数学解

摘要： 针对压力型锚索,考虑钻孔注浆的挤压效应和锚索锚固段与岩土体接触面的黏聚力对锚固段的剪应力和轴力的影响,引入强度折减系数,对接触面黏聚力和摩擦角进行强度折减;通过理论分析及数学推导,得到压力型锚索锚固段的剪应力和轴力分布的数学表达式,并与学者尤春安提出的公式进行对比分析.结果 表明:引入强度折减系数以后,所得到的剪应力值较大,轴力值较小,预应力损失值增快.因此,在实际设计中要合理地考虑锚固段的长度,使剪应力、轴力的存在长度能够完全在锚固段以内.

摘要： 目前在对小学数学问题进行方法多样化教学的时候,学生感觉很难,提不起来兴趣,因此就是教师单方面的传授过程,这样是不能够真正提升学生的发散性思维的,为了改变目前小学数学多样化解题策略的困境,就需要从各个方面来进行改进.

摘要： ＂解决问题的策略＂是苏教版小学数学教材中一项富有特色的教学内容,同时也是让教师和学生们＂又爱又恨＂的一个教学内容。在对比了新旧教材后,我发现这部分的内容更加丰富、充实,其贯穿于整个小学阶段,比如教材在一年级的＂看图写算式＂和二年级的＂两步计算的加减法实际问题＂等内容中早有孕状。但在实际教学中,教师因为＂难教＂而头疼不已,学生因为＂难学＂而绞尽脑汁。培养学生的数学审题能力以及分析和解决数学问题的能力.

摘要： 数学思考是指在数学活动中的思考。我们可以从狭义和广义来理解:从狭义角度是指学生关于数学对象的理性认识过程。从广义角度理解还包括应用数学解决各种实际问题的数学式思考。那么,课堂教学中如何引导学生进行有效地数学思考呢?

摘要： 在日常数学课堂教学中我感到学生发现问题、解决问题的能力较缺乏,许多学生一遇到实际问题就显得不知所措,能基本解决问题的学生占70%-80%,能解决实际综合性问题的题的学生占20%-40%,而遇到题目灵活一点的解决问题的题的学生只占15%左右.

摘要： 在小学数学教学中，解决问题是一个重要的组成部分，既是教师教学中的重难点，也是学生学习中的重难点。因此，新课程改革非常重视培养和提高学生解决问题的能力。那么，如何培养学生解决问题的能力呢？

摘要： 解决问题在小学数学学习中占有非常重要的地位，是小学数学教学的重点，也是一个难点，很多学生对解决问题常感到很害怕，甚至影响到今后的学习。因此，小学数学解决问题教学就具有十分重要的意义。下面是本人针对解决问题的几点建议。

摘要： 最近在朋友圈里流传着一类＂空瓶换酒＂的问题.问题1某酒馆的啤酒售价是1元每瓶,又3个空酒瓶可以换1瓶啤酒.若某人有10元钱,则他最多可以得到多少瓶啤酒？笔者对这类问题进行研究之后,得到了下面的解法.解由题意,1元钱可以得到1瓶啤酒和1个空瓶.因为3个空瓶可以换1瓶啤酒,所以一个空瓶可以折算成1/3瓶啤酒.

摘要： 数学来源于生活，学习数学是为了解决生活中的实际问题，用数学解决生活当中的实际问题是教学的目的，为了让学生学好数学，教师在教学当中必须充分利用学生日常生活当中的数学素材，激发学生探索数学问题的欲望，拉近数学与生活的距离，下面自己谈几点不成熟的做法，与同行商榷。

摘要： 一、引导学生感受数学价值一个知识点的掌握并不是只为了解决几道题目，而是要利用这个知识点去解决生活中的实际问题。这也是学习数学的真正价值所在。就像以前的数学教学一样，我们许多老师只是教给学生知识，从不强调让学生用知识，也不创造机会让学生来运用。这难免会造成学生的思维定向。他们会想：原来数学就是为了考试考好就可以了。因此，我们除了教授学生知识，更重要是让他们去运用知识解决问题。而在教学中，我们如何去做呢？

摘要： 本发明公开了一种故障相关表决系统可靠性数学模型的数值解算方法，包括步骤1，获取故障相关表决系统可靠性数学模型；步骤2，化简可靠度公式；步骤3，对等效时间的消元；步骤4，将可靠度公式中的多重积分整理为累次积分；步骤5，对可靠度公式中的多次积分使用伪定值高斯法，得到多重积分的解，最终代入可靠度公式中得到故障相关表决系统可靠度。本发明方法适用于包括非指数分布的任意分布形式的故障相关表决系统，扩大了解析方法的适用范围。本发明从数值解算方法入手，不需要大量数据进行仿真，可以有效提高计算速度和精度。

摘要： 一种全粒径煤热解方法、热解单元及分级除尘热解系统，其中，全粒径煤热解单元包括分选装置、热解炉和移动床热解装置；其中，分选装置，用于对全粒径煤分选为粗粒径煤和细粒径煤；热解炉，用于对所述分选装置分选出的细粒径煤进行固体热载体热解，得到热解气；移动床热解装置，包括：位于上方的间接换热热解段，用于对所述分选装置分选出的粗粒径煤进行间接换热热解；位于下方的气体热载体热解段，用于采用所述热解气作为气体热载体对来自间接换热热解段的粗粒径煤进行气体热载体热解。本发明采用固体热载体对粉煤进行热解，采用间接换热和气体热载体组合形式对粗粒径煤进行热解，有利于焦油轻质化和提高焦油产率。

摘要： 本发明公开了一种烟雾扩散数学模型的解析解，在生成模组中建立三维烟雾模型，三维烟雾模型，不考虑非线性作用，且扩散系数为常数的三维烟雾模型，假设烟雾在无穷空间扩散过程中，不受气象要素和地形环境的影响，扩散过程服从热传导定律，将需要计算的数据输入进入烟雾扩散模型，将空间位置点对变量的数值进行博里叶变换，满足初始条件的求值进行再次求解，进行博里叶逆变换。

摘要： 本发明公开了一种故障相关表决系统可靠性数学模型的数值解算方法，包括步骤1，获取故障相关表决系统可靠性数学模型；步骤2，化简可靠度公式；步骤3，对等效时间的消元；步骤4，将可靠度公式中的多重积分整理为累次积分；步骤5，对可靠度公式中的多次积分使用伪定值高斯法，得到多重积分的解，最终代入可靠度公式中得到故障相关表决系统可靠度。本发明方法适用于包括非指数分布的任意分布形式的故障相关表决系统，扩大了解析方法的适用范围。本发明从数值解算方法入手，不需要大量数据进行仿真，可以有效提高计算速度和精度。

摘要： 本发明涉及生物质热解设备技术领域，具体来说是一种生物质热解炉及生物质热解系统和热解工艺，生物质热解炉包括外壳体和供热体，供热体套设并连接于外壳体内，且二者之间预留有燃烧腔，燃烧腔内由隔板由上至下分隔为热解室和催化裂解室，催化裂解室上还贯通连接有热风机：供热体上开设有若干开口，开口上嵌设有若干稳焰体；外壳体上设置有全预混风机；供热体内设置有反应室，反应室由螺旋设置的燃烧管组成；燃烧管的顶端贯通设置有料仓，料仓上贯通连接有热氮气风管；燃烧管的底部贯通设置有接收仓。本发明提供了一种生物质热解炉，以及配合生物质热解炉使用的生物质热解系统，旨在通过生物质和焦油共同制备生物质碳，以及实现焦油的催化分解。

摘要： 包括：准备能够装载在运送车辆的车箱内的尺寸的滑轨或托板的工序；在所述滑轨或托板上设置解纤装置来制造可移动式纸浆解纤装置单元的工序；将所述可移动式纸浆解纤装置单元装载至所述运送车辆的车箱中的工序；利用所述运送车辆将所述可移动式纸浆解纤装置单元运送至利用所述解纤装置进行纸浆原料的解纤的场所的运送工序；准备所述纸浆原料的工序；和利用所述解纤装置进行所述纸浆原料的解纤的解纤工序。

摘要： 本发明公开了一种热解单元、热解系统和热解方法。该热解单元，包括依次连接的一级热解器、二级热解器和三级热解器；一级热解器中的推进器包括一第一驱动轴和设于所第一驱动轴上的间断式螺旋叶片，间断式螺旋叶片沿第一驱动轴呈螺旋式设置、且其边缘与一级热解器的第一内筒的内壁面接触，相邻的两个间断式螺旋叶片之间不接触；二级热解器包括螺旋间距由小至大再小的螺旋推进导流叶片；所述螺旋推进导流叶片的边缘与所述第二内筒的内壁固接。采用本申请的热解单元和/或热解系统，能够达到30％～40％的热解炭质量得率，有利于生物质能源的高效利用、且节约热解生产成本。

摘要： 本发明公开了一种降低海洋塑料垃圾热解含氯污染物排放的热解系统以及热解方法。降低海洋塑料垃圾热解含氯污染物排放的热解系统包括干燥装置，用于对待处理的海洋塑料垃圾进行干燥；热解炉，用于对干燥后的海洋塑料垃圾在520°C～580°C下热解；燃烧室，用于燃烧海洋塑料垃圾在热解炉内热解产生的气体和焦油；热交换装置。这种降低海洋塑料垃圾热解含氯污染物排放的热解系统通过对干燥后的海洋塑料垃圾在热解炉内520°C～580°C下进行热解，一方面可以保证海洋塑料垃圾内的各种塑料成分充分热解，另一方面热解温度低于NaCl的熔融温度801°C，从而降低了含有NaCl的海洋塑料垃圾在热解过程中产生含氯的有毒有害污染物。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学多种类型应用题助解尺，包括一刻度尺，刻度尺分为标准量和比较量两部分，标准量部分包括在刻度尺上标有表示单位“1”和“1倍”的两条线段，比较量部分包括装在刻度尺上并能转动180°角的长度可调的变量杆，在表示单位“1”的线段上标有按照数值大小依次正向和反向排列的常用百分数和常用最简真分数，在“1倍”线段的延长线的整数倍位置处标有相对应的整数倍，在刻度尺的纵向上方设有直尺部分，在刻度尺的端部还安装有题型显示块。本实用新型可以演示正比较、反比较、正倍数、反倍数、求和、求差、相向和向背行驶的行程相遇、按比例分配等整数和小数应用题以及各种类型的分数、百分数应用题中的数量关系。

摘要： 本实用新型公开了一种废旧轮胎改性热解制备高品质热解油热解炭装置，包括热解炉、上吸式固定床气化炉和冷凝器，所述上吸式固定床气化炉从上到下依次分为气相改性区、气化反应区和积灰区；所述气相改性区的顶部设有与所述热解炉的出料端对接的进料口，底部设有空气进口和水蒸气进口；所述气化反应区的顶部设有与所述冷凝器的热解气进口对接的热解气出口，所述积灰区的底部设有排渣口。本申请针对热解气及热解炭的不同改性工况需求，可以同时实现废旧轮胎的热解及热解气、热解炭的改性。