数学式

摘要： 探讨中外科技期刊中数学式的标点问题.首先考察了 10种国内外影响力较高的数学专业期刊对数学式的标点使用异同问题,同时分析了中外科技期刊中关于数学式的标点问题的研究文献;然后,本文从语法角度确定了数学式的语法功能,即数学式相当于名词性词组或相当于主谓结构的短语.因此,本文提出可以根据数学式的语法功能来确定数学式的标点.

摘要： 在国家标准中,数学符号和数学式的使用是极其普遍的。为了准确、明了地表达问题的性质和量的关系,不同的数学符号表示的含义不同、出现的位置也不同,因此有大小写、正斜体之分,使用中应严格遵循一定的规则。若是不注意区分,则会造成数学式的歧义、混淆,甚至严重的差错。关于数学符号的使用,GB/T3102.11—1993《物理科学和技术中使用的数学符号》中对一些常用的数学符号作了明确的规定。本文就对数学符号和数学式在国家标准中的使用规则进行适当的梳理、总结,旨在为标准起草、编辑等相关工作者提供参考。

摘要： 1稿件内容文稿要求科学性强,内容新颖,主题突出,数据可靠,论点明确,文字简练,书写规范,计量单位采用国家公布的统一标准及符号,格表一律采用三线表,表题简明扼要。本刊原则上不刊登长篇译文,但可选登最新的译文摘要或编译文章。文稿务求论点明确、材料翔实、数据可靠、评价客观、文字精练。内容不涉及国家机密。避免用非公知的缩略语、字符、代号,尽量不出现结构式和数学式,饲料添加剂及药名一般不用代号及商品名。

摘要： 1.文中重要的或后文要重新提及的数学式、反应式等可另行起排,并用阿拉伯数字编序号。2.数学式需断开换行时,在紧靠其中符号=,+,-,±,■,×,·,/等后断开,而在下一行开头不应重复这一符号。

摘要： 1题目的写作论文题目要用最简洁、恰当的词语来准确表达论文的中心内容,恰如其分地反映研究的范围和达到的深度;在结构上应该是一个以名词为中心词的偏正词组,一般不采用动宾词组,也不宜成为一个完整的句子。此外,文题中还应避免使用数学式、化学式以及非众所周知的缩略词、外来语、符号、代号和商品名称。

摘要： 数学思考是指在数学活动中的思考。我们可以从狭义和广义来理解:从狭义角度是指学生关于数学对象的理性认识过程。从广义角度理解还包括应用数学解决各种实际问题的数学式思考。那么,课堂教学中如何引导学生进行有效地数学思考呢?

摘要： 本发明公开了一种数学绘图学习与数学教学用多变式展示装置，包括底座，底座向上设置有连接杆，连接杆的上端转动连接有绘图板，绘图板一侧的上端与连接杆之间转动连接有气压支撑杆，气压支撑杆包括支撑套管、与支撑套管内壁滑动连接的支撑内杆，支撑套管的外侧设置有限位环，限位环与连接座之间滑动连接有堵孔套管，堵孔套管与连接座之间设置有弹簧，支撑套管于限位环与连接座之间开设有通气孔；绘图板的左右两边均转动连接有呈竖向设置的转动轴，每一转动轴的外壁均连接有与之相切的延伸板，绘图板的上边设置有连接条，每一转动轴的上端均与连接条转动连接。本发明可以水平绘制图形，竖直展示，并且可根据需求改变绘图板的大小，以满足教学需求。

摘要： 本发明提供一种数学绘图学习与数学教学用多变式展示装置，涉及展示装置领域，解决了在擦拭黑板时容易产生大量的粉尘，如吸入到授课人员体内容易导致授课人员肺部收到伤害，而不能够在擦拭黑板过程中自动实现漂浮粉尘的吸收以及掉落粉尘的自动清洁收集；在调节角度后不能够自动实现闭锁，往往还需要手动闭锁的问题。一种数学绘图学习与数学教学用多变式展示装置，包括展示主体；所述展示主体上焊接有一个支撑座。因擦拭结构上焊接有一块清理块，且清理块底端面与展示主体内壁顶端面接触，并且清理块头端为V状结构，当清理块跟随安装座向右滑动时此时展示主体内壁底端面上的粉尘呈汇聚状态，从而可实现展示主体内壁底端面上的粉尘汇聚收集。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式的用于数学思维训练的数学教具，包括外框板，所述外框板的内部设置有翻转块，且翻转块安装在转轴上，并且转轴在外框板的内部等间距设置有9个，所述外框板的背面设置有覆盖板，且外框板上开设有收纳槽，所述转轴上安装有阻尼轴承，所述翻转块的内部设置有数字块和横轴，且翻转块的表面开设有手指槽，所述翻转块的背面设置有答案板，且答案板的内表面安装有第一卡板，并且翻转块的背面固定有第二卡板。该便携式的用于数学思维训练的数学教具，针对现有的数独相关训练装置，设置多样的板面结构，无需依靠教师的记忆以及在数独方块区域内的反复书写擦拭，能够提升学生数学思维的训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学思维训练的便携式数学教具，包括教具板，教具板包括依次连接的思维训练板、功能板和白板，思维训练板的正面设有四个转轮凹槽，四个转轮凹槽设置在同一条直线上，第一个转轮凹槽与第三个转轮凹槽内活动设置有三个数字转轮，第二个转轮凹槽内活动设置有运算符转轮，第三个转轮凹槽与第四个转轮凹槽之间设有等号符，第四个转轮凹槽内活动设置有六个数字转轮；数字转轮的圆周侧等间距设有0～9的整数；运算符转轮的圆周侧等间距设有“+”、“－”、“×”和“÷”。本实用新型可以让孩子在玩的过程中更好的掌握加减乘除的法则，可通过半边拼接的方式让孩子完成一个等式的拼接，能够更好的训练孩子的数学思维能力。

摘要： 本发明提供一种数学式显示控制装置、数学式显示控制方法，该装置具有：数学式输入单元，其响应使用者操作受理数学式的输入；数学式显示控制单元，其将该数学式输入单元输入的数学式显示到显示部；光标显示控制单元，其针对该数学式显示控制单元显示的数学式，根据使用者操作使光标移动并进行显示；倒数功能输入单元，其响应使用者操作受理倒数功能的输入；倒数对象检测单元，其根据该倒数功能输入单元的输入，针对数学式从所显示的光标的位置向预定方向检测成为倒数功能对象的数学式的块区域；倒数显示控制单元，其用将该倒数对象检测单元检测出的数学式的块区域设为分母且将分子设为1而得的倒数分数来代替该数学式的块区域并将其进行显示。

摘要： 本发明提供一种利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。更具体而言，涉及学习者可以练习数学问题的解题过程，并且可以在没有辅导老师的帮助下纠正错误解题过程的利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。

摘要： 本发明提供一种数学式显示控制装置、数学式显示控制方法，该装置具有：数学式输入单元，其响应使用者操作受理数学式的输入；数学式显示控制单元，其将该数学式输入单元输入的数学式显示到显示部；光标显示控制单元，其针对该数学式显示控制单元显示的数学式，根据使用者操作使光标移动并进行显示；倒数功能输入单元，其响应使用者操作受理倒数功能的输入；倒数对象检测单元，其根据该倒数功能输入单元的输入，针对数学式从所显示的光标的位置向预定方向检测成为倒数功能对象的数学式的块区域；倒数显示控制单元，其用将该倒数对象检测单元检测出的数学式的块区域设为分母且将分子设为1而得的倒数分数来代替该数学式的块区域并将其进行显示。

摘要： 本发明提供一种数学式输入装置以及数学式修正方法。数学式输入装置具备：显示数学式的数学式显示单元；根据用户操作，指定通过该数学式显示单元显示的数学式的部分的数学式部分指定单元；以及判断通过该数学式部分指定单元指定的数学式的部分的指定方法，按照与指定方法对应的修正方法修正所述数学式然后进行显示的输出单元。

摘要： 本发明公开了一种识别数学式的数学学习装置，涉及数学学习相关技术领域，包括底座，所述底座的下表面两端均固定连接有支撑板，两个所述支撑板之间设置有电机箱，所述电机箱的内部设置有伺服电机。本发明还公开了一种识别数学式的数学学习方法，包括步骤A、步骤B、步骤C、步骤D。本发明在使用时，当需要调节学习装置的高度时，启动伺服电机带动丝杆正转，丝杆在正转过程中能够带动螺纹连接的套筒向上移动，套筒在移动过程中能够带动支撑盘移动，支撑盘在移动过程中能够带动支撑杆移动，支撑杆在移动过程中能够带动学习装置移动，从而能够使得学习装置的高度得到调整，使得学习装置能够适用于不同身高的使用者。

摘要： 本发明提供一种利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。更具体而言，涉及学习者可以练习数学问题的解题过程，并且可以在没有辅导老师的帮助下纠正错误解题过程的利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。