情绪特点

摘要： 自编"新冠疫情常态化防控形势下高职生情绪状况调查问卷"和采用"抑郁—焦虑—压力自评量表(DASS-C21)",以随机分层抽样的方法对安徽、福建、浙江、江苏、山东、江西6 省28 430 名在读高职生进行网络问卷调查.结果表明:疫情常态化防控形势下高职生情绪状况总体平稳;疫情常态化防控形势下高职生情绪具有差异性特征,负性情绪在性别、经济状况和家庭结构上差异显著;从落实疫情防控工作、重点关注易感人群和开发"情绪管理"生活技能三个方面为高职院校管理提出建议.

摘要： 一、研究背景情绪和情感是一种心理过程,被定义为人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪是以人的需要为前提的一种内在主观感受,但可以通过表情、动作、言语等外部形式表现表达出来。

摘要： 进入青春期,孩子的身心发展会出现不平衡——生理层面的发展迅速趋向成熟,而心理层面的发展相对落后,例如在理智、道德、情感和社交等方面都未达到成熟。这种身心发展不同步的状况,会导致他们的情绪和心境出现冲突、混乱的消极体验。纵观青春期孩子的情绪特点,主要有以下几个方面.

摘要： 大学生要学会控制情绪,这是因为管理好情绪才能在学习、工作中拥有积极、健康向上的心态。管理情绪的关键就是正确应对负面情绪,情绪是给人各种的感觉,思想行为发生变化的一种综合的心理和生理状态,是在受到外界刺激所产生的心理上的反应,与心情和性格息息相关。调节控制情绪重点在于认清它们,而非肆意宣泄。

摘要： 情绪作为心理过程的一种,本身就是由人而生的,可以对人的精神状态以及行为产生相应的影响。在如今的社会,情绪已经从之前的个体问题转变为整个社会的问题,是任何一个人在适应社会以及生存中都必须高度重视的问题。而高中生作为较为特殊的社会群体,高中阶段的学生本身的身心矛盾较多,也处于一种压力较大的环境中,学生在情绪稳定性较差的情况下,会导致其产生不良的情绪。再加之当今社会的生活节奏加快,文化多元化发展等等因素,其不良情绪更容易扩大,容易产生不良影响。因此其情绪管理就显得十分重要。本文先从高中生的情绪特点分析入手,在文后提出了相应的情绪管理措施,希望对以后的高中生情绪管理有所帮助。

摘要： 女性的素质及学养直接影响着一个家庭,乃至一个民族的文明和幸福。随着时代的进步,对女性社会角色的要求越来越高。如何使女性在性别意识萌醒的初期就得到良好的、有针对性的教育,使其因为获得这份教育而终身受益,造福社会,就显得特别重要。毋庸讳言,女性是社会中的"弱者",这是由其生理特性决定的。

摘要： 当今社会正处于一个加速变革的时代,整个社会的复杂性、多变性和不确定性增加.以北京市某高校2008-2017年10年间入学的大一学生作为调查对象,分析其情绪特点及发展新趋势,发现:近10年大学生的情绪困扰(以抑郁和焦虑为主)有日益严重的趋势;家庭是影响大学生情绪困扰的主要因素;男生的抑郁情绪高于女生.高校要重视心理健康教育,培养大学生形成积极健康的心理品质;引导大学生掌握“减弱调节”的方法,促进情绪的社会化发展;发展新的信任类型,培养大学生对社会的信任感;提升父母素质,保证家庭教育的科学性、有效性;克服男性角色的刻板性,树立双性化的男性性别角色观.

摘要： 目的 探讨全髋置换术与内固定手术骨折患者情绪特点及临床心理护理的应用价值.方法 选取在该院行全髋置换术与内固定手术的骨折患者80例,随机分为观察组与对照组,各40例.对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组患者护理的基础上实施临床心理护理干预.比较两组患者的焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、并发症发生率和护理满意度.结果 护理前两组患者的SAS评分、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05).护理后观察组患者的SAS评分、SDS评分均明显低于对照组患者,差异均有统计学意义(均P<0.05),并发症发生率明显低于对照组患者,差异均有统计学意义(均P<0.05),护理满意度明显低于对照组患者,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 对行全髋置换术与内固定手术的骨折患者实施临床心理护理干预可缓解患者的不良情绪,使其建立起治愈疾病的信心,提高患者在治疗过程中的生活质量,患者的护理满意度高对构建和谐的医患关系有着积极的促进作用,值得临床推广应用.

摘要： 情志即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化,是机体的精神状态,是大脑对外界客观事物的反映.正常情况下,属于生理活动范畴,不会使人致病.但突然、强烈或持久的超出人体正常生理调节范畴的情志刺激,则可成为致病的因素直接损害脏腑,使其气机逆乱,气血失调,导致种种病变的发生.《素问.汤液醪醴论》指出：“精神不进，意志不治，故病不可愈。”历代名医一再强调：“善医者，必先医其心，而后医其身。”不同的情志变化对各脏腑又有不同的影响，而脏腑的病变同时也会导致情志的改变。因此，必须加强情志护理，尤其是老年患者的情志护理。本文谈论老年患者的情绪特点及其应对措施。

摘要： 目的:了解流动儿童自尊、应对方式与情绪的特点，并探讨其相互关系。方法：使用状态-特质焦虑问卷(STAI)、儿童抑郁量表(CDI)、罗森伯格自尊量表(SES)和简易应对方式量表(SCSQ)对四川地区的675名流动儿童进行调查。结果：流动儿童男女生之间的抑郁和积极应对存在显著差异，焦虑、自尊和应对方式的年级差异显著；除自尊和消极应对之间的相关不显著外，其余各因素之间均显著相关；自尊和消极应对可以解释状态焦虑21.7%的变异，自尊、积极应对和消极应对可以解释特质焦虑33.4%、抑郁44.7%的变异。结论：自尊是影响流动儿童焦虑和抑郁的重要因素，积极应对和消极应对次之。

摘要： 目的:了解流动儿童自尊、应对方式与情绪的特点，并探讨其相互关系。方法：使用状态-特质焦虑问卷(STAI)、儿童抑郁量表(CDI)、罗森伯格自尊量表(SES)和简易应对方式量表(SCSQ)对四川地区的675名流动儿童进行调查。结果：流动儿童男女生之间的抑郁和积极应对存在显著差异，焦虑、自尊和应对方式的年级差异显著；除自尊和消极应对之间的相关不显著外，其余各因素之间均显著相关；自尊和消极应对可以解释状态焦虑21.7%的变异，自尊、积极应对和消极应对可以解释特质焦虑33.4%、抑郁44.7%的变异。结论：自尊是影响流动儿童焦虑和抑郁的重要因素，积极应对和消极应对次之。

摘要： 目的:了解流动儿童自尊、应对方式与情绪的特点，并探讨其相互关系。方法：使用状态-特质焦虑问卷(STAI)、儿童抑郁量表(CDI)、罗森伯格自尊量表(SES)和简易应对方式量表(SCSQ)对四川地区的675名流动儿童进行调查。结果：流动儿童男女生之间的抑郁和积极应对存在显著差异，焦虑、自尊和应对方式的年级差异显著；除自尊和消极应对之间的相关不显著外，其余各因素之间均显著相关；自尊和消极应对可以解释状态焦虑21.7%的变异，自尊、积极应对和消极应对可以解释特质焦虑33.4%、抑郁44.7%的变异。结论：自尊是影响流动儿童焦虑和抑郁的重要因素，积极应对和消极应对次之。

摘要： 目的:了解流动儿童自尊、应对方式与情绪的特点，并探讨其相互关系。方法：使用状态-特质焦虑问卷(STAI)、儿童抑郁量表(CDI)、罗森伯格自尊量表(SES)和简易应对方式量表(SCSQ)对四川地区的675名流动儿童进行调查。结果：流动儿童男女生之间的抑郁和积极应对存在显著差异，焦虑、自尊和应对方式的年级差异显著；除自尊和消极应对之间的相关不显著外，其余各因素之间均显著相关；自尊和消极应对可以解释状态焦虑21.7%的变异，自尊、积极应对和消极应对可以解释特质焦虑33.4%、抑郁44.7%的变异。结论：自尊是影响流动儿童焦虑和抑郁的重要因素，积极应对和消极应对次之。

摘要： 本发明提供一种情绪分析方法、情绪提醒方法及情绪提醒控制装置，方法包括：采集语音信息并转化成文本，基于双层长短期记忆人工神经网络进行文本表征与辅助信息引入；利用辅助信息得到文本中的含有情感的词作为分析对象；分析对象中多个词之间建立情感依赖；筛选出最终目标分析对象；捕获最终目标分析对象和文本中上下文之间的关系；获取外部语料库，从外部语料库筛选出与最终目标分析对象相关性高于预设相似度的句；得到最终目标分析对象的情感对；基于情感对进行情绪分析。可以有效了解到文本中涉及到的详细方面的情感倾向性，为后续分析与决策提供一定的辅助信息。

摘要： 一种情绪检测设备、情绪检测系统、情绪检测方法和计算机可读存储介质。情绪检测设备包括：心率处理模块和情绪处理模块。所述心率处理模块被配置为接收心率信号，并对所述心率信号进行差分处理，以得到与所述心率信号对应的特征参数；所述情绪处理模块被配置为处理所述特征参数，以确定与所述特征参数对应的情绪标签。

摘要： 本发明提供一种情绪分析方法、情绪分析系统及情绪分析装置。其中，情绪分析系统包括：一案例库、一输入模组、一语句分析模组、一相似度分析模组以及一情绪判断模组。其中，案例库包含复数句案例语句，每一案例语句包含至少一主要词汇且对应至少一情绪标示。输入模组用于接收一输入语句。语句分析模组用于分析该输入语句的一语句结构。相似度分析模组用于根据语句结构，对输入语句与案例库中至少一案例语句进行一语意分析与一语法分析，以分别获得输入语句与至少一案例语句之间的一相似等级。情绪判断模组用于根据多个相似等级，判断该输入语句的至少一情绪。

摘要： 本发明公开了一种情绪监测的情绪建模方法及情绪监测调节系统，该方法是拾取训练的情绪信号，依次进行滤波预处理和微分熵特征提取，得到相应的特征向量；将特征向量通过基于线性核的SVM构建情绪分类的分类器，将训练中的高兴、中性、悲伤情绪状态下对应的情绪特征数据构成一个训练集，并将高兴、中性、悲伤情绪状态下对应的特征向量送入分类器进行训练，得到基于情绪的分类器模型；再次调用上述训练集中三种情绪状态对应的特征向量分别送入分类器模型，在分类器模型的输出中得到每种情绪状态的score值(代表情绪的强弱程度)，并基于score值构建反馈准则，用于帮助用户有效地改变自己的情绪调节策略，达到情绪调节的有用效果。

摘要： 本发明提供一种情绪分析方法、情绪提醒方法及情绪提醒控制装置，方法包括：采集语音信息并转化成文本，基于双层长短期记忆人工神经网络进行文本表征与辅助信息引入；利用辅助信息得到文本中的含有情感的词作为分析对象；分析对象中多个词之间建立情感依赖；筛选出最终目标分析对象；捕获最终目标分析对和文本中上下文之间的关系；获取外部语料库，从外部语料库筛选出与最终目标分析对象相关性高于预设相似度的句；得到最终目标分析对象的情感对；基于情感对进行情绪分析。可以有效了解到文本中涉及到的详细方面的情感倾向性，为后续分析与决策提供一定的辅助信息。

摘要： 一种情绪检测设备、情绪检测系统、情绪检测方法和计算机可读存储介质。情绪检测设备包括：心率处理模块和情绪处理模块。所述心率处理模块被配置为接收心率信号，并对所述心率信号进行差分处理，以得到与所述心率信号对应的特征参数；所述情绪处理模块被配置为处理所述特征参数，以确定与所述特征参数对应的情绪标签。

摘要： 本发明提供一种情绪分析方法、情绪分析系统及情绪分析装置。其中，情绪分析系统包括：一案例库、一输入模组、一语句分析模组、一相似度分析模组以及一情绪判断模组。其中，案例库包含复数句案例语句，每一案例语句包含至少一主要词汇且对应至少一情绪标示。输入模组用于接收一输入语句。语句分析模组用于分析该输入语句的一语句结构。相似度分析模组用于根据语句结构，对输入语句与案例库中至少一案例语句进行一语意分析与一语法分析，以分别获得输入语句与至少一案例语句之间的一相似等级。情绪判断模组用于根据多个相似等级，判断该输入语句的至少一情绪。

摘要： 本发明实施例提供了一种识别情绪的方法以及基于脑电数据的情绪识别模型，其中，情绪识别模型包括：空间矩阵构造模块，用于根据多个时间片中的每个时间片获得的用户的脑电信号生成第一空间矩阵，得到多个第一空间矩阵；空间特征提取模块，用于对多个第一空间矩阵中每个第一空间矩阵分别利用注意力机制计算每行以及每列的注意力权值，并根据每个第一空间矩阵的每行以及每列的注意力权值获得多个第二空间矩阵；时空特征融合模块，用于提取多个第二空间矩阵间的时序关联特征，根据多个第二空间矩阵以及对应的时序关联特征，得到多个时空表征向量；情绪识别模块，用于根据多个时空表征向量确定用户的情绪。

摘要： 本公开提供一种面部情绪识别模型的训练方法、情绪识别方法及相关设备。能够收集自然语言中与情绪相关一些情绪词汇，然后搜集每个情绪词汇对应的人脸图像，并利用情绪词汇对人脸图像进行标注形成训练样本集，对预先构建的初始网络模型进行训练，得到面部情绪识别模型，再利用面部情绪识别模型对面部情绪识别处理。这样，由于面部情绪识别模型与自然语言表达空间一致，因此利用面部情绪识别模型进行面部情绪识别的结果更加符合人类自然感知的真实情绪，情绪识别更加精确。

摘要： 本发明公开了一种车载人物情绪展示方法以及车载人物情绪展示装置，车载人物情绪展示方法包括以下步骤：对文字信息进行语义解析以确定是否获得与用户情绪相关的解析结果；当获得与用户情绪相关的解析结果时，根据解析结果生成人物情绪动作，并对人物情绪动作进行展示，当未获得与用户情绪相关的解析结果时，保持原有展示状态不变。由此，通过本申请的车载人物情绪展示方法，能够在车辆上展示出人物情绪动作，可以更加真实反映出用户内心的情绪，从而可以提升车辆的趣味感知，进而可以提升车辆科技感。