师范学校

摘要： 岁序更替,华章又启,时间的指针指向2022年,这也是我在教学一线工作的第30个年头。回首过往,我一直坚守着“不是卓越者才做梦,而是善梦者才卓越”的信念,努力前行。三尺讲台,教书育人,让青春与梦想齐飞1992年7月,我从郑州铁路师范学校毕业,直接被分配到焦作工作,成为一名小学语文教师。为了飞得更远,我用努力让青春的梦想展翅飞翔。

摘要： 一、学校简史江苏省无锡师范学校附属小学,简称锡师附小,坐落在无锡市教育路6号。学校由首任校长顾倬先生于1903年筹建,风雨兼程百又十年。锡师附小秉承“诚勇”校训,恪守“三大使命”,高举“乐学”旗帜。学校已出版“乐学”系列专著,“乐学”教育成果获得江苏省教学成果奖特等奖和国家级教学成果奖二等奖。

摘要： 师范学校毕业后,我如愿以偿当上了一名幼儿教师,转眼间已经25年。这么多年来,我时常思考:我想做一名什么样的老师?怎样才能做到?我想,首先必须拥有过硬的基本功,其次要做个“多面手”“杂家”,提升素养、完善技能。做“半个爱的传递员”。在孩子们心底播撒爱的种子,让他们带着爱与快乐成长,用心教会他们什么是爱,做“半个爱的传递员”即是教育开始的第一步。

摘要： 三原县幼儿园于1940年在原陕西省立第三师范学校旧址上创建,是一所具有82年悠久历史和光荣革命传统的公办省级示范幼儿园。幼儿园占地面积3340平方米,建筑面积3900平方米,户外活动场地面积1300平方米。现有15个保教班,在园幼儿572人,教职工70人,其中省市县三级教学能手、新秀11人,专任教师学历合格率达100%。

摘要： 一走上教育写作之路,有些偶然。2005年是我走出师范学校,从事教育工作第12个年头,激情早已退去,倦怠时时袭来,盼着早点退休。那年夏天,我到省城成都参加新课程培训,对于我这样一个山区教师而言,可以说是开了眼界,见了世面,外面的教育原来这样美好。“语文老师就该读点书,写点文。”总结会上杨东老师的话印在了我心里。培训回来,我自费订阅了《语文报》《教育文摘周报》《教育时报》《小学教学》等杂志。

摘要： 踏出师范学校的大门,新教师怀揣着对未来的憧憬走进幼儿园,却发现真实的幼儿园和想象中千差万别,各种困惑和搞不定接踵而至:不会有效组织孩子、不懂怎样观察儿童、不会与家长沟通等问题成为新教师迈入岗位的“拦路虎”。新教师的快速成长蜕变,既需要“师傅领进门”的专业引领,更需要“修行靠个人”的不懈努力与坚持。

摘要： 30多年前,我还是一名小学生。当新任语文老师开始讲课时,我惊奇地发现,这位年近五旬、头发花白的邵老师竟然发出的是“电影上的声音”。这种柔美而抑扬顿挫的声音把我迷住了。从此,我课上专注地学习邵老师的发音,课余时间偷偷模仿练习。就这样,梦想的种子深深埋入我心灵的土壤。中考填报志愿时,我坚定地报考了潢川师范学校。3年后,我站上了讲台。我的稚嫩、我的傻气、我的笑意在新县陈店山背村小绽放出别样的光芒。

摘要： 延安整风运动是中国共产党为整顿党内主观主义、宗派主义和党八股等不正之风而开展的思想改造运动,在运动中全体党员普遍接受了马克思主义教育,增强了党性,加强了党的团结统一,党通过整风运动凝聚起了强大的革命力量。在抗战时期,党中央在延安下大力气开展整风运动是十分必要的,这一点从陕甘宁边区师范学校的“搬家事件”中可窥一二。

摘要： 初夏,草木葳蕤,暖风微醺。沿着北山观整齐的石阶拾级而上,这是从老万州长江水码头通往护城山麓亢家湾的一条小径。我的目的地是半山腰那个被称作“下川东革命摇篮”的原四川省立第四师范学校旧址,重庆幼儿师范高等专科学校亢家湾校区。25年前,我在当时的万州师范学校求学,曾在这条小径上往返3年。沧海桑田,旧时的码头已沉入江底,熟悉的小径被林立的高楼模糊,那些烙印在脑海中、镌刻在小径上的坚定足迹却愈加清晰。

摘要： “新教育”并非我们今天的“首创”,其源头可以追溯到19世纪的欧美。20世纪初,陶行知在浙江省立第一师范学校毕业生讲习会上有过一次著名的演讲,全面阐述了他的新教育主张。该演讲收入《陶行知教育文集》时题目就是《新教育》。

摘要： 介绍某师范学校学生公寓的强弱电设计,阐述负荷计算、负荷等级、照度要求、配电系统电气设备的选择、弱电系统设计,给出一个安全可靠、管理方便的设计方案.同时结合学生公寓实际情况及业主要求,给出用电计量、无障碍学生寝室电气设计等的一些具体做法.

摘要： 中国师范教育自创立之日起,教师聘用政策便引起广泛重视.中外教师史研究表明,教师聘任制度政策本身的科学性与适切性,直接影响着教师队伍的整体水平和发展趋势.本文从师范教育萌芽阶段着手,沿历史发展轨迹,力图清晰展现清末至民国时期的师范学校教师聘用政策的发展历程,以期实现对当代师范学校教师聘任政策的历史借鉴与现实关照.

摘要： 本文通过分析全国16个省市的幼儿师范学校、高职高专学前教育专业、本科院校学前教育专业调查资料，结果显示：幼儿教师教育实现了由封闭走向灵活、开放的目标，同时培养途径的多元化与统一管理的矛盾日益突出，对幼儿教师教育缺乏质量监控。并对此提出相应策略。

摘要： 长期以来,学前教育专业的语文课程一直困扰着我、我的同事们以及我的学生们.从施教者的角度看,语文课堂存在定位模糊、目标不明、效度不高等问题;从学习者的角度看,学生普遍存在兴趣不浓、能力不强甚至素养不高等问题.教师教得无序,学生学得无趣,语文教学已经很难适应新形势对幼师人才文化素养的要求,提升课堂效度、建设有效课堂刻不容缓.提出要厘清定位：语文是核心基础必修课；明确目标：符合课堂和职场的双重需求；设计过程：课堂设计必须为学生、为人生；作业处理：让学生享受语文作业。

摘要： 长期以来,学前教育专业的语文课程一直困扰着我、我的同事们以及我的学生们.从施教者的角度看,语文课堂存在定位模糊、目标不明、效度不高等问题;从学习者的角度看,学生普遍存在兴趣不浓、能力不强甚至素养不高等问题.教师教得无序,学生学得无趣,语文教学已经很难适应新形势对幼师人才文化素养的要求,提升课堂效度、建设有效课堂刻不容缓.提出要厘清定位：语文是核心基础必修课；明确目标：符合课堂和职场的双重需求；设计过程：课堂设计必须为学生、为人生；作业处理：让学生享受语文作业。

摘要： 长期以来,学前教育专业的语文课程一直困扰着我、我的同事们以及我的学生们.从施教者的角度看,语文课堂存在定位模糊、目标不明、效度不高等问题;从学习者的角度看,学生普遍存在兴趣不浓、能力不强甚至素养不高等问题.教师教得无序,学生学得无趣,语文教学已经很难适应新形势对幼师人才文化素养的要求,提升课堂效度、建设有效课堂刻不容缓.提出要厘清定位：语文是核心基础必修课；明确目标：符合课堂和职场的双重需求；设计过程：课堂设计必须为学生、为人生；作业处理：让学生享受语文作业。

摘要： 从起源上看台湾音乐教育起源于师范教育，由此师范这个名词对于台湾的音乐教育来说有着非凡的意义。从师范音乐教育的发展来说从过去到现在这七十几年中，是在不断发展不断成熟的，对台湾来说也是有着特殊意义的。也因台湾当局对高教不断进行调整与改革，包括音乐部分在内，于是造就了许多台湾独有的特点。注重培养目标的双方向，注重学生实践能力的培养，注重多种教学方式并举，注重民族文化传承。提出要增强学生的艺术实践能力，提升音乐专业素养，完善师范生实习模式，强化音乐教育能力，广纳贤才，充实师范音乐专业教师队伍，以中小学新课程改革为导向，推进教育的民族化与多元化。

摘要： 从起源上看台湾音乐教育起源于师范教育，由此师范这个名词对于台湾的音乐教育来说有着非凡的意义。从师范音乐教育的发展来说从过去到现在这七十几年中，是在不断发展不断成熟的，对台湾来说也是有着特殊意义的。也因台湾当局对高教不断进行调整与改革，包括音乐部分在内，于是造就了许多台湾独有的特点。注重培养目标的双方向，注重学生实践能力的培养，注重多种教学方式并举，注重民族文化传承。提出要增强学生的艺术实践能力，提升音乐专业素养，完善师范生实习模式，强化音乐教育能力，广纳贤才，充实师范音乐专业教师队伍，以中小学新课程改革为导向，推进教育的民族化与多元化。

摘要： 从起源上看台湾音乐教育起源于师范教育，由此师范这个名词对于台湾的音乐教育来说有着非凡的意义。从师范音乐教育的发展来说从过去到现在这七十几年中，是在不断发展不断成熟的，对台湾来说也是有着特殊意义的。也因台湾当局对高教不断进行调整与改革，包括音乐部分在内，于是造就了许多台湾独有的特点。注重培养目标的双方向，注重学生实践能力的培养，注重多种教学方式并举，注重民族文化传承。提出要增强学生的艺术实践能力，提升音乐专业素养，完善师范生实习模式，强化音乐教育能力，广纳贤才，充实师范音乐专业教师队伍，以中小学新课程改革为导向，推进教育的民族化与多元化。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明提供一种用于学校宿舍的上下铺智能床及学校宿舍自动巡视系统，智能床包括：床架；床下铺，设置在床架下端；第一护理床垫，设置在床下铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第一压力传感器，设置在第一护理床垫内，用于采集床下铺学生的第一睡眠数据；床上铺，设置在床架上端；第二护理床垫，设置在床上铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第二压力传感器，设置在第二护理床垫内，用于采集床上铺学生的第二睡眠数据；处理器，用于接收并处理第一睡眠数据和第二睡眠数据；发送器，与处理器连接，用于向服务器发送第一睡眠数据和第二睡眠数据，以便服务器分析学生的睡眠状况。可以自动巡视中学集体宿舍学生的睡眠状况，并改善学生的睡眠质量。

摘要： 本发明涉及一种光学校正装置，其包括沿着光轴(16)接连布置的第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)。该第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)设置有非球面轮廓(18，20)，该非球面轮廓在该光学校正装置(10a，10b，10c)的零位中至少近似地总计为零。该光学校正装置还包含操纵器，其以第一速度在第一方向(22)上位移该第一校正部件(12)，且以第二速度在第二方向(24)上位移该第二校正部件(14)，该第一速度大于该第二速度。

摘要： 本发明涉及一种基于部分学校官方读研数据预测其它学校读研比例的方法及系统，该方法包括如下步骤：采集部分学校官方公布的读研数据；根据统计的各学校所述读研数据生成学校变量；用生成的所述学校变量拟合所述部分学校的所述读研数据，得出建模模型；根据所述模型，把需要预测的学校变量作为自变量，得出读研比例。本发明能预测其它各个高校的读研比例，解决了官方数据的缺失的问题，为考生提供了有效的数据参考。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学能力评判系统，属于教学领域，使用者在教学模拟的过程中，麦克风主体会将使用者模拟教学过程中的声频信息录入并通过上传到处理终端内，并与过往声频资料中的关键词进行比对，当麦克风主体录入的声频长时间未提及关键词时，便判定偏题，使用者重新对教学内容进行重新组织，在模拟教学完成后，处理终端将整过程中录入的声频资料上传到存储云端内，可以在模拟教学过程中给予使用者实时反馈，使得使用者可以对自身的模拟教学内容进行修整，并通过麦克风主体录入的声频信息的连贯程度得知自身的教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于师范教学的计算机电源保护装置，涉及计算机电源技术领域，包括电源箱和盖板，所述盖板安装在电源箱的左侧，所述盖板的中部贯穿开设有通口，所述电源箱的内部设有散热机构，所述电源箱内顶部设有固定机构，所述散热机构包括散热风扇、散热孔、网孔板、循环管、进水口、出水口、水箱、水泵、抽水管、输送管和回水管，所述散热风扇安装在电源箱内底部，所述电源箱前侧与后侧均贯穿开设有多个散热孔，本实用新型中，通过设置的散热机构能够对电源进行风冷水冷双重散热，散热效果好，能够使电源快速冷却，通过设置固定机构实现对电源的固定，结构简单，安装拆卸方便，便于后期检修。

摘要： 本实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘，涉及模拟沙盘技术领域。包括支撑板，支撑板的底端固定连接有四个支撑腿，支撑板的正面与背面均开设有圆弧槽，锁紧组件，锁紧组件设置在圆弧槽的内部，锁紧组件包括两个移动杆套，两个移动杆套的内部滑动穿插连接有挡板，两个挡板相对的一端均固定连接有固定柱，该实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘设置了锁紧组件，利用锁紧组件的设计，移动杆套与圆弧槽，在压缩弹簧的作用下，便于限制移动盘的移动，从而达到锁紧固定的效果，在使用移动盘时，增加稳定性，移动板与手柄，便于移动板在固定槽的顶端移动，两个移动板可以有效地防止移动盘与外部进行接触，可以起到防尘的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学器械技术领域的一种数学师范生课堂教学用展示装置，包括安装座，安装座内部滑动连接有移动座，移动座顶面转动连接有两第一展示板，两第一展示板相互铰接，两第一展示板一表面均铰接有第二展示板，安装座内壁螺纹连接有一组呈矩形阵列分布的螺纹钮，一组螺纹钮周侧面均与对应位置的第二展示板螺纹连接，安装座底面固定连接有撑架，撑架底面固定连接有一组限位杆，一组限位杆底端固定连接有固定板，固定板和撑架相对表面之间转动连接有螺纹丝杆。通过安装座、移动座、第一展示板、第二展示板和延伸板的设计，解决了现有的教学用展示装置因体积较大且结构固定，从而导致装置的使用便捷性和实用性较差的问题。