情报学教育

摘要： 提升师资队伍建设水平是促进情报学教育长效发展的核心,基于公开数据分析我国情报学师资队伍建设现状,对探索师资队伍建设路径具有重要参考价值。本研究以49个情报学硕士点中655名教师为调查对象,通过全面收集教师简历、学位论文、中英文论文、国家级基金资助项目等数据,从学科点和师资分布、职称结构、教育背景、基金主题以及研究论文主题演变等方面系统性分析情报学师资队伍发展特点。研究结果显示,情报学师资分布有明显的地区聚集性,知识结构更加多元化,教师研究兴趣呈现向多个领域扩散的趋势。情报学传统研究主题既有新的发展,也呈现衰老态势,信息行为、开放数据和数字人文等主题快速增长,情报学理论和方法主题重新兴起。根据情报学师资队伍建设特点,本研究提出在加强情报学核心理论研究的基础上鼓励跨领域创新,明确师资队伍建设总体要求,建立多元化的教师成长路径,探索提升教师工作效能。

摘要： [目的/意义]考察情报学学生对大数据和人工智能的认识,能够为情报学教育体系调整与改革提供不一样的视角,也可为相关研究补充有价值的建议和意见.[方法/过程]文章以江苏省各高校所培养情报学学生为对象,面向学生自身的特点和需求,设计了包含50个问题的调查问卷,考察了情报学学生对情报学教育体系现状和未来发展趋势的认知.对发回的问卷结果围绕问卷填写者的基本情况、情报学教育课程设置、情报学人才培养目标以及专业技能培养四个方面进行分析.[结果/结论]情报学学生以学习知识和技能为第一要务,并以就业或升学为重要目标.情报学学生对于情报学的认知和理解将很大程度上影响学科未来的发展,其对于新兴技术及这些技术在情报学教育中地位的看法,更值得认真思考和对待.

摘要： [目的/意义]情报学作为信息科学群的一个分支学科,在大数据时代呈现出更高的职责要求,iSchool这一高校信息学院联盟培养符合新时代需求的信息领域人才.[方法/过程]为探索情报学学科的教学模式和特点,文章以iSchool培养计划为研究对象,分别基于Bi-LSTM-CRF和BERT深度学习方法,构建能力和研究领域的自动抽取模型,挖掘其中情报学科教学信息.在模型的基础上,完成iSchool培养计划的知识挖掘,统计iSchool院校对学生的能力要求以及主要的研究领域,并按照iSchool等级进行系统和深入的统计分析.[结果/结论]在上述分析的基础上,发现和总结当前情报学教育的发展态势,为我国情报学教育体系设计提供切实可行的建议.

摘要： [目的/意义]基于数据科学与情报学领域的密切联系,对数据科学任职要求知识进行深入挖掘,有利于掌握社会对于情报学相关领域人才的需求,从而完善情报学教育的培养方案,帮助实现社会需求与高校教育的良好对接.[方法/过程]文章采集了国内主流招聘网站中数据科学相关工作岗位的招聘信息,并对数据进行解析、去重等清洗工作,对招聘信息中的任职要求实体进行人工标注,比较了LSTM,BiLSTM-CRF和BERT三种深度学习模型应用于实体识别的效果.[结果/结论]结果表明,BiLSTM-CRF模型对任职要求实体的识别效果最好,相较于其他两种深度学习模型具有一定的优势.文章根据抽取出的任职要求实体从实践能力、学历要求、脚本语言、数据处理、综合素质等方面总结了目前情报学人才应当具备的技能和素质,并由此提出了针对情报学教育的人才培养方案.

摘要： [目的/意义]情报学教育在大数据和人工智能的影响下,面临着新的机遇与挑战.高校情报学教育人才的培养主要依靠课程的设置,合理的课程设置和人才培养目标是实现新时代高端情报人才培养的关键.[方法/过程]文章以问卷调查为基础,通过获取国内情报学教育者对情报学教育体系中课程设置和人才培养的认识,真实地分析我国情报学教育体系的现状以及未来情报学教育体系调整的方向.[结果/结论]当前情报学教育体系并不能很好地适应时代发展的要求,应当紧密结合数据科学学科内容,增设大数据和人工智能相关课程,调整情报学人才培养目标,面向高端情报人才培养构建合理可靠的情报学教育体系.

摘要： [目的/意义]在大数据和人工智能的大环境下,社会对情报学人才的需求发生了改变.为此,情报学人才的培养也应做出相应的调整.[方法/过程]以问卷调查的形式展开,以情报所工作人员为调查对象,针对实际工作需求,从学历、学科背景、工作经验、跨学科学习经历、学科知识与基本能力等方面分析对情报工作者能力的具体需求,从情报学教学、专业技能培养、学科融合、实践能力培养等方面探讨我国情报学人才培养问题.[结果/结论]年龄在25-35的具有跨学科背景和学习经历的硕士更适合开展现阶段情报工作;同时情报工作者还应具备强有力的分析和洞察数据的能力.情报学人才培养应围绕数据分析流程,融合数据科学的学科内容,依次从课程设置、具体专业技能培养和实践环节展开.

摘要： 中国情报学专业教育的开创源于科技情报工作和事业发展需要,在服务于科学技术、经济建设和社会发展中,情报学教育经历了初创时期的人才培养、改革开放中的蓬勃发展、信息化推进中的专业方向拓展和新时代的学科建设与创新.文章在中国情报学教育发展历程回顾基础上,着重于新时代的学科发展使命和大数据与智能环境下的学科建设分析,集中展示了大情报范式下的学科优势和专业教育面向未来的发展机制.

摘要： [目的 /意义]作为实践应用型学科,情报学需要扎根于实践并立根于实际.厘清情报学学科体系与社会需求的适应性,对于情报学的持续健康发展具有基础性作用.[方法/过程]结合情报学专业认知和社会认知的实际境况,探讨长期演变视角下情报学研究内容和社会公众交流内容的认知差异,以及短期现实境况下情报学专业课程内容和企业招聘需求的认知差异.[结果/结论]情报学专业认知和社会公众认知整体重合程度较高,短期认知差异较大;情报学教学内容和社会招聘需求具备一定匹配性.同时,情报学的发展还需从情报学理论研究、情报学实践应用、社会认知、社会需求、人文价值和情报学教育6条路径加以促进.

摘要： 文章通过网络数据调查及文献分析方法,从基础理论课程、技术操作类课程及实践类课程三种类型的课程对比了国内与美国四所ischool联盟学院。对比发现美国ischool院校对情报学教育的实践性要求较强、跨学科性课程设置较多的特点,并对国内情报学教育提出增设图书馆方向的课程、增设跨学科课程、增设科研探讨会的建议。

摘要： [目的 /意义]情报学教育是情报学的立足之本,剖析中国情报学教育中存在的问题、探索情报学教育长效发展的路径,为情报学教育的战略转型与重构建言献策,促使未来情报学教育发展能够服务于国家重大战略需求.[方法/过程]综述情报学科和情报学教育的缘起与发展历程,调研梳理我国情报学关键教育资源,挖掘我国情报学教育在宏观层面上存在的问题并深度剖析,从多个层面探索情报学教育改革路径.[结果/结论]我国情报学需要根据国家重大战略需求重新定位学科教育发展方向,在教学过程中需要渗透完整的情报思维,注重研究—教学—就业等环节间的相关性,加强情报学教育资源建设,构建情报学教育资源生态环境,综合保障情报学教育的长效发展.

摘要： 图书情报学教育指南，是图书情报学教育的基础。总结80年代以来，我国图书情报学教育的总体发展态势。简要分析英美两国、以及国际图联的相关图书情报学教育标准，提出构建中国大陆图书情报学教育指南之议题。

摘要： 本文通过对比分析国内外就业市场对情报学毕业生职业技能需求的调查成果，并借鉴国外在情报学教育方面的改革经验，提出了我国当前情报学专业教育适应就业市场需求的对策。

摘要： 从情报学研究生的视角,针对我国情报学教育和情报学研究中存在的争议,阐述了自己的想法,主要包括我国情报学教育的发展、情报学研究生的培养、情报学研究内容泛化、图书情报一体化以及技术与理论的辩证关系等五个方面。

摘要： 本文从就业竞争力的概念和相关数据的分析入手,提出了一套针对图情专业毕业生的就业竞争力模式,主张学科内通过生态位错位构建、全程职业生涯构建,学科外通过综合信息素质培养等举措来提升竞争力.针对教学实践,借鉴国外的优秀经验,倡导宏观上从“大学科”视角研讨图书情报学教育问题,微观上从职业应用角度来设置课程体系等,以此作为图书情报学专业毕业生的就业竞争力提升保障。

摘要： 分别从科技情报等三个不同专业的角度,分析了我国情报学专业教育不同的发展阶段,并从本科、硕士和博士三个不同教育层次对我国情报学教育的发展现状进行了分析,最后指出我国情报学学科建设中存在的问题和发展方向。

摘要： 科研工作是图情院系的生存发展的重要因素,学科论文和研究项目则是科研成果的主要表现形式,本文从普通高校图情院系论文发表和项目申报两方面入手,对我国23所普通高校图书馆学、情报学院系的科研力状况进行比较分析,指出建立学术带头人制度,重点突破优势课题,重视科研,完善激励机制是提升图情院系科研力三大因素,并对之进行了详细分析,以达到启发和推动我国图书馆学、情报学教育与研究发展的主旨.

摘要： 当前，情报学在研究内容和研究方法上不断向多学科融合方向迈进。多学科融合对我国的情报学师资队伍建设产生了广泛而深远的影响。本文对“211 工程”高校的情报学研究生教育展开调研，通过对43个情报学研究生培养点师资队伍的基本情况、知识结构以及研究方向等相关信息的采集、整理和量化分析，总结了我国情报学师资建设现状，并指出在多学科融合背景下师资建设过程中存在的问题，针对性地提出改进建议。

摘要： 当前，情报学在研究内容和研究方法上不断向多学科融合方向迈进。多学科融合对我国的情报学师资队伍建设产生了广泛而深远的影响。本文对“211 工程”高校的情报学研究生教育展开调研，通过对43个情报学研究生培养点师资队伍的基本情况、知识结构以及研究方向等相关信息的采集、整理和量化分析，总结了我国情报学师资建设现状，并指出在多学科融合背景下师资建设过程中存在的问题，针对性地提出改进建议。

摘要： 当前，情报学在研究内容和研究方法上不断向多学科融合方向迈进。多学科融合对我国的情报学师资队伍建设产生了广泛而深远的影响。本文对“211 工程”高校的情报学研究生教育展开调研，通过对43个情报学研究生培养点师资队伍的基本情况、知识结构以及研究方向等相关信息的采集、整理和量化分析，总结了我国情报学师资建设现状，并指出在多学科融合背景下师资建设过程中存在的问题，针对性地提出改进建议。

摘要： 当前，情报学在研究内容和研究方法上不断向多学科融合方向迈进。多学科融合对我国的情报学师资队伍建设产生了广泛而深远的影响。本文对“211 工程”高校的情报学研究生教育展开调研，通过对43个情报学研究生培养点师资队伍的基本情况、知识结构以及研究方向等相关信息的采集、整理和量化分析，总结了我国情报学师资建设现状，并指出在多学科融合背景下师资建设过程中存在的问题，针对性地提出改进建议。

摘要： 本发明公开了一种情报学教学情报网络构建方法及系统，方法依据不同的情报学领域确定情报网络要素并由外部数据源导入基础情报字段，确定属性字段与唯一标识字段关系后构建出初始情报网络，生成相关模拟字段数据后，将情报学领域的专案数据导入并构建出最终的情报网络；情报学教学情报网络构建系统包括数据导入、模拟数据生成、关系构建、数据计算、可视化分析、专案数据定制等功能模块，实现了所提出的情报网络构建方法，本发明构建了情报网络并支持生成模拟数据，解决了情报学教学领域数据庞杂、知识密度低、数据涉密难以获取等问题，使情报学教学领域更加贴近未来实战，有效提高了学习者的情报分析能力与情报学专业的教学水平。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本发明公开了一种情报学教学情报网络构建方法及系统，方法依据不同的情报学领域确定情报网络要素并由外部数据源导入基础情报字段，确定属性字段与唯一标识字段关系后构建出初始情报网络，生成相关模拟字段数据后，将情报学领域的专案数据导入并构建出最终的情报网络；情报学教学情报网络构建系统包括数据导入、模拟数据生成、关系构建、数据计算、可视化分析、专案数据定制等功能模块，实现了所提出的情报网络构建方法，本发明构建了情报网络并支持生成模拟数据，解决了情报学教学领域数据庞杂、知识密度低、数据涉密难以获取等问题，使情报学教学领域更加贴近未来实战，有效提高了学习者的情报分析能力与情报学专业的教学水平。

摘要： 本申请属于学习情况评估技术领域，特别是涉及一种学情报告生成方法、处理方法、装置、计算机设备及存储介质，学情报告生成方法包括：获取图像；识别所述图像中的第一对象；获取所述第一对象的教学信息；将所述第一对象的教学信息与所述图像进行匹配；根据匹配结果生成学情报告。本申请的有益效果是：通过对图像中的第一对象进行识别，并获取第一对象的教学信息，再将第一对象跟其教学信息进行匹配，自动生成学情报告。

摘要： 本发明公开了一种经济学情报展示架，包括可调节框架，所述可调节框架的顶部固定安装有支撑顶盖，所述可调节框架的内腔左侧的顶部设置有转轴套，所述可调节框架内腔左侧的顶部设置有转轴套，所述可调节框架右侧的顶部设置有更换机构，本发明通过调节机构和可调节框架的配合使用，能够对底部框架进行定位完成可调节框架尺寸的调节，从而满足不同尺寸信息布本体的安装展开，方便使用者使用，也能够方便使用者更直观的观看经济学情报信息，通过更换机构和驱动机构的配合使用，使得信息布本体的更换过程简单方便易操作，并且信息布本体的展开收卷均是自动收卷，减少人力的投入，降低人力成本，方便使用者使用。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，且公开了用于病原生物学与免疫学的线上线下混合教育系统及方法，包括云端服务器、应用服务器、云课堂单元，云课堂单元的内部设置有线下教育模块和线上教育模块，线下教育模块和线上教育模块之间信号连接，线下教育模块的输入端与自主学习模块的输出端电连接。该用于病原生物学与免疫学的线上线下混合教育系统及方法，能够根据学习者的不同知识水平和学习能力构建学习框架体系，摒弃以往的被动学习方式，转为主动、建构式的学习，还可以在线下自主学习的同时辅助学习者制定相应的学习任务和复习策略，对学习者遇到的问题和疑惑进行及时解答，大大降低了授课者的教学负担。

摘要： 本实用新型涉及经济学技术领域，更具体地说是一种经济学情报展示架，展示效果好，不会损坏展示布，并且便于展示布的更换，使得经济学情报展示架能够随时的更换播报展示，实时播报展示性好。支撑架的顶端固定连接有支撑杆，支撑杆的顶端固定连接有前框和后框，前透视片卡装在前框中，前固定座固定连接在前框的右壁上，后固定座固定连接在后框的右壁上，绕绳轮设置在转动杆上，转动杆的一端活动连接在前固定座上，转动杆的另一端穿过后固定座，展示布设置在前透视片和后透视片之间，绳子缠绕在绕绳轮上，并且绳子的末端与展示布相连接，顶部罩设置在前框与后框的顶端，螺母座固定连接在后框的四角，调节螺杆设置在螺母座上。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学素质培养导学装置，涉及教辅装置技术领域，包括：导学箱、提手架、防滑垫、磁条、旋转盘、滑槽、固定盘、滑块、显示屏；有益效果在于：该装置通过两个提手架合并在一起时，通过提着两个提手架，可将导学箱提起，同时将显示屏提起，从而使人们可以十分方便地携带显示屏外出；当两个提手架呈打开状态将显示屏支撑起来时，可将两个提手架分别从相反方向向下旋转，使提手架带动旋转盘在固定盘上旋转，使两个提手架打开状态呈八字型结构，使两个提手架将导学箱支撑起来，同时将显示屏支撑起来，使导学箱和显示屏远离地面，不会沾上污渍，同时显示屏可以对相关的教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括底座，所述底座顶部固定连接有脚踩板，所述脚踩板的数量设置有两个，两个所述脚踩板关于底座中轴线对称设置。本实用新型通过将装置转移至需要使用的地方，向上拉动教学架，使控制杆通过第一弹簧的弹性在第一滑槽内部进行滑动调节，从而对整体装置进行展开的同时，根据使用高度进行调节，滑动至需要使用的高度后，选取对应位置的螺纹孔，使用螺纹杆进行高度固定，将教具放置于教学架的顶部，转动连接转柄，带动调节螺杆通过轴承进行转动，调节螺杆带动移动套环在第二滑槽内部反向移动，从而带动调节夹板对教具进行固定，对教具进行有效固定的同时可进行有效的高度伸缩折叠。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括固定底座，所述固定底座的顶端设置有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有展示箱，所述展示箱的一侧设置有显示板，所述固定底座的顶端设置有活动座，所述活动座之间设置有调节杆，所述展示箱的两侧设置有散热风扇。本实用新型通过展示箱一侧的控制面板可以控制调节杆向上延伸，进而使得调节杆可以推动展示箱向上移动，进而可以调节展示箱的高度，进而使得展示箱可以更好的进行教育，使得展示箱可以适应不同身高的人们的教学工作，可以方便教学人员进行教学工作，通过显示板可以对教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。