，有利于培养学员在组合件装配加工的规范性操作思维的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学规范阅读书架，涉及阅读书架技术领域，包括底板和固定架，距离调节装置可以调节读者与书本之间的距离；升降装置用来对书本的高度进行调节，以便不同的使用者进行阅读；角度调节装置用来对书本的角度进行调节，使读者能有更舒适的阅读；第一涡轮与第一蜗杆的配合具有自锁性，避免碰撞而使得阅读距离发生改变；齿轮与齿条的配合将转动变为滑动，从而对书本的高度进行调节；丝杠通过支撑杆与支撑块的配合具有自锁性，避免受外力而使固定架的角度发生改变；本实用新型结构简单可靠，可有效的对书本的高度和角度进行调节，操作简单，适于推广。

摘要： 本实用新型提供一种语文教学规范阅读书架，包括底座、角度调节组件和夹紧组件，底座的顶部转动连接有螺纹杆，螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹套，螺纹套的顶部固定连接有学习台。本实用新型通过设置支撑板和角度调节组件，可以对支撑板的角度进行调节，防止学生在看书做作业时，眼睛长时间离书本太近导致近视，通过设置透明板和第二弹簧，防止书本被风吹动或者其他原因，导致书本翻页，提高学生看书和做作业的效率，解决了目前部分学生阅读书籍时存在着阅读姿势不正确，长时间近距离看书还会导致学生近视，同时目前学生在做作业时，因为无法对书籍进行固定，进一步提高了学生近视的几率的问题。

摘要： 本实用新型提出了一种语文教学规范阅读书架，包括中部中空的立方体壳体，所述的壳体前后两侧的中空部分设有多个放置板，壳体右侧设有侧放置槽，所述的放置槽下部通过分隔板分成两部分，放置槽上方分别设有多个放置架，放置槽在分隔板上方通过转轴活动按照有桌板，放置槽在分隔板下方放置有两个凳子，所述的桌板远离转轴一侧的下方通过转轴活动安装有支撑腿。本实用新型的一种语文教学规范阅读书架，放置板和放置架上表面都是磨砂面，放置书本和物品滑落，桌板和凳子可以收纳放置，也便于拿取，壳体侧面的侧放置槽内侧设有多个放置架，便于放置学习物品，能够减少走动，不影响其他阅读者的阅读。