离异家庭
离异家庭的相关文献在1990年到2022年内共计778篇,主要集中在教育、心理学、社会学
等领域,其中期刊论文773篇、会议论文5篇、专利文献20784篇;相关期刊473种,包括中小学心理健康教育、才智、父母必读等;
相关会议5种,包括第十四次全国行为医学学术会议、第四届中国心理学家大会、第六届北京师范大学历史学院冬季世界史论坛等;离异家庭的相关文献由860位作者贡献,包括王玲、余欣欣、张海燕等。
离异家庭—发文量
专利文献>
论文:20784篇
占比:96.39%
总计:21562篇
离异家庭
-研究学者
- 王玲
- 余欣欣
- 张海燕
- 凤舞
- 刘学俊
- 刘黎微
- 司晶
- 徐东
- 本刊编辑部
- 邱小艳
- 郑雪
- 万晓云
- 侯彦杰
- 傅淳
- 冯东红
- 冯诗洁
- 刘召霞
- 刘杰
- 刘玉红
- 刘策
- 刘红莉
- 刘霞
- 卫永霞
- 周井会
- 周娟
- 周敏娟
- 周文霞
- 周晓庆
- 周磊
- 周萍
- 周麟畅
- 唐君
- 夏勇
- 姜玉海
- 席兆军
- 张佳琦
- 张婕
- 张永伟
- 张璐
- 张翌
- 徐乐天
- 曹舒雯
- 李海亮
- 李玲
- 李蓉
- 杜心玉
- 杜萌
- 杨艳萍
- 杨解玲
- 林淑丽
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孙博
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摘要:
能够站上讲台是我从小的愿望,很幸运我成为了一名教师。站在三尺讲台上,我才明白教师的辛苦和无私付出。刚接手班级时,我做了充分的思想准备,并提前了解到:农村的孩子由于父母外出打工,留守儿童较多,但我没想到的是,离异家庭的孩子也很多,为一年级新生建立学籍时我就遇到了麻烦。开学那天,学生们纷纷从书包里拿出户口本,这时我注意到有一个小女孩坐在角落里没有动,我以为是忘记带了,于是走上前询问,她怯生生地递给我户口本,上面只有爷爷、奶奶和这个孩子的信息,却没有父母的信息。
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闵杰;
荣荣
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摘要:
社会心理学理论认为,家庭是儿童身心发展的初级群体,对儿童的人格自尊、社会适应性、教育成就、职业发展等具有重要的意义。家庭的本质在于家庭关系和家庭结构,离异家庭在亲子互动和家庭教育过程中与完整家庭存在一定差异。当前黑龙江省离异家庭的亲子互动和家庭教育中,存在观念困惑与方式困难并存、关注过度与关注不足并存、父职缺失与母职密集并存的特点。为此亟需完善家庭教育地方立法及其配套制度,强化家庭教育的公共属性,促进家校合作,实现家校共育,提供普惠性家庭教育公共服务,以及倡导男女共同承担社会责任和家庭责任,让更多的父亲享受亲职权利、履行亲职责任,在家庭教育领域发挥积极正向作用。
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杨雅;
王丽红
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摘要:
随着社会经济的发展,人们对生活质量的要求不断提升,加上价值观的变化和生存压力的增大,在世界范围内,离婚率呈逐年上升趋势,离异家庭已成为一种比较常见的社会现象。父母离异影响着子女的心理健康,离异家庭儿童一般会存在自卑、孤独、叛逆等心理和行为问题。缓解和消除离异家庭儿童的心理健康问题,需要家庭和学校共同努力。
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冯所望
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摘要:
近年来青少年所出现的心理问题逐渐增多,而导致青少年问题出现的一个主要因素是同伴关系。通过对目前已有的国内文献分析可知,关于离异家庭青少年的研究大部分停留在家庭因素,而在同伴关系的研究上探讨得过少。通过分析离异家庭青少年同伴关系特征,了解影响同伴关系的关键因素,能更好关注青少年的情绪情感状态、行为特征、人格特质等,最后从家庭、学校和社会层面提出相应的教育建议。
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赵军红
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摘要:
对于中学生的教育,班主任承担着重要的责任。班主任作为班级的管理者和重要的教育者,应当积极采取有效举措来帮助中学生形成科学的价值观念以及养成正确的学习习惯,实现他们的全面发展。在生活方面,班主任要深入了解学生的日常生活,发现学生面临的生活问题,及时倾听学生的心声,对学生认真负责。尤其是针对特殊学生群体,班主任是他们和家庭之间的重要“桥梁”,对单亲家庭、离异家庭和留守等特殊学生家庭教育指导方面起着关键的影响。
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凤舞
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摘要:
在中国大多数父母眼里,离婚对孩子是一种伤害,即使感情已经完全破裂,为了孩子也要凑合着在一起过,而从小在离异家庭里长大的谭振邦,却不这么认为。看着父母从恩爱到离婚再到二婚,谭振邦越来越明白,离婚并不是世界末日,坚持一段不健康的婚姻对孩子同样是一种伤害,重新开始对家庭对彼此对孩子未必不是一种新生。
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刘宗阳
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摘要:
随着社会的不断发展,人们对生活水平的要求不断提升,很多人选择去经济水平相对较高的城市发展,这在一定程度上导致留守儿童家庭和离异家庭数量增多,也为社会发展、学校教育带来新的问题。因此,如何更好地教育来自特殊家庭的学生,促使学生身心健康发展成为教育研究的重点内容。本文基于班主任视角,对来自离异、留守的特殊家庭的初中生的教育进行探讨,以期为担负特殊家庭教育重任的一线教师提供一些帮助。
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荣富强
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摘要:
对于农村离异家庭中的初中学生而言,从小学毕业进入初中到升入高中,整个过程每时每刻都可能遭遇各种各样的挫折,从而给脆弱的内心增加无穷的压力.比如一次愿望的落空、一次理想的破灭、一次误会的发生、一次尊重被践踏、一次考试不理想,等等.如果不能正确面对这些挫折,不能及时排解心中的压力,农村离异家庭的初中学生就会变得极度不自信,很容易妄自菲薄,甚至怀疑人生,最终逐步走向自暴自弃,对任何人和事都变得更加消极颓废.所以对农村离异家庭中初中学生的抗挫折能力进行培养就变得十分迫切而必要了.
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朱向荣
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摘要:
随着社会经济迅速发展,人们生活节奏加快,家庭结构、夫妻关系面临巨大挑战,离异家庭学生增多,学校教师应整合各方面的力量,在最大限度范围内给孩子提供合适的心灵成长土壤,让孩子的潜能获得更大的发展.
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余庭莉;
杨晓霞;
陈红霞
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摘要:
“陈老师,我回来了。”“陈老师,你好,我是A 同学。今天我们放假,我和B 想回来找你玩儿。”陈老师眼前闪现出两个个子高挑,眼睛大大,一个哭着不上学,一个满脸通红的孩子。“陈老师,今天B 同学请假,周末家里的钱不见了100 元,于是我就批评了她。她觉得自己被误解了,在家里和我闹情绪,怎么说都不理我。”电话那头传来家长担忧的焦虑。这个孩子在离异家庭长大,心理比较脆弱。于是,陈老师的第一反应是赶紧去家访。经过了解,孩子告知有可能班里的A 同学在家里玩,拿走了妈妈的钱,妈妈的批评让自己觉得太委屈。
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王玉芳
- 《2015家庭教育国际论坛》
| 2015年
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摘要:
近年来,随着人民生活水平的提高和生活方式的多元化,人们的婚姻观念有了很大的改变,离婚率持续上升,离异家庭日益增多,再婚人数不断增加,越来越多的孩子成长于离异家庭.而在离异家庭子女总人数中,中小学生所占比例最高.由于父母离异过程中处理不当,孩子的心理伤害和行为变化都会随之产生,伴随而来的社会现象也会变得非常复杂.如何避免离异给儿童带来的不利影响,是每个教育工作者面临的新问题,要把它作为一个刻不容缓的重大课题来攻克.为此,我翻阅了一些资料,拟从孩子健康成长的角度,来研究离异单亲家庭容易出现问题孩子的原因,并试图找出一些办法来帮助这些孩子健康成长.
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徐悠;
许少芳;
陆璐;
刘健;
张永华;
陈婉珍;
柴浩;
朱俊鹏;
王伟
- 《第十四次全国行为医学学术会议》
| 2012年
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摘要:
笔者研究了180名中国学生,其中60名来自离异家庭(离异组),120名来自完整家庭(对照组)。他们完成了父母教养方式问卷(PBI)和Parker人格问卷(PERM),并通过Plutchik-van Praag抑郁问卷(PVP)测量抑郁程度。结果显示,在离异组,当父亲作为第二关爱者时,子女PERM边缘型较同组父亲作为第一关爱者和对照组父亲作为第二关爱者时突出;母亲主权拒绝和关爱能预测PERM自恋型和依赖型。在对照组,母亲作为第二关爱者时,其关爱较作为第一关爱者时低;无论作为第一或第二关爱者,父母的PBI得分对PERM特定类型有预测作用。这些结果提示,在离异家庭,亲生父亲应该更多地参与到孩子的日常生活中,亲生母亲应该给予更多的关爱和更少的主权拒绝。在完整家庭中,来自父母更多的关爱、更少的自由控制和主权拒绝对孩子的人格发展很重要。
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曹睿臣
- 《第六届北京师范大学历史学院冬季世界史论坛》
| 2010年
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摘要:
在当代英国,离婚后会不可避免地带来一系列复杂社会问题,诸多“社会病”由此而起.譬如单亲家庭的急剧增多,离异家庭中子女生活贫困化加剧,以及教育和健康等得不到保障.还有其它一些潜在风险,如婚姻和家庭的解体,失去了社会稳定阀作用,青少年犯罪增多及年龄趋向低龄化等。当代英国的高离婚现象使得传统家庭的价值和功能弱化,面对20世纪末汹涌而来的婚姻和家庭危机,英国政府进行了诸多旨在重建婚姻和家庭的努力,建立相应机制来最大限度的减少这种负面影响。
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