特殊家庭
特殊家庭的相关文献在1988年到2022年内共计613篇,主要集中在教育、中国政治、人口学
等领域,其中期刊论文610篇、会议论文1篇、专利文献30107篇;相关期刊348种,包括兵团工运、黄河.黄土.黄种人、人口与计划生育等;
相关会议1种,包括2016年中国文化馆年会等;特殊家庭的相关文献由666位作者贡献,包括叶清贤、吕斌、罗莲等。
特殊家庭—发文量
专利文献>
论文:30107篇
占比:98.01%
总计:30718篇
特殊家庭
-研究学者
- 叶清贤
- 吕斌
- 罗莲
- 韦爱平
- 刘兆福
- 刘克华
- 刘彦文
- 卢丽平
- 叶亮
- 吴婷
- 吴海林
- 周贤发
- 孙华
- 常瑞丽
- 张东亮
- 敬代波
- 文健
- 文林
- 方华
- 曾文杰
- 木子
- 李保
- 李耿源
- 杨光
- 杨明惠
- 杨达
- 林秀玲
- 母建春
- 沈洁
- 潘双
- 王其娟
- 王勇辉
- 王秀群
- 秦韬
- 肖俊文
- 董杏妹
- 薛立永
- 袁志柱
- 邵娜
- 闫立宪
- 阿成
- 陈启翠
- 陈崇山
- 陈碧茜
- 鞠九江
- 韦娟
- 马军
- 马平
- 黄洁萍
- 一雁飞
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程栋;
庞利鹏;
甄红芳
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摘要:
3月21日,河北邢台隆尧县供电公司“爱心妈妈”团队成员范清秀,得知一直帮助的孩子刘卓洋(化名)测试进入班级前十名,十分开心。就在本学年开学前一周,范清秀还和她的“爱心妈妈”团队,逐户走访了这些特殊家庭的学生们,为他们送去必备生活学习用品和新学年的祝福与鼓励。帮扶特殊家庭学生这件事,他们已经做了10个年头。
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哈建新;
哈丹丹
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摘要:
特殊家庭的学生由于过早地缺失父母的关爱与呵护,有极大的可能出现心理问题。关注这些学生的心理状况,研究应对策略,对他们的健康成长具有特殊意义。本研究分析了特殊家庭学生常见的心理表现及原因,得出了应对策略。研究结果认为,形成学校、教师、家长齐管共育的培养机制和体系,是引导特殊家庭学生健康快乐成长的有效手段。
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张昊
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摘要:
2022年元旦,家庭教育促进法正式实施,家庭教育从“家事”上升到“国事”,父母也进入了“依法带娃时代”。检察机关怎样联合未成年人保护相关部门落实家庭教育指导责任?成效如何?家庭教育促进法实施两个月余,检察机关如何将其落实到工作中?近日,记者就这些问题采访了最高人民检察院及各地检察机关。履职纠正家庭教育失职监护侵害、失管失教未成年人违法犯罪案件,真实地暴露了某些父母在监护、家庭教育能力上的不足。特别是身处离异、重组等特殊家庭的未成年人,自护不足,若监护不力,极易遭受侵害。
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李满林;
陈志坚;
石珍榕
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摘要:
为研究特殊家庭女大学生的社会支持对抑郁的影响,及反刍思维在二者之间的中介作用,采用社会支持量表、抑郁自评量表、反刍思维量表对520名女大学生进行实测。结果显示,特殊家庭女大学生的抑郁检出率为61.5%;其社会支持水平显著低于普通家庭,而反刍思维和抑郁情绪却显著高于普通家庭;社会支持与反刍思维、抑郁情绪显著负相关,反刍思维与抑郁情绪显著正相关;社会支持显著负向预测抑郁,自我反刍在社会支持对抑郁的影响中起部分中介作用。可以可见,社会支持不仅直接作用于特殊家庭女大学生的抑郁情绪,还通过反刍思维间接影响其抑郁情绪。提升特殊家庭女大学生的社会支持水平,改善自我反刍思维方式有助于降低其抑郁情绪。
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陈俏;
邓晓彤
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摘要:
计划生育特殊家庭(简称"计生特殊家庭")是指独生子女发生伤残或死亡、未再生育或收养子女的家庭.当前,社会上很容易误将物质需求视为计生特殊家庭的核心需求,导致计生特殊家庭心理层面的困境并未得到充分认识.本文以湖南省长沙县民政局公益创投支持项目"星城港"汇爱行动为例,分析探讨优势视角下社会工作介入计生特殊家庭的心理援助策略,为计生特殊家庭的个案管理服务模式提供本土化的实务方法.
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王鹏学
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摘要:
本文以家庭教育指导工作为研究重点,探索学校在此间工作的重要意义,解析学校在引导家庭教育科学性方面的积极 作用,尝试为家庭教育提供科学依据。为此,分别从科学依据职能、加强教育指导功能、提升家庭教育科学性作用、助力特殊家 庭教育四个方面,予以探讨。
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李志锋;
韩伟军;
祁雪;
白延娟;
王毅杰
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摘要:
城西区“五福”送暖,欢快过年红红的盛世太平年,红红的福字好运连。西宁市城西区兴海路街道中华巷社区为营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨团圆的春节氛围,以“我们的节日”为契机,以新时代精神文明实践站为载体,开展“‘五福’送暖,欢快过年”主题活动。送“惠民福”,动员辖区“五级联动”党建联盟成员单位开展“微心愿”认领活动,将米、面、油、毛毯、棉衣和“春节红包”分别送到低保户、困难党员、困难群众、特殊家庭等人群家中,确保过节生活物资有保障。
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王宇婷
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摘要:
现在社会特殊家庭情况日益增多,在此背景之下成长起来的孩子或多或少存在着不同程度,不同层面的心理问题,这些问题在他们成年后,尤其是步入高校后,日益显现.如何合理疏导,适当解决,成为现在高校心理咨询工作中非常重要的一个项目议题.本文以学生工作中实际情况为研究出发点,运用合理情绪理论,从案例背景、案例分析、解决方法、经验启示四个方面来解决问题,重点探讨解决具有特殊家庭背景学生的心理问题的工作方法.具有一定的借鉴意义.
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刘宗阳
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摘要:
随着社会的不断发展,人们对生活水平的要求不断提升,很多人选择去经济水平相对较高的城市发展,这在一定程度上导致留守儿童家庭和离异家庭数量增多,也为社会发展、学校教育带来新的问题。因此,如何更好地教育来自特殊家庭的学生,促使学生身心健康发展成为教育研究的重点内容。本文基于班主任视角,对来自离异、留守的特殊家庭的初中生的教育进行探讨,以期为担负特殊家庭教育重任的一线教师提供一些帮助。
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木子
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摘要:
青年唐帅生活在重庆市一个特殊家庭,父母都是聋哑人。父亲给儿子取名唐帅,有“望子成帅”之意,期望他出人头地,跳出聋哑人的生活圈子,去见更广阔的世面。唐帅从小被送到外婆家.只为更好地学习健全人的语言。即便回家后,父亲也极力反对他学手语。在父亲看来,儿子融入健全人社会就够了,哪怕和自己零沟通。