思想方法
思想方法的相关文献在1951年到2022年内共计7179篇,主要集中在数学、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文7172篇、会议论文7篇、专利文献10219946篇;相关期刊2010种,包括中外交流、考试周刊、数理化解题研究:高中版等;
相关会议7种,包括2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会、2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会、中华中医药学会第三届外治学术会议等;思想方法的相关文献由6777位作者贡献,包括郑又贤、王拓民、童其林等。
思想方法—发文量
专利文献>
论文:10219946篇
占比:99.93%
总计:10227125篇
思想方法
-研究学者
- 郑又贤
- 王拓民
- 童其林
- 王佩其
- 陈德前
- 黄细把
- 李景和
- 杨勇
- 林明成
- 王克林
- 任念兵
- 傅建平
- 刘云山
- 奚洁人
- 张莉
- 张静
- 朱华贤
- 李芳
- 李静
- 梁克强
- 母建军
- 王宏
- 章建跃
- 邹生书
- 陈刚
- 陈哲力
- 于志洪
- 冯雪
- 刘刚
- 刘国栋
- 刘芹英
- 康宇
- 张全景
- 张敏
- 张林
- 张武
- 施坚
- 晨光
- 李家成
- 李忠杰
- 李艳艳
- 杨作义
- 杨春贵
- 王刚
- 王勇
- 王正萍
- 秦振
- 程豪
- 胡涵锦
- 蓝云波
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李芳
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摘要:
在解决数学问题的过程中,探究答案只是第一步,提高解题素养才是最终目的.多角度联系知识点,以基本模型为突破口,能快速越过解题障碍,找到正确的解题方向,建构系统的解题方法.
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杨雄
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摘要:
薄弱学校的孩子学习数学的兴趣不高,单一的“教师示例+学生练习”的教学方式极易让学生产生疲惫感.为了激发孩子们的学习兴趣,扩大课堂学习的参与面,笔者在课堂教学中,积极地引入活动化教学,通过设计一系列的数学活动,让孩子们在活动的体验过程中,理解数学知识,掌握数学技能,积累数学活动经验,领悟数学思想方法,从而达到提高课堂教学效率的目的.
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李富春
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摘要:
数学课本中的例题是探究数学解题方法的示范,挖掘课本例题的思想方法,可以帮助相关问题的解决.本文通过一道课本例题的解法探究,主要目的是教学中要重视课本例题的解法探究,同时还要探究解决形如f(x)=ax+b+cx+d的一类无理函数值域(最值)问题的思想方法.
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许明娟
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摘要:
在当前小学中高年级数学教学中,渗透数学思想方法能够提高学生的学习效率,在此过程中,数学教师需要分析当前小学数学教学所存在的实际问题,转变教学理念,革新教学思想,并且选择恰当的时间完成对数学思想方法的渗透,确保学生能够实现对相关知识点的迁移学习。同时,在教学过程中,数学教师还需要加强实践教育,整理并思考相应的数学思想方法,引导学生完成对相关知识点的总结学习。本文对小学中高年级数学教学中渗透数学思想方法的策略进行分析探讨。
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王卫东
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摘要:
基于教材内容的数学拓展课的开发重在对教材中拓展点的挖掘,可以通过梳理知识体系、凝练思想方法、引入数学文化、分析学生学情等方法挖掘拓展点。在实施数学拓展课教学时,可以借助教学主线将一个或几个拓展点整合成一个有机的整体。常见的策略有:以“萌发—生长—丰盈”为教学主线,经历知识的形成过程;以“心理认同—模仿内化—创造发展”为教学主线,经历能力的提升过程;以“求真—求通—存异”为教学主线,经历智慧的生长过程。
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韩晓雪
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摘要:
随着新课改和高中数学知识的深入,数形结合思想得到了很大重视,数形结合的运用可使抽象的几何问题转化为代数问题,也可使复杂的代数问题转化为几何问题,发散学生思维,提高教学效果.因此,教授学生数形结合思想至关重要.本文从数形结合思想概述、数形结合思想的应用、数形结合思想的作用以及数形结合思想的教学四个方面展开研究.
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李萍
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摘要:
渗透数形结合思想是新时代数学教学的核心使命之一,也是培育和发展学生数学核心素养的重要举措之一。基于此,在数学教学中教师就得重视将其渗透于知识探究中,让感知力提升;渗透于规律探索中,让思考力提升;渗透于问题研究中,让领悟力提升等环节的掌控,努力引导学生在众多的学习活动中感知数学思想方法的活力,自觉地接受其熏陶,并初步利用这一思想利器,助推数学学习的深入,促进数学的不断升级。
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程龙军
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摘要:
知识回顾和解决问题是单元复习的两个基本功能,如何克服知识碎片化和课堂题海倾向,进而有效落实单元复习功能,这就需要教师从点(知识点)、线(关系结构)、法(思想方法)三个方面进行整体设计,在结构化学习的框架下,通过问题先导、知识梳理、变式教学、总结反思的教学环节,促成学生知识的回顾、关系的建构,以及思维的生长.
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陈丽
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摘要:
数学思想是数学的精髓内容,其可以展现出数学的本质,即现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。通过数学思想的教学融入与渗透,教师可以帮助学生逐步将其掌握的数学知识转化为自己的能力。在当前,新课标也提出了帮助学生获得基本数学思想的要求,为此作为数学教师需要将数学思想方法的渗透重视起来,并设计相应的教学。本文提出了实现透析数学知识本质,渗透数学思想方法教学的策略。
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赵春丽
- 《中华中医药学会第三届外治学术会议》
| 2005年
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摘要:
本文探讨了《理瀹骈文》思想方法及对临床的指导意义。《理瀹骈文》是我国第一部较为系统的介绍中医外治法的著作,其中富藏许多中医外治思想和方法,如"外治须求其本即明阴阳,识脏腑"的治病求本思想;要"审阴阳,察四时五行,求病机,度病情,辨病形"的辨证施治思想;"内治之理即外治之理"的思想;三法应三部的"三焦分治法"等,这些对目前的外治法临床工作仍有着积极的指导意义.
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- 中南民族大学
- 武汉纺织大学
- 公开公告日期:2022-03-29
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摘要:
本发明公开了一种基于分级思想的命名数据网络顺序缓存方法,路由器在接收数据包时,数据包内容,计算当前路由器在当前路径中的等级,计算当前路径中路由器总数目,计算当前路由器在当前路径同内容请求者的相对距离,计算当前路由器在当前路径同内容生产者的相对距离,计算当前路由器中内容存储器剩余缓存容量,数据包大小以及缓存标志字段的值,计算完毕综合进行缓存判断。本发明通过分级的思想,将用户请求频繁的数据通过逐级缓存快速分布到用户周围路由器中,减少了用户请求数据的等待时间,同时通过顺序缓存方式,使得数据合理分配缓存,有效提高了数据包的缓存命中率,减少了平均请求时延和平均路由跳数。
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