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贵州教育

Guizhou Education

教育刊物。介绍省内外广大教育工作者的教育、教学经验,反映广大师生员工的呼声,表彰新人、新事、新风尚。

发文量：7557
被引量：276
H指数：0
开始收录时间：1995(9)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.174
万方期刊影响因子：0.08
创刊时间：1981

国内刊号/CN：52-1030/G4

国际刊号/ISSN：0451-0038
发行周期：半月刊

邮发代号：-
主管单位：贵州省教育厅

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1.打开心智枷锁，培养创造能力
- 吴慧;
- 《贵州教育》 | 2011年第17期
摘要：一、了解学生绘画的特点，小心呵护孩子创新思维火花rn低年级学生通过绘画形式表达和寄托自己的思想和心愿，他们的作品往往大胆、直接，形象极为简单、夸张，构图不受任何模式的拘束，不像成人那样讲究技法和真实逼真地再现物体。作为教师要鼓励他们天真地表现，而不拘于技能的要求。如果我们一味地追求表面效果，就会或多或少扼杀孩子的天资、束缚孩子的个性、阻碍孩子想象力创造力的发展。在国际儿童年以“我在2000年”为题的国际画展上，
- 创造能力;
- 培养;
- 绘画形式;
- 创新思维;
- 孩子;
- 锁;
- 创造力;
- 想象力;
2.《花开一曲奏阳春》
- 朱瑞;
- 《贵州教育》 | 2011年第17期
3.校长对待教师要把握好“六多六少”
- 严卫林;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：构建和谐校园是校长的一项重要任务，需要校长善待教师，对教师要多鼓励，少批评；多理解，少猜疑；多帮助，少为难；多关怀，少冷漠；多商量，少命令；多调研，少偏听，做到“六多六少”。
4.我的校长管理之经验谈
- 姜秀高;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：和谐校园的创设并非难事但也并非易事，它需要全体教师和学生的共同努力，关键在于校长的管理理念和管理体制。下面谈谈我的几点关于创建和谐学校的方法和体验，希望能够起到抛砖引玉的效果。一、推行人本管理人本管理理论是目前世界上最为推崇的管理方法。人本管理是一种把人作为管理活动的核心和组织的最重要资源，把组织内部全体成员作为管理主体，
5.一缕冬日阳光——关注学生，增进沟通
- 冯秀芹;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：中考录取分数线出来了，我班林洋同学考取了理想的高中，看着他那兴奋的神态及与同学们开心交谈的神情，我由衷的为他高兴。时间回到上学期…… 2010年11月，我接班已两个多月，对班上的孩子也已基本熟悉，特殊生关爱档案已建立，个别比较内向的孩子还在进一步观察、谈心……总之，班级一切都逐渐走上正轨，正当我为此而高兴时，一件意想不到的事发生了!
- 学生;
- 阳光;
- 孩子;
6.让英语教学之花在麻江畲乡盛开——记全国“十佳”小学外语教师、第六届全国中小学外语教师园丁奖获得者麻江县六堡畲族女子小学孙明驱老师
- 彭德华;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：2008年12月7日，这是一个令人兴奋的日子，第六届全国中小学外语教师园丁奖暨2008-2009年全国“十佳”外语教师在北京西苑饭店评审揭晓，麻江县六堡畲族女子小学孙明驱是贵州省唯一获得全国“十佳”小学外语教师殊荣的老师，同时在贵州省18名获得第六届全国中小学外语教师园丁奖名单中，孙明驱老师被排在第一位。喜讯一传出，《中国教育报》、《中国教育资讯人民在线》、《新华网贵州频道》、《金阳时讯》、《今日传播》、《贵州省人民政府网》等众多新闻媒体争相报道了这一消息。孙老师一时成了贵州教育界的新闻人物。
7.注重德育实效，拓宽德育途径
- 杨宏银;欧阳开松;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：贵州省天柱县风城中学是一所地处县城的乡镇级初级中学，生源是县级中学挑剩下的学生，学生思想品质和学习成绩都不尽如人意，素质本来就差，加上社会上不良风习的影响，厌学情绪的严重，这给学校德育工作带来很大的压力。
8.新课改背景下德育的困惑与出路探索
- 陈霞;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：一、急功近利的应试教育引发教育观念上的困惑目前我认为我们在对教育的价值取向上存在认识上的误区。由于受升学压力、就业压力的直接影响，导致学校在对学生实施教育时只重视了文化知识的传授而忽略了道德品质的培养。家长在对学生进行教育时给学生灌输的是只有学好文化成绩才能找到好的工作，而忽略了更深层次的品德教育问题。
9.让学生拥有一片森林——记一堂美术教学课
- 石远军;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：那是一个极其普通的上午，由于语文学科的科任教师请假，学校安排我临时代一节课，我向往常一样来到所教班级的教室，才发现学生除了一直都没有的美术教科书外，既没带铅笔，也没有美术本，这让我有点无所适从。我只好试探的问学生：“同学们，我们这节美术课该做点什么呢？”同学们异口同声地说：“画画!”同学们有这么高的兴致倒让我有点意外，也让我心头有了主意。
10.思索攀登坚持——六盘水市小学语文名师培训心得体会
- 康靖;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：带着一份对学习的渴望、对教学的执著，我很荣幸地参加了六盘水市小学语文名师培训。市教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台，借助这个平台，我能与专家和各县区优秀教师有了零距离接触，这样的培训对于我们每一个人来说都是一次难得的机遇。在培训学习的每一天里，虽然我们都觉得紧张，觉得很有压力，但我们每一个学员都能感受到思想火花的撞击与进发。
- 六盘水市;
- 培训;
- 语文;
- 小学;
- 优秀教师;
- 学习;
- 教育局;
- 零距离;
11.高原之巅的明珠清水江上的源泉——瓮安县建中中学发展纪实
- 鲁恩平;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：建中原名鸡场，传说这里是雄鸡起飞的坟，也有传说这里是凤凰起飞之地。位于瓮安县城西北，距县城30公里，地处瓮安、福泉、开阳三县市交界处。这里海拔较高，冬不冷，夏不热，是最理想的避暑之地：青山绿水，清水江穿镇而过，而岸古树参天，
- 清水江;
- 瓮安县;
- 高原;
- 中学;
- 交界处;
- 鸡场;
- 起飞;
- 传说;
12.一句话的影响
- 戴启康;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：教师是学生崇拜的偶像，是学生心中的“活佛”，学生年龄小，知识、经验还不够丰富，常常会出现差错，教师说话如果不关注生命个体，一句话就给学生以否定，给幼小心灵以创伤，那么学生生命的旋律便会出现不和谐的音符；相反，如果教师能给学生一句诱导的话，一句激励语，在学生身上，我们将会看到奇迹的发生，从而让生命焕发光彩。作为新课标理念下的教师应怎样给学生一句话呢？
- 学生;
- 教师;
- 生命;
13.加强农村学校管理提高办学水平策略
- 黄发林;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：一个孩子只有一个未来。在孩子成长的过程中，小学六年奠基一生，小学阶段的教育成功与否，很大程度上决定着孩子的未来。在社会主义新农村建设的过程中，随着农村城镇化步伐的逐步加快，农村学校的发展面临着农村人口转向城镇的现状，使得学生入学人数呈连续下降趋势。如何留住学生，调动教师的积极性，让学生学有所成，是现阶段每所农村学校管理都必须深思的问题。结合多年来自己在学校管理方面的实践，笔者愿与各位同仁共同探讨。
14.青春的叛逆
- 何晓梅;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：星星（化名）是高一的一位学生，期中考试后来找我，满脸的沮丧，原因是家长会后又被父亲打了一顿，挨打的原因是她考了全班的“倒五”。她不断地重复着：“习惯了，一直都是这样，考好了，他会奖钱，考不好，就会挨打……”
15.贵州省高中研究性学习课程的现状、问题和建议
- 刘钢;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：研究性学习是综合实践活动的主要内容，我国综合实践活动课程自本世纪初作为国家设置的必修课程在高中新课程方案中一提出，就引起了教育界的广泛关注，理论界对研究性学习课程的内涵、特征、开设的价值和意义及与学科课程的区别和联系等基本理论问题做了大量的研究和探讨，同时也引进了大量国外的研究性学习、专题学习和综合学习的理论和案例。
16.思想品德课中的情感教学尝试
- 杨晶;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：一、投入情感，以关爱联结师生友情苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他们的心灵。”这句话使我深受启发，我利用课余时间经常深入到我教的班，以学生朋友的姿态出现，像大姐姐一样嘘寒问暖，与学生们一起活动、聊天，说学校和班级里的事。
- 教学尝试;
- 思想品德;
- 情感;
- 课余时间;
- 孩子;
- 老师;
- 学生;
- 教师;
17.书法作品
- 罗文德;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
18.中职学校德育工作浅探
- 高源;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：中职学校德育工作的成败事关中职教育的成败。认真分析中职德育现状和问题，有助于我们有针对性地解决中职学校德育工作的一些重大问题，推动中职学校德育工作的健康发展。一、当前中职学校德育工作现状及存在问题德育工作是一个系统性的工作。
19.让我们更靠近——让心理健康教育理念在家长学校“动”起来
- 李妮;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：建设家长学校，主要是为了更好的进行家校联系，向家长反映学生近期主要表现以及教育策略。在家长学校，心理老师一般以作报告的形式向家长讲述，也就是说教模式。这种模式有一个弊端：家长是被动的，不能做到有效沟通以促进学生问题的解决。对此，笔者认为传统的家长培训模式应该有所改变：选择学生家长最关心、最需要、最困惑的问题人手，通过家长的角色扮演，
20.自然现象与生活实践对于物理教学的意义和作用
- 邓欣;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理的教学过程是理论和实践的统一，学生通过听说、观察、操作探究、归纳总结等获取知识与技能、掌握方法，形成正确的人生观和价值观。然而在教室空间里，课程资源是有限的。引导学生把物理知识和生活实际相结合，使其思维和学习活动从课本课堂中走出来，增强物理教学过程的趣味性，这是新课程改革的理念之一。
21.帮助农村学生和家长树立正确的数学学习观念
- 王峰;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：很多农村小学生认为，学得好不好都能升入初中学习，学校不敢不要我读；一些家长也抱有这种想法，一天只是忙着自己地里的农活，根本顾不了孩子学得怎么样。针对这一现状，农村小学数学教师要采取有效的措施来转变学生和家长的这种观念，提高农村小学数学教学质量。
22.浅谈90后学生品质的培养
- 李海霖;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：深受网络时代影响的90后，慢慢步入成年。古时的弱冠礼大概在男子20岁，标志着身心的基本成熟，此时或学富五车，心怀凌云之志，或成家立业，担当家庭以及社会的责任了。而这个时代，刻上了丰富物质和飞速资讯的烙印，他们一方面被繁华的物质牵引，一方面又要应对沉重的学业，很少有精力静思内省，或阅读圣贤书来充实心灵。
- 培养;
- 品质;
- 学生;
- 网络时代;
- 物质;
- 成熟;
23.构建小学科学课的生态课堂
- 黄金清;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：科学课的课堂应该是一个“生态系统”，和谐平衡是它的基本特征。在这个“生态系统”中，师生、生生之间民主、平等、活跃，参与到教学的各个环节，体验科学的真谛。在科学教学的生态课堂中，教师要注重学生的学习和体验，充分发挥学生的潜能，提高学生探究的积极性，使自己成为探索的合作者、平等的对话者。教师要营造生态课堂。通过“生根”、“长茎叶”、“开花”、“结果”这四个环节，
- 生态系统;
- 科学课;
- 课堂;
- 小学;
- 科学教学;
- 学生;
- 教师;
24.中学化学讨论互动教学模式之探讨
- 吴良根;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：讨论互动教学模式是以课堂讨论互动为主要教学活动．是在系列问题的引导下、在教师的主导下以生生、师生讨论为主要教学推进手段的教学模式。在讨论互动式教学过程中，教师就教学中的某个内容设置问题，通过全体师生的集体参与，分享和批判彼此的想法，最终求得对问题的明晰以及对问题的解决。显然。在这个意义上，讨论互动式教学有助于学生思考多方面意见，促进学生之间的思想交流，
25.“校财局管”的探索与分析
- 黎秀忠;
- 《贵州教育》 | 2011年第18期
摘要：“校财局管”是新时期中小学财务管理体制下提出的新理念。目前主要有“集中核算”和“分散核算”两种模式。两种管理模式都取得相应的工作成效，都有优缺点，有待进一步深入探索，提出完善措施，切实加强财务管理，达到管好、用好中小学教育经费的目的，充分发挥最大的使用效益。
26.大力发展职业教育是毕节试验区实现跨越的有力推手
- 霍健康;
- 《贵州教育》 | 2011年第19期
摘要：在毕节试验区新一轮改革发展中,省委、省政府对毕节提出＂两年明显变化、向党的十八大献礼;五年大见成效、与贵阳、遵义一起,成为我省崛起的‘金三角’;十年实现跨越、建成全面小康＂的目标。实现这一目标,教育工作肩负着重大责任：
27.教师心态与教师专业成长
- 封乔周;
- 《贵州教育》 | 2011年第19期
摘要：心态就是人的心理状态。良好的心态能促进教师专业成长,良好的专业素养能促进教师心态年轻化。良好的心态能使我们积极向上、感受人生的美好;良好的心态有助于我们的专业成长;良好的心态能让我们与人和谐相处。有什么样的心态,就会有什么样的未来。
28.适应与发展——浅谈幼儿园教师与新课程的适应关系
- 汪淙;
- 《贵州教育》 | 2011年第19期
摘要：引子：rn市郊某幼儿园一中班教室,＂名画欣赏＂课程教学进行中。rn投影屏幕呈现一幅欧洲名画。一座典雅的北欧建筑,房前绿莹的草地上,一位母亲在温和明媚的阳光下,抱着婴儿在摇椅上睡着了。婴儿脸上露出满足的酣甜,母亲面容洋溢着慈爱与慰藉,人与人、人与自然和谐共存。得当的色彩关系,灵动的笔触技巧,油画强烈的感染力发挥得淋漓尽致,美感跃然画面。
29.由“课时量”引发的思考
- 朱美华;
- 《贵州教育》 | 2011年第19期
摘要：一提到＂课时量＂,人们会自然联想到中小学的常规管理。事实上,对于中小学课时量的问题,上级主管部门进行了三令五申的强调：要求学校重视课时安排的严肃性和法规性,课程编排上要严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。
30.做一名反思型的物理教师
- 杨开敏;
- 《贵州教育》 | 2011年第19期
摘要：社会的进步与时代的飞速发展,给教育带来了重大的变革。新课改所涉及到的教育观念、教育方式和教育手段与以往有很大的不同。新课改在学生知识、技能、态度、能力等方面均作出了具体要求。在课标上,要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础；

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