体育专业

摘要： 通过查阅文献、问卷调查和教师访谈,以体育专业理论课"运动生理学"为例,分析课程性质和教学现状,探究体育专业理论课"学习通"等网络平台教学实施现状,研究归纳体育理论课"学习通"等教学模式优化建议。高校应该从学生的学习态度、课程资源的开发应用、课程内容的组织实施、考核评价体系优化等方面下功夫,开发新型教学模式,提升专业理论课的内涵力,提升体育理论课堂的吸引力,激发体育专业学生对理论课的学习兴趣,从而提升理论知识学习效果。

摘要： 为研究西藏体育师范生教师素养的培养和发展,采用德尔菲发和随机对照实验方法,以体育师范生课程改革为依托,以西藏民族大学180名体育师范生为对象,以实验实证为基本方法,对新教学模式下西藏体育师范生教师素养的提高进行了实证研究。研究证实,教学模式改革背景下以学生为主体,教师为主导的“以教促学、教学兼融”教学模式对西藏体育师范生教师素养培养具有重要意义,新教学模式实施前后西藏体育师范生教师素养评测呈现明显差异性特征。教案与备课、教学目标、准备活动、教学设计四个维度提高最为显著,从教兴趣、基本技能、放松复习三个维度提高显著。

摘要： 物理是体育专业文化基础课中的一门重要课程,通过采取提高教师队伍水平、改革运用物理教学方法、加强物理理论知识与体育训练的有效衔接等措施,对体育专业物理课程教学进行改革探索,提高了教育教学质量,取得了良好的教学效果,也使专业训练水平得到提升,达到事半功倍的效果.

摘要： 体育师资是各级各类学校体育工作得以顺利开展的保障,而有效开展体育师资培训是发挥其作用的重要基础。作为体育师资培养的重要阵地,高师院校体育专业责无旁贷。围绕产学合作这一大背景,基于高师院校体育专业师资培训实践经验及相关文献的梳理,该文对高校体育专业师资培训现状与对策进行了探究。研究认为,目前高师院校体育专业师资培训存在成果缺乏有影响力、需求与培训差距大、教师实践经验不足等问题,而对策上高校和企业需要共同发挥主体作用,高师院校要积极与企业沟通,要熟悉发展特点并充分认识行业发展现状,要重视自身价值提升,并积极推动校企合作,要依托产学合作,并积极创新师资培训方式,要完善培训内容,为提高师资培训效果赋能,要校企联手评价,为师资培训质量的提高保驾护航。

摘要： 创业教育共同体由主体、客体、介体、环体四个部分组成,各要素协同育人,整合嵌入。当前,高校体育专业大学生创业教育面临着机遇和挑战,基于创业教育共同体功能和特征分析,体育专业大学生创业教育共同体发展,目前面临价值取向偏离、角色定位失调、模式构建僵化的现状;应以问题为导向,优化体育专业大学生创业教育共同体模式构建;把握价值属性,培育“创业文化”氛围;促进协同发展,搭建“深度融合”机制;强化教育评估,创建“共生共长”模式。

摘要： 本着以学生为主体,以社会需求为导向,顺应时代发展需求,师范院校必须注重大学生实践能力和创新能力的培养。笔者以楚雄师范学院为例,对目前高校体育专业健美操课程教学中存在的问题进行剖析并提出改进措施,旨在提高学校健美操课程设置与人才培养需求的契合度,进一步为学生就业和创业提供有力保障。

摘要： 校企合作是我国高校体育专业培养符合社会需求专业人才的重要培养模式,校企合作在我国30余年的发展中,高校体育专业的校企合作模式在不断地完善,目前已经开始一些新的发展方向与合作模式。目前我国存在的问题是高校培养的体育专业人才供不应求,学校培养模式存在局限性等,通过对现阶段高校体育专业校企合作现状进行多方面分析,总结并进一步探索有效的合作模式,加大高校体育专业人才培养改革力度,全面提升人才培养质量。

摘要： 当代大学生的思想观念和价值认知不断发生着变化,而体育专业学生不同于其他专业学生的个性和行为特点,决定了体育专业辅导员工作的特殊性。民办高校在体育专业辅导员队伍建设上,师生配比不足、学历背景不符、职责界定不清晰、培养机制不完善、职业认同不充分、政策落实不到位,使得体育专业辅导员队伍的建设存在一定困难。本文针对民办高校体育专业辅导员队伍的现状,提出加大师资引进、把控准入条件、明确岗位职责、完善培养机制、转化角色认知、强化政策落实力度的对策,希望为民办高校体育专业辅导员队伍建设提供参考。

摘要： 近年来,我国掀起了“体育热潮”,包括体育强国、全民健身、体育中考分值增加、双减双增等。2019年8月,国务院下发《体育强国建设纲要》,要求各省、自治区、直辖市人民政府、国务院各部委、各直属机构认真贯彻执行。2021 年,国务院印发《全民健身计划(2021—2025年),从总体要求、主要任务、保障措施 3 部分,14个方面,提出了 8 项主要任务:一是加大全民健身场地设施供给;二是广泛开展全民健身赛事活动;三是提升科学健身指导服务水平;四是激发体育社会组织活力;五是促进重点人群健身活动开展;六是推动体育产业持续健康发展;七是推进全民健身融合发展;八是营造全民健身社会氛围。在全民健身的热潮中,体育培训机构数量众多,机构教练、代课兼职等是一大就业缺口, 体育专业学生在求学期间校外兼职也是普遍现象, 但是伴随的问题也很多,这就需要我们研究其内在原因,提高体育大学生校外兼职行为的有效性。

摘要： 探索体育专业本科毕业生就业质量的影响因素,对进一步提升体育专业毕业生的就业质量具有重要价值。该研究基于问卷调查,运用因子分析法对体育专业本科毕业生就业质量的影响因素进行筛选,并检验其信效度,最终确定体育专业本科毕业生就业质量影响因素主要有个人、学校、政府、企业四个维度,通过验证性因素分析证明各影响因素间均存在显著相关,且具有良好的信效度。最后根据确定的影响因素,归纳出四个提升体育专业本科毕业生就业质量的有效途径,为解决我国毕业生就业难题提供参考。

摘要： 本文通过生态文明背景下，生态课程观的切入来初探日后高职体育专业野外生存课程发展改革方向。笔者认为“生态课程观”能帮助野外生存课程树立协调平衡、全面、可持续的发展观，激活野外生存课程的生命力和实用应用价值，增强其在培养学生情操、企业就业意识方面的功效。生态课程观给课程改革提供了一个全新的、可行的视角。但目前而言，作者仅认为结合生态课程观是野外生存课程改革发展的道路方向之一，而该课程体系中的具体改革措施现还未能完整构思，如怎样具体建立校企合作模式等。在今后工作中，笔者将进一步完善这一理论的发展，期望就本门课程开设的理念、课程目标、内容体系、教学方法、教学评价等能提出具体和实际的课程改革新举措。

摘要： 自2003起,在全国普通高校中施行的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》中明确要求,在课程结构中体育老师要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力营造出生动、活泼、主动的学习气氛.体育教师要讲究个性化和多样化,提倡师生、生生之间的多边互动,鼓励生生之间积极团结合作,提高学生们参与课堂的积极性和创造性,努力提高学生自学、自练的能力.以及2010-2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在于有一支充满理想、踏实肯干、实事求是的教师队伍.师范院校是培养未来教师的基地,因此要多鼓励教师在教学中创新教育思想、改善教育模式和教育方法,形成特色教学.本研究旨在探究对分课堂教学模式对研究生理论课学习效果的影响,主要从对分课堂教学模式对学生学习兴趣的影响、对分课堂教学模式对学生自主学习能力的影响、对分课堂教学模式对学生合作能力的影响这三个问题进行研究.基于此问题下本研究通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等方法,以XX大学及XX大学体育专业研究生班级100名学生为实验对象进行了教学实证研究,在教学过程中实验班采用对分课堂教学模式教学,对照组按照传统模式教学.实验前,通过数据检测实验班和对照班的同质性,实验周期(16周)结束后,对实验教学和传统教学从学生的学习兴趣、自主学习能力、合作能力进行学习效果的对比分析,得出研究结论如下.(1)对分课堂教学模式运用到体育理论课教学中,可以很明显的提高学生的学习兴趣.(2)对分课堂教学模式运用到体育理论课教学中,可以提高学生的自主学习能力.(3)对分课堂教学模式运用到体育理论课教学中,可以提高学生的合作能力.(4)对分课堂教学模式运用到体育理论课教学中,可以形成融洽的师生、生生关系和轻松愉快的教学环境,让学生们真正体验到了体育理论课带来的乐趣.

摘要： 伴随着我国体育事业的蓬勃发展,进入到体育专业的学生也越来越多,他们是未来体育事业发展的中坚力量.体育专业学生身体成分的状况不仅代表着自身的健康状况,而且也影响着他们未来就业的情况.对体育专业学生体成分进行分析与研究,探讨体育专业学生体成分的特点,为提高体育专业学生体质健康,促进体育专业学生体育教学及训练提供一定的理论支持.

摘要： 体育专业人才是推动我国体育事业科学发展的第一资源.2008年北京奥运会后实施人才强体战略,体育专业人才发展取得显著成效;同时必须清醒地看到,我国体育专业人才发展水平与体育事业、产业的发展需求仍有差距.本文通过文献资料法、逻辑分析法分析探讨了供给侧环境下我国体育教育专业、社会体育专业、运动训练专业培养现状;结果表明,各类体育专业人才发展不均衡,体育专业人才的培养与市场需求不相适应等;并对各专业提出了具体可行的措施:在供给侧环境的作用下,体育专业人才专业培养都应该以满足市场需求为前提,改革现行的招生方式和术科教学方式、及时修订各体育专业培养目标指导纲要等;本研究结果对我国侧供给环境下体育专业人才的合理发展提出了更好地要求,对高等体育院校的体育专业人才培养方案改革提出了更好地要求.

摘要： 本研究采用配额抽样方法,从5座城市11所大学选取992名大学生进行调查,旨在了解体育专业大学生性别角色发展状况和特征,并探讨性别角色发展与其家庭状况的关系.主要结论:体育专业大学生性别角色发展的总体趋势正常,并趋于双性化,但女生比男生存在更多的异性化;体育专业比非体育专业大学生双性化更加明显,且性别角色发展正常化水平更低;留守经历对其性别角色发展存在影响,表现为更多的发展错乱状态.建议:体育专业女大学生异性化严重,值得学校和社会关注;亟须对未分化群体进行大力预防教育和干预教育;加强体育活动,增强双性化特质;家庭和学校需要给予留守儿童更多的关怀.

摘要： 综观体育研究领域,学者常将“秩序”一词视作现成的理论工具,甚至将其作为概念性的词汇直接使用,对秩序本身却较少深入探讨.笔者认为,只有将目光聚焦秩序本身,从内部对其生成逻辑、类型等问题进行深入分析,才有可能在具体经验性层面为后续研究提供理论借鉴.基于此,本研究将中国高校体育专业的课程秩序的构成纳入研究视域,从理论层面挖掘其生成机制及类型,以便在具体经验性层面为后续研究提供理论借鉴.

摘要： 运动生理学是体育科学基础学科之一,它是人体生理学的一个分支.运动生理学以正常人体为研究对象,研究人体对运动的反应和适应.运动生理学是揭示运动过程中人体生理功能和能量代谢变化规律及其适应机制的自然科学类课程,是高校体育专业的基础性课程.近年来,随着体育相关理论教育水平的不断发展,为适应现代社会对体育人才的高标准与高需求,高校体育专业主要课程——运动生理学也在不断地发展演变.运动生理学相关理论体系在越来越多的体育与教育研究下日渐完善.运动生理学作为运动科学最基础也是最重要的学科之一,非常关注高等教育教材体系的改革与演变,在不断优化教材内容与结构的过程中,对运动生理乃至中国体育人才培养的发展发挥了重要的作用.现代化的教育理念和健康教育课程目标对运动生理学的课程设置和课程内容提出了更高的要求,在原有的基础上增加了健康生理等理论知识.因此,运动生理学的教材体系、教学内容、教学方法等改革与研究已经迫在眉睫.

摘要： 针对中国目前体育硕士专业学位研究生教育在招生及培养环节中出现的各方面问题,结合体育学科自身专业特点与社会职业发展导向,建构双圈层——循环式多元个性化培养模式理论框架,在培养模式上提出改革设想.旨在提高体育学硕士生的培养质量,使其适应国家体育事业的发展对高层次体育专门人才需求,更好的彰显体育专业硕士的特色,形成具有中国特色的体育高层次专业人才.

摘要： 本研究通过对华东地区12所高校的全日制体育硕士实践能力培养状况进行调查分析,为中国全日制体育硕士研究生实践能力培养提供更深入的思考与系统的把握.

摘要： 本研究通过对华东地区12所高校的全日制体育硕士实践能力培养状况进行调查分析,为中国全日制体育硕士研究生实践能力培养提供更深入的思考与系统的把握.

摘要： 本发明公开了一种体育健身用专业腹部训练装置，涉及腹部训练装置领域，包括底板，底板的上表面后侧固定连接有弧形板，弧形板的上表面左右侧均开设有T形滑轨一，弧形板的上方设置有活动板，且活动板的上表面设置有海绵垫一。通过设置的T形滑轨一、活动板、转动板、T形滑轨二、螺纹杆一、螺纹孔和连接杆之间的相互配合，能够在需要更换训练动作时，首先转动两侧螺纹杆，使螺纹杆一通过与螺纹孔螺纹连接带动转动板向前侧移动，同时滑块在滑槽中向前侧移动，再对转动板进行180度翻转，带动连接杆进行转动，直至转动板的弧面朝上放置，使T形滑轨一与T形滑轨二进行对接，使该装置实现仰卧起坐器械与轨道健腹器械之间的转变，提高了实用性。

摘要： 本发明的目的是为了解决腹部的锻炼问题，公开了一种体育专业腹部健身装置，包括底座，所述底座上表面中部固定安装有支撑杆，所述支撑杆顶端固定安装有导向架，所述导向架右端固定安装有挡板，所述导向架左侧固定安装有连接架，所述连接架顶端固定安装有液压缸，所述液压缸右侧装有活塞杆，所述活塞杆右端固定安装有支撑柱，所述支撑柱内部顶端套有转轴，所述转轴表面固定套装有转筒，所述支撑柱下端固定安装有滑环，所述滑环内部套装有接触环，所述导向架表面左侧均匀套装有第二接触片。本发明通过液压缸的驱动可以在使用者健身的时候进行辅助推动，同时利用压板的按压，使得腹肌锻炼更加均匀，提高腹部锻炼的效果。

摘要： 本发明涉及一种体育专业用腹部训练设备，包括有底板、支撑块和限位柱等，所述底板一侧边缘位置固接有支撑块，限位柱对称式的固接于底板一侧，限位柱的数量为两根。本发明人们坐在坐板上，且靠在靠板上，脚与卡杆接触，握住握把开始进行仰卧起坐，操作人员通过握把带动靠板向右摆动，靠板向右摆动带动蓄力机构运作，蓄力机构使得操作人员需要更使劲的仰卧起坐，如此，无需他人帮忙进行仰卧起坐对腹部进行训练，比较方便。

摘要： 本发明涉及一种臂力训练器，尤其涉及一种体育专业用臂力训练器。需要设计一种方便人们调节不同强度，且安全性能高，对身心健康进行保障的体育专业用臂力训练器。一种体育专业用臂力训练器，包括有：支撑底架，支撑底架上设有支撑底板；固定横轴，固定横轴转动式安装在支撑底架上；异形承载架，异形承载架安装在固定横轴上。本发明驱动电动推杆伸缩调节升降底座至合适位置，然后人们即可根据需求调节固定短杆上下位置插入定位锁杆内进行限位，然后在固定短杆上放置在适量哑片，双手握住受力握架，拉动受力握架使得异形承载架上下摆动，从而达到了对臂力进行训练，如此，方便人们调节不同强度进行训练。

摘要： 本发明涉及体育训练用具技术领域，且公开了一种体育专业用安全性能好的臂力训练装置,包括底座，所述底座外壁上端中部固定安装有支撑柱，所述支撑柱外壁上端固定安装有壳体，所述壳体内壁后侧中部固定安装有固定块，所述固定块外壁滑动连接有滑动块，所述滑动块外壁左右两侧均固定安装有齿条一，能够通过配重块增加受到的阻力，提高训练难度和效果，同时，在当两个弯曲钩移动到最上端梯形开口处，卡块与弯曲钩脱离时，能够减少训练者收到的阻力，防止使用者因训练过大对手臂关节造成严重的损伤,能够通过顶板的上下滑动，带动转动杆四做圆周运动，从而为微型发电机产生动力进行发电。

摘要： 本实用新型公开了一种便于调节高度的体育专业用压腿训练装置，包括：压腿金属板、置脚板和支撑杆，所述压腿金属板的下端固定安装有钢板底座，所述钢板底座的上端固定安装有塑料防滑垫，所述压腿金属板的内端开设有高度调节口，所述置脚板的右端固定安装有合金扣板，所述合金扣板卡合安装在高度调节口的内端，所述置脚板的上端卡合安装有橡胶垫，所述支撑杆的外端卡合安装有棉布套，所述棉布套的左端固定安装有魔术贴，所述魔术贴位于支撑杆的外侧。该便于调节高度的体育专业用压腿训练装置，高度可单独调节，可同时适用于多个不同高度需求的人进行压腿使用，方便在压腿的时候进行支撑和扶持，使用方便，且高度可调。

摘要： 本实用新型涉及一种训练装置，尤其涉及一种体育专业用腹部核心力量训练装置。本实用新型提供一种可完成多种训练动作，局限性较小，便于调节角度，训练效果较好，安全系数较高的体育专业用腹部核心力量训练装置。本实用新型提供了这样一种体育专业用腹部核心力量训练装置，包括有底座、第一固定块、第一转杆、连接块、第一导轨、第一滑块、支撑板、第一固定框、第二固定块、脚垫等，底座的顶部左侧设有两个第一固定块，两个第一固定块前后对称。本实用新型达到了的效果，通过人们将拉杆向左侧拉动，第一滑块向下运动，第一滑块带动支撑板向下运动，由此，人们可在训练不同动作时随意调节支撑板的角度，将训练动作的效果最大化。

摘要： 本实用新型公开了一种体育专业跳远距离测量装置，属于体育测量技术领域。一种体育专业跳远距离测量装置，包括起跳板，还包括：可拆卸连接在起跳板两端的测量板和支撑板，测量板和支撑板均与起跳板相对垂直；刻度，设于测量板上；滑动连接在支撑板上的支撑台，支撑台上可拆卸连接有激光发射器，激光发射器发射端上固定连接有柱面透镜；本实用新型可以通过滑动连接在支撑板上的激光发射器发射出条状激光射线射至沙池和测量板上，可便于测量过程中准确快速的将跳远者跳远的距离在测量板上显示并与刻度对比出来，避免可通过卷尺进行测量跳远距离误差较大并测量效率低下的问题。

摘要： 本实用新型涉及体育跳远测量技术领域，公开了一种体育专业跳远距离测量装置，其结构包括安装座，安装座的一侧上端可拆卸安装有伺服电机，伺服电机的输出端安装有卷杆，安装座的另一侧上端固定安装有刻度尺，刻度尺的下端设置有固定杆。本实用新型通过设置的伺服电机、刻度尺、固定杆、刮板、指针和拉绳，对跳远距离进行测量时，既可以通过直杆上指针配合刻度尺进行距离标识，从而方便裁判员进行读取，又可以使直杆上的刮板会推动沙子，使沙子对沙坑进行覆盖，从而方便下个运动员进行跳远，而且避免出现误判的情况，还可以对刻度尺上附着的沙子等灰尘进行清理，从而方便裁判员进行数据读取。

摘要： 本实用新型涉及一种体育专业用体能训练装置，包括底座、固定安装在底座上的支撑架，所述底座的上表面固定安装有脚踏，所述底座的上表面开设有安装槽，安装槽相对的两个内壁上均固定安装有安装块，两个安装块之间固定安装有滑杆，滑杆上滑动连接有弹力组件，弹力组件上固定安装有座椅。该体育专业用体能训练装置，通过滑套、滑杆的滑动连接的方式，和弹力弹簧收缩的弹力，使训练人员达到便于训练腿部力量的效果，该体育专业用体能训练装置，通过螺纹杆与第一螺纹孔的螺纹连接方式，使螺纹杆在旋转的过程中能够与连接杆上的卡接孔相卡接，即可达到固定连接杆的效果，进而便于训练人员训练手臂力量的效果。