生长地
生长地的相关文献在1986年到2023年内共计43439篇,主要集中在园艺、林业、中国文学
等领域,其中期刊论文66篇、专利文献43373篇;相关期刊60种,包括农民致富之友、贵州教育、生态文化等;
生长地的相关文献由49999位作者贡献,包括不公告发明人、李国强、徐平等。
生长地—发文量
专利文献>
论文:43373篇
占比:99.85%
总计:43439篇
生长地
-研究学者
- 不公告发明人
- 李国强
- 徐平
- 徐军
- 胡加辉
- 张国义
- 张伟
- 徐现刚
- 刘畅
- 李校堃
- 郝跃
- 张洁
- 张荣
- 陈伟
- 张宇
- 刘斌
- 王刚
- 从颖
- 姚振
- 郑有炓
- 黄小卫
- 李鹏
- 谢毅
- 张进成
- 王磊
- 修向前
- 马远
- 谢自力
- 杨辉
- 王琦
- 李明
- 王军
- 苗振林
- 韩平
- 齐红基
- 施毅
- 王雷
- 李强
- 李涛
- 王占国
- 王庆国
- 陈俊宏
- 刘鹏
- 宗艳民
- 徐科
- 李斌
- 李留臣
- 杨敏
- 颜亚奇
- 高芳亮
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李翠英
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摘要:
板栗"空苞",是指总苞中没有栗子,又称为"空蓬"。它是板栗减产的重要原因之一。据调查,板栗正常生长地区平均有15%的空苞率,个别地区达50%,最多的可达90%,尤以生长在山坡上方地块的大树,以及经嫁接后刚开始结果的幼树发生更为严重。
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王玉辉
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摘要:
一、城市园林绿化植物的自然特征1.形态。植物最显著的特征是它的形态种植设计时通常考虑成年植物的形态,但由于一些品种生长缓慢,所以植物在各个生长时期的树形均应予以考虑。大多数植物的形态是卵圆形的,开展性树冠多于直立性树冠。由于卵圆形及开展性树冠比较常见,并且更自然地随地形起伏,所以不如直立形树形引人注目,直立的形态很容易被人注意,甚至常常令观者吃惊。在自然界,植物形态通常与原生长地的地形相一致。在
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喻爱琼
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摘要:
俗话说"只可意会,不可言传",但是反过来想,没有言传又有什么意会可言。"言传"不仅能使自己对事情本质有着更明确更具象化的认知,还能够通过自己语言上的概括"言传",使别人对事情有着一定的了解。本文就以两名教师对于"言传"的教学案例,感受"言传"的重要性和必要性。"荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都
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厉剑童
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摘要:
辣椒,是菜蔬,菜园是它理所当然的生长地、它的天堂,可它怎么会天天在我的书房里,与书香为伴?再者,辣椒是草本植物,怎么会成了一棵树?它是什么品种?哪里来的?不必绕弯子,卖关子,照实说,这只是一棵普通的辣椒,和别的没什么两样,来历也很简单。不过,在讲述这棵辣椒长成树,以及我为何如此珍视它的那些点点滴滴之前,不妨先说一下我爱吃辣的习惯。我这人,从小就喜欢吃辣,什么大蒜啦、葱啦、椒子啦,甚至花椒啦……凡是辣的东西统统来者不拒,没有任何抵抗力。
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韦忠祥
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摘要:
十几年前,从一个山里娃变成一名师范生,在师范学校接受专业学习中,接触到"双语"教学一词,并不感到陌生。因为在我生长的地方或者和我生长地方相似的少数民族地区的学校,这里的教师从来就没有改变过双语(甚至于多语)教学的模式。一直以来,这些山区少数民族地区学校都在或多或少地使用了双语或多语教学。
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