田径课程

摘要： 当前高等院校更注重学生综合能力发展,因此,体育课程越来越受到关注,而田径课程是高校体育教学中的主要内容,田径课程参与方式简单,但健身价值及教育功能极高。田径课程常被看作一项体育竞技项目,反而对该课程的自身价值及教学优势有所忽视,但该课程在教学中,教学内容设计较为广泛、技术难度较大,并且学习过程过于枯燥,从而导致学生对田径课程兴趣不高,缺乏训练,从而造成学生身体机能下降,为有效改善当前田径课程教学所存问题,本文主要对新时期高校体育教育专业田径课程教学改革对策加以分析。

摘要： 本研究运用文献资料法、分析法、访谈法、逻辑分析法等方法,以体育教育专业田径课程评价范式为对象,目的是以应答高质量、内涵发展为核心的体育教育专业改革的时代诉求,在竞争环境中求得生存。通过分析我国不同时段田径课程评价产生的背景、指导思想及特征,提出关注学生的时代特征,以基础知识、基本技术、基础素质,基本能力、教学能力五个维度入手,改革课程评价的预设,为准体育教师优秀培养转型研究提供学术增量。

摘要： 采用文献资料法、实验法等探析 PBL 教学模式在田径教学课程中应用。结果显示:(1)PBL 教学法能提升学生田径基本运动技能,促进学生对于运动技术的理论知识理解;(2)能够培养学生的评价能力;(3)促进学生间的合作能力,激发了学生对于田径学习的主动性与积极性,提高学生综合能力。(4)PBL 教学法对于技术教法以及运动性趣的培养有着较大的提高,培养终生锻炼的习惯。建议:(1)教师采用 PBL 教学模式进行教学,充分认识到在课堂中教师为主导学生为主体的教学理念,发挥教师在教学中的引领作用。(2)把握 PBL 教学模式的核心,以问题为导向进行教学,激发学生的学习积极性与兴趣,把更多学习时间交给学生,培养学生的批判思维。(3)PBL 教学模式初步引入到田径课堂中,教师与学生存在一个适应的过程,教师要积极发现问题,总结教学的经验,引导学生,更好的促进 PBL 教学模式在田径课堂中的实施。

摘要： 作为历史最悠久的运动项目,大部分高校都开设了田径这门课程。尤其是对于体育专业院校,田径课程更是一门不可或缺的课程。随着近些年国家对于体育的重视,田径课程也经过了多次改革,愈发趋向于成熟。但在实际教学过程中仍旧存在一些问题,突出表现为教学目标与实际教学脱离、教学内容传统枯燥单一、教学方法传统缺乏新意、课程的评价不够全面等几个方面的问题。本文以武汉体育学院体育教育专业田径必修课程设置为研究对象,对其教学目标、教学内容、教学方法、课程评价进行研究,为体育高校体育教育专业的田径课程改革提供一定的参考和指导。

摘要： 体育教育专业田径课程的教学,应以复合型体育人才培养为目标,注重以学生为本,加强实践性教学环节,从强调竞技体育转向强化实践能力、创新意识与能力培养。在田径课程的教学改革中,应增加田径教学和田径锻炼指导方面的内容,合理删减一些过时的运动项目;应采用探究式、任务驱动式等教学模式,注重在实践中提高学生分析问题与解决问题的能力;应采用合作学习、问题导入及小组自主学习等教学方式,着力提高学生的学习兴趣和学习效果;应采用教师评价、学生自评、同学互评相结合的多元化评价方案,使评价结果更具科学性、全面性。

摘要： 当今中国体育正处于从体育大国向体育强国迈进的重要历史时期,既面临着经济发展、社会进步、文化事业繁荣发展的大好机遇,又面对社会转型加剧、体制改革深化的挑战。需要我们认真思考和推动解决体育强国建设中的重大理论、政策和实践问题。”田径作为学校体育重要的一部分,近年来在“快乐体育”和“健康体育”大环境的感召下,许多新兴体育尤其是丰富广泛的休闲体育纳入高校体育课程,而作为“运动之母”的田径课程却逐渐淡出高校课程的内容体系,呈现出边缘化的发展趋势,甚至在许多高校取消或没有开设田径课程,大学生体质水平堪忧。因此,本文通过对河北省的部分高校进行调查,从多角度深入分析高校田径课程边缘化的原因,在理论和实践的基础上探索促进田径运动发展的有效途径。

摘要： 田径是高中学生必修的体育项目,但由于田径项目本身属于体能类项目,学习较为枯燥,存在着较为严重的“学生不愿学,教师不知如何教”的问题,田径教学方式亟须改变。本文通过文献资料法、访谈法调查高中田径课堂存在的问题,主要归纳为三个方面:学生学习兴趣不浓、学生主体地位不明显以及教师教学方式不当。针对以上问题,创建目标驱动下契约式教学法,建立四个具体教学环节,创新田径教学方法。

摘要： 本文针对"教考分离"背景下高校体育专业田径课程的教学改革进行了探讨.文章首先借助"教考分离"和"教考合一"之间的对比,阐述了"教考分离"背景下高校体育专业田径课程教学改革的实施价值,然后又基于此从考前、考中、考后三个方面入手分析了"教考分离"背景下高校体育专业田径课程教学改革的实施思路,提出了"教考分离"背景下高校体育专业田径课程教学改革实施过程中的要点问题,希望能够对高校体育专业田径课程教学改革的推进有所启发.

摘要： 《体育强国建设纲要》的颁布,为我们建设体育强国提供了方向。随着对高校大学生体质要求的提高,高校开展系列体育活动,对于促进锻炼积极性的提升与学生体质发展提供了保障。田径课程是高校中开设最早时间最久的课程之一,新的时代,新的发展方向,对田径课程提出了新的要求。高校如何开展田径活动与课程,不再让体育课成为学生运动的唯一途径。

摘要： 要想成为一名优秀的人才,不仅要具备丰富的专业知识和精通的业务技能,还要拥有强健的身体。只有身体健康,精力充沛,才能将所学知识顺利地运用于实践,实现个人梦想,推动祖国繁荣,这就表明学校必须将体育教育摆在学校教育工作的重要位置。现阶段,我国许多高校体育田径课程与素质教育理念背道而驰,很少向学生讲解思想政治教育内容,达不到综合素质较强的人才培育标准。鉴于此,本文着重探究高校体育田径课程思政教学改革的新实践,旨在促进大学生身体素质和思想道德素质的全面提升,更好地为祖国的现代化建设贡献力量。

摘要： 本研究根据高等教育的总体要求和高等体育院校田径课程自身发展规律，进行了田径课程课内外教学竞赛模式的探索研究，旨在运用田径竞赛的形式来开展田径教学，将“竞赛元素”渗入田径教学活动中，充分彰显“以赛促教、以赛促练”的教学理念，以竞赛形式巩固学生的田径专业技能和培养学生的综合能力，通过田径教学竞赛，为学生和教师提供田径教学实践的机会，可以在教学比赛的实训中实现田径教学的基本目的，并在新的教学模式下促进田径课程的发展。

摘要： 本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、现场实验法(交叉实验)、层次分析法、数据统计法等。选取了学习田径辅修课程的4个班，抽签决定授课方式，即2个实验班、2个对照班。2个老师任课，每人都有一个实验班和对照班。测试前对96名学生的4项身体素质(50米、立定跳远、“十字”跳、“网字”变向跑)进行测试，均未呈现显著性差异。整个教学过程采用单盲法。在现代信息技术理论指导下，设计了一套结合现代媒体反馈教学的教学进度计划和教案，实验班采用。对照班采用传统的教学方法。经过14周56个课时的教学，在最后一周(16周)进行技评考试、四项素质测试和问卷调查。结果表明，实验组学生在上课积极性、参与教学程度、对教学目标认知、教学方法设计、动作结构、综合技术评分以及团队合作、教法创新、于传统教学班(对照组)，数据差异呈显著性差异;而在4教案设计等9个方面显著高项素质方面，两个班都有所提高，但是，两班相比，仅有两项(50米、“网”字变向)高于对照组，但差异不显著。

摘要： 近年来,普通高校公共体育田径教学在教学体系、教学方式和拓展教学方面的问题日益严重.历次普通高校山径教学改革都旨在提高学生的综合身体素质，强健其体魄，塑造其灵魂，使其成为全面发展的社会精英。然而，成功的教学改革并不是一踞而就的个人智慧，而是需要群策群力的系统工程。为此，对于普通高校公共体育的田径教学来说，高校的属性、学生的发展特点、田径项目的深度开发和优选以及教学评价标准的修订，必然是永无休止的话题。对于普通高校田径项目评分标准来说，还需要选取更多的样本进行更加严密的测量和检验，以便在特定的时间内获得更加满意的信度和效度。

摘要： 近年来,普通高校公共体育田径教学在教学体系、教学方式和拓展教学方面的问题日益严重.历次普通高校山径教学改革都旨在提高学生的综合身体素质，强健其体魄，塑造其灵魂，使其成为全面发展的社会精英。然而，成功的教学改革并不是一踞而就的个人智慧，而是需要群策群力的系统工程。为此，对于普通高校公共体育的田径教学来说，高校的属性、学生的发展特点、田径项目的深度开发和优选以及教学评价标准的修订，必然是永无休止的话题。对于普通高校田径项目评分标准来说，还需要选取更多的样本进行更加严密的测量和检验，以便在特定的时间内获得更加满意的信度和效度。

摘要： 近年来,普通高校公共体育田径教学在教学体系、教学方式和拓展教学方面的问题日益严重.历次普通高校山径教学改革都旨在提高学生的综合身体素质，强健其体魄，塑造其灵魂，使其成为全面发展的社会精英。然而，成功的教学改革并不是一踞而就的个人智慧，而是需要群策群力的系统工程。为此，对于普通高校公共体育的田径教学来说，高校的属性、学生的发展特点、田径项目的深度开发和优选以及教学评价标准的修订，必然是永无休止的话题。对于普通高校田径项目评分标准来说，还需要选取更多的样本进行更加严密的测量和检验，以便在特定的时间内获得更加满意的信度和效度。

摘要： 近年来,普通高校公共体育田径教学在教学体系、教学方式和拓展教学方面的问题日益严重.历次普通高校山径教学改革都旨在提高学生的综合身体素质，强健其体魄，塑造其灵魂，使其成为全面发展的社会精英。然而，成功的教学改革并不是一踞而就的个人智慧，而是需要群策群力的系统工程。为此，对于普通高校公共体育的田径教学来说，高校的属性、学生的发展特点、田径项目的深度开发和优选以及教学评价标准的修订，必然是永无休止的话题。对于普通高校田径项目评分标准来说，还需要选取更多的样本进行更加严密的测量和检验，以便在特定的时间内获得更加满意的信度和效度。

摘要： 通过分析在新课程改革下小学田径教学中影响田径兴趣形成与发展的主要因素和目前田径教学中兴趣培养的现状,深刻认识田径运动在实施全民健身计划的过程中将起到什么样的作用.应加强目的教育，改革教学内容，采用游戏教学法，精心设计游戏，并在游戏过程中诱导学生产生适当的学习能力，让学生从游戏中得到有效的学习，达到教育目标。可以举办校级体育文化活动，创新活动形式，调动学生参与的积极性，使田径运动焕发出新的生机和活力，为推动全民健身计划的实施发挥重要的作用。

摘要： 通过分析在新课程改革下小学田径教学中影响田径兴趣形成与发展的主要因素和目前田径教学中兴趣培养的现状,深刻认识田径运动在实施全民健身计划的过程中将起到什么样的作用.应加强目的教育，改革教学内容，采用游戏教学法，精心设计游戏，并在游戏过程中诱导学生产生适当的学习能力，让学生从游戏中得到有效的学习，达到教育目标。可以举办校级体育文化活动，创新活动形式，调动学生参与的积极性，使田径运动焕发出新的生机和活力，为推动全民健身计划的实施发挥重要的作用。

摘要： 通过分析在新课程改革下小学田径教学中影响田径兴趣形成与发展的主要因素和目前田径教学中兴趣培养的现状,深刻认识田径运动在实施全民健身计划的过程中将起到什么样的作用.应加强目的教育，改革教学内容，采用游戏教学法，精心设计游戏，并在游戏过程中诱导学生产生适当的学习能力，让学生从游戏中得到有效的学习，达到教育目标。可以举办校级体育文化活动，创新活动形式，调动学生参与的积极性，使田径运动焕发出新的生机和活力，为推动全民健身计划的实施发挥重要的作用。

摘要： 通过分析在新课程改革下小学田径教学中影响田径兴趣形成与发展的主要因素和目前田径教学中兴趣培养的现状,深刻认识田径运动在实施全民健身计划的过程中将起到什么样的作用.应加强目的教育，改革教学内容，采用游戏教学法，精心设计游戏，并在游戏过程中诱导学生产生适当的学习能力，让学生从游戏中得到有效的学习，达到教育目标。可以举办校级体育文化活动，创新活动形式，调动学生参与的积极性，使田径运动焕发出新的生机和活力，为推动全民健身计划的实施发挥重要的作用。

摘要： 本申请实施例提供田径弹跳训练装置，涉及田径训练技术领域。田径弹跳训练装置，包括：支撑座，所述支撑座的顶部开设有限位滑槽，所述限位滑槽的顶部自左向右依次滑动连接有多个跳高支撑组件，该装置改变了传统的训练方式，能够根据田径运动员的训练方式、训练强度实现改进，可以选择不同的高度跳跃训练，并且在训练的时候可以最大程度的对于运动员的膝盖部位实现保护，减少运动员跳跃式的震动对于膝盖产生的损伤，并且在跳远时可以进行数据的记录与姿势的拍照，方便田径运动员与教练在训练时观察是否有可以提高成绩、减少失误的操作，相互配合训练，能够有效地提高了田径运动员在弹跳训练时的效果与成绩。

摘要： 本发明公开了一种田径起跑训练装置，具有：主体；蹬脚板，安装在所述主体上；调节机构，设置在所述主体上，所述蹬脚板通过调节机构安装在所述主体上。

摘要： 本发明公开了一种基于田径训练的弹跳训练装置，包括底座，所述底座顶端通过收纳机构设置有弹力调节机构，通过在安装架内部安装螺纹杆，从而将连接块套接于螺纹杆外侧，通过在连接块一侧开设卡槽，从而方便卡块的安装于拆卸，进而方便对弹力带的增加与缩减，方便对弹力大小的调节，通过转动旋钮，从而使旋钮在螺纹杆外侧移动，使卡接块在连接块内部的圆形槽内部转动，带动连接块在螺纹杆外侧移动，从而带动卡块移动，使弹力带拉伸，从而使弹力带的弹力增大，对装置的弹力进一步调节，使弹力的调节更加方便，便于不同的使用者根据自身的需求进行调节，提升实用性，满足运动员的使用需求。

摘要： 田径赛天然草场用高质量划线车，包括移动腔，移动腔下方设有移动轮，移动腔的底部开设有供移动轮进出的轮舱，移动腔外套装有转环，转环能绕移动腔转动，转环的外侧铰接安装折叠臂，折叠臂由数个组成臂一字连接而成，每个组成臂的底部安装万向轮，万向轮的底部平齐于移动腔的底部，两组成臂的连接处设有限位组件，限位组件使两组成臂仅能朝一个方向弯折，组成臂前后均设置凸条，凸条位于凹槽内，C形座的内壁顶部设置自走轮，自走轮能沿组成臂的顶部移动。本发明通过折叠臂与C形座的配合，实现粉罐的线性移动，从而完成划线，相对于人力推动的划线设备来说，不会因草的长势出现移动路径歪曲的情况。

摘要： 本发明属于起跳板技术领域，尤其为一种田径训练用起跳板，包括两组支撑基座，两组所述支撑基座的内侧均设有加固防滑部，两组所述支撑基座的顶端共同连接有固定凸块，所述固定凸块的顶端设有凹槽，所述固定凸块的顶端凹槽内设有踏板，所述踏板的前后两端与固定凸块通过穿杆相互连接，两组所述支撑基座与踏板底端之间均设有回力弹簧、第二回力弹簧，两组所述支撑基座之间设有转动杆，所述转动杆的外侧设有三组调节加力部，两组所述支撑基座的内侧均设有锁紧部，两组所述支撑基座的左侧均设有折叠固定部，该起跳板结构简单，便于增加起跳板与地面的摩擦力，避免在起跳时发生偏位。

摘要： 本发明公开了一种田径运动用跨栏，包括两个支撑机构和两个横杆机构，所述两个支撑机构上均设有横杆机构，所述两个横杆机构相配合构成栏杆，所述横杆机构包括固定座、跨栏带、气囊和磁铁，所述固定座上设有跨栏带，所述跨栏带上设有气囊，所述气囊用于将悬垂状态的跨栏带变化成横向伸展状态，所述气囊通过固定座上的通道与气泵连通，所述跨栏带的自由端设有磁铁，其中一个横杆机构还包括检测机构，所述检测机构包括若干拉绳、移动体、若干弹性体和接近开关，与现有技术相比，能够防止学生被绊倒造成伤害，提高学生训练的积极性，并且使用方便。

摘要： 本发明公开了弹跳训练领域的一种带有防护结构的田径运动用弹跳训练设备，包括底板，底板上端左侧安装有滑动室，滑动室上端安装有滑动柱，滑动室前端壁上部设置有第二锁紧螺栓；将两个固定框安装在小腿处，将第三锁紧螺栓进行锁紧，对小腿处进行固定，两个第二电机启动，带动第二转动轮进行转动，从而调节弹力绳的长度，达到训练弹跳的能力，启动电动液压缸，带动固定板向上运动，启动第一电机，带动第一转动轮进行转动，从而带动卷带进行伸缩，带动触高板进行上下运动，实现更高位置的弹跳作业，提升能力，对身体进行限制，起到最佳的弹跳训练，触高板的位置进行上下高度的调节，实现不同高度进行训练，效果明显。

摘要： 本实用新型涉及田径场可拆式突沿结构及采用这种突沿结构的田径场。所述突沿结构的主体部分为柔性的突沿条，所述突沿条的底部分布有若干向下延伸的插柱，所述突沿条上分布有若干横向通孔或横向通槽，所述横向通孔或横向通槽位于所述突沿条的下部或者中下部。所述田径场设有环形跑道区域，所述环形跑道区域的内侧边缘处设有突沿，所述突沿采用本所述田径场可拆式突沿结构，其下方的地面上设有插接条，所述插接条上设有与突沿条上的插柱配套的插孔，位于突沿内侧的场地上设有排水暗沟。这种突沿便于现场安装和拆卸，且有利于减少突沿对雨水径流的妨碍。

摘要： 本实用新型公开一种圆心点高度可调节、且安全性更高的田径场永久性定位桩以及田径场。采用的技术方案包括：圆心点定位桩组件和基点定位桩组件，所述圆心点定位桩组件包括第一桩体、与所述第一桩体后端螺纹连接的螺栓，所述基点定位桩组件包括第二桩体、与所述第二桩体后端过盈连接的橡胶塞。效果：圆心点定位桩组件的螺栓高度可调节，施工完成后，可以很方便的调节成与地面齐平，以便日后识别或其它施工。

摘要： 本实用新型公开了一种田径用跑道清洁装置，包括横板和支撑板，横板顶部的左侧固定安装有水箱，支撑板的底部固定连接有伸缩竖管，伸缩竖管的正面与背面均固定安装有伸缩横管，伸缩横管的底部固定安装有第二吸尘头，伸缩竖管的底部固定连接有第一吸尘头。本实用新型通过伸缩横管可以同时对两侧进行伸缩调节，可以增加对跑道吸尘的范围，可以适用于各种不同宽度的跑道，且通过轴座、第一转轴和支撑伸缩管的配合，可以带动支撑板进行角度调节，提高对跑道的清洁效果，同时解决了现有的清洁装置不能对吸尘的范围进行调节，在对于较大的跑道进行清洁时，往往需要来回多趟进行清洁，增加了工作时间和工作强度的问题。